1、20xx-20xx学年度第二学期学校教学设计 教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。 学 科 ： ；任课班级 ： ；任课教师 ： ；20xx年 月 日阳坝中学导学案科目信息技术年 级八年级备课课题认识动漫主备人蒋云林辅 备 人学习目标1、通过学习让学生了解动画的基本知识，了解欧洲、美国、日本、中国的动画特点； 2、通过赏析、思考和实践，提高学生的思维能力、审美能力、交流能力和创新能力； 3、通过学习提高学生对国产动画的认识度，认识当今中国动漫发展趋势，树立不断学习和创新的意识，激发学生的民族自豪感和使命感。 重点不同国家动
2、画艺术的特点和各国动漫的本质区别。难点内涵及文化层面的理解。学 习 过 程环节、措施、时间分配（预习、反馈、展示）提纲一、赏析导课、初步感知1、教师播放动画片马达加斯加片段2、教师提问：“同学们，你们知道我们看的是属于哪种类型的影片吗？你们喜欢吗？为什么环节、措施、时间分配（学生回答）（预习、反馈、展示）提纲二、交流互动、合作探究谢谢你们的回答，同学们各抒己见，阐述了自己对动画的不同观点，从小我们都在看动画片，可以说它陪伴了我们的成长，那么到底什么是动画片，它又有怎样的区别呢？今天，就让我们一起走进动画的世界！（多媒体展示课题：走进动画）（一）、首先，我们一起来了解关于动画的基本理论。1、同学
3、们，屏幕上有这样一件有趣的小玩意，现在老师也照着做了几个，我想请大家来玩一玩，看看你们发现了什么？ 同学们说得很好，我们用手转动手绳，发现了一个很有趣的现象，背面的小鸟飞进正面的鸟笼里了，那么是它真的飞进去了吗？肯定不可能，这就是我们所说的视觉残留。 请哪位同学说一说在你的印象中还有什么也是视觉残留原理？非常正确，古代中国走马灯也是相同原理，尽管旋转的不是很快，但还是能产生人物动起来的感觉。另外还有皮影戏也是一样的。因此我们得出动画的定义，同学们大声的念一遍：（技术上面）动画是一种以逐格拍摄为基础摄制方法，（美术上面）并以一定的美术形式作为其内容载体的影片样式。那么同学们，我们看动画片时，抛开
4、它精彩的剧情，第一眼看到它，往往最吸引我们的是什么呢？（学生回答）对，是动画片中惟妙惟肖的表情与动作，动画设计师们是怎样构思出来的？我想请问你们是怎样觉得的？（教师展示部分生动有趣的图片，学生讨论回答）教师总结：动画的制作最基本的一大特点就是要“摹片”，动画设计师通过一些人的动作和表情进行创作。我们了解了关于动画的一些基本理论，我想请问大家，作为中国人你们知道中国动画之父是谁吗?（此处由学生介绍）教师播放短片铁扇公主三、实践反馈，提升引导非常感谢同学们的精彩总结，让我们很好的了解了三个国家各自不同的特点，同学们，中国的动画片也曾有过辉煌的历史，上世纪60年代的大闹天宫以及70年代末的哪吒闹海等
5、，均在世界上占有一席地位，国际上甚至将中国动画片统称为“中国学派”。“日本动画制作者联盟”曾在1959年和1960年两次组团赴中国，考察中国动画片艺术。 让我们来欣赏一下大闹天宫。教师播放短片大闹天宫为什么中国动画发展到今天，往日的辉煌不复存在，中国动画产业在很多方面都存在着有目共睹的差异，让我们一起来想一想怎样才能帮助中国动画找到属于自己的出路，再创“中国学派”的辉煌？请大家分组讨论，并将你们的观点写在小组作业单上。学生分组讨论并总结，中国动画必须重视以下四个方面（教师展示图片资料）：（一）、分众化：1、低龄动画 2、少年动画 3、少女动画 4、青年动画 5、女性动画等（二）、类型化：1、搞
6、笑类 2、剧情类 3、悬疑推理类 4、动作类 5、科幻，魔幻类等（三）、传统化：故事内容的传统化、主题思想的传统化、形象的传统化。（四）：发行渠道多样：动画连续剧、采用录像带、影碟的方式推向市场影院版动画作品以及玩具等相关产品的开发。感谢大家为中国动画提出了这么多好的建议，近年来，中国动画业逐渐开始认识到了自身的不足，制作出了一些与国际接轨的动画片，我想请问，你们所了解的近几年比较好的动画片有哪些呢？四、反思延伸、审美拓展反思：坚持传统文化、警惕文化侵略同学们，通过以上学习我们对动画已经有了一个比较全面的认识，虽然我们看到了中国动画发展可喜的一面，但老师要在这里提醒大家，中国动画现在最重要的是
7、“坚持传统文化、警惕文化侵略”。我想请你们谈谈在“文化侵略”上的个人观点？同学们，最后再让我们一起来看一部值得每一位中国人骄傲的动画片，让我们一起支持国产，你们猜一猜是哪一部呢？非常感谢同学们，今天的课我们到此结束，希望通过这样的课能给你们插上感知美、体会美的翅膀，带你们去飞翔！（学生分组讨论后，回答问题）中国动画之父就是万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰），他们是是中国动画电影的拓荒者，早在1925年他们就制作了中国第一部动画广告片舒振东华文打字机，1926年为长城动画片公司制作中国首部动画片大闹画室在亚洲第一部上映的动画长片是哪部动画呢？（学生回答）1941年秋，铁扇公主是我国乃至亚
8、洲第一部面世的动画长片，这部片长80分钟的长剧曾先后发行到东南亚、日本乃至欧美各国、好评如潮。今天我们就来一起看看70年前的动画片是什么样子的。（学生回答）1999年，宝莲灯融合了主流叙事手法，造型与流行音乐等元素，是中国动画走向商业运作的第一步。2005年推出了小兵张嘎是富有中华民族特色和情感的大型影院动画片，初步摸索出了一条不同于美国、日本动画风格及产业发展的道路，该片荣获中国电影最高奖项“华表奖”，堪称中国动画中的红色经典，同年6月，喜洋洋与灰太狼的出现更是中国动画商业运作成功的一个很好的例子。（学生回答）谢谢你们的回答，让老师很受启发，在此之前的功夫熊猫和花木兰，美国人把中国传统故事通
9、过他们的制作再卖给我们，大大的赚我们中国人的钱，其实中国动画在题材的传统化、民族化方面，开拓的空间很大，但抢占的时间紧迫，万万不可掉以轻心，我们要保护好中国传统的东西，像三国演义、红楼梦等，一旦都被人家侵占，就会在全球激烈的动画竞争中，处于被动落后的地位，造成无题材可用，还得从新起步，恐怕为时晚矣。如果我们对于“文化侵略”不加以预防和警惕，最终的结果就是中国动画退出历史的舞台，作为抵御文化侵略的最佳武器就是，就是生产制作具有中国特色的原创动画，创作属于我们自己的卡通形象。（学生回答）非常正确，看来我们的同学是很了解中国动画的，小蝌蚪找妈妈这部动画片取材于画家齐白石老人创作的鱼虾等形象，它的横空
10、出世震撼了整个世界，外国人难以想象这个神秘的东方古国居然可以创造出这样如行云如流水如诗如画的动画片，这，就是最具东方神韵的“水墨动画”。五六十年代的中国水墨动画是世界动画界的珍宝，而小蝌蚪找妈妈就是代表作之一，它奠定了影片的美术水准。而这部片子也打破了动画片“单线平涂”的模式，没有边缘线，意境优美，气韵生动，曾获得多项国际殊荣。作为中国人难道不该为之骄傲吗？教师播放短片小蝌蚪找妈妈阳坝中学导学案科目信息技术年 级八年级备课组长课题剧本与分镜头设计主备人辅 备 人学习目标1、 学会创作简单的动画剧本 2、 学会创作简单的分镜头剧本3、 学会制作运动镜头重点分镜头剧本难点运动镜头的制作学 习 过
11、程环节、措施、时间分配（预习、反馈、展示）提纲导入：欣赏与分析圣诞快乐知识学习：一、 什么是剧本剧本是以纯文字的方式描述故事情节，包括时间、场景、人物对白和动作等要素动画剧本的题材可以是童话、寓言、民间故事、科学幻想和小品等。二、 怎样编写动画剧本 1、首先要确实主题 2、要有一个完整的故事构思 3、要将基本的构思扩展成一个叙事大纲（细节、情节等） 4、根据大纲完成动画片的剧本编写环节、措施、时间分配（预习、反馈、展示）提纲三、绘制分镜头剧本 1、分镜头的含义： 分镜头剧本是动画片在实际拍摄或绘制之前，根据动画剧本绘制出的说明影像的构成的动画。一般以图形、图示的形式展现2、分镜头的格式： 镜头
12、、图稿、镜头动作、注释、人物对白、对间3、课堂范例 四、制作运动镜头：1、动力镜头的含义： 在运动摄像中通过移动摄像机的位置，或者改变镜头光轴及变化镜头焦距进行拍摄，这两种拍摄方式所拍到的画面，称为运动画面。由推、拉、摇、移等摄像形成的镜头、拉镜头、摇镜头和移镜头等称为运动镜头 2、景别景别是指被摄主体与画面形象在屏幕中所呈现出的大小与范围，如远景、全景、中景、近景和特写等 3、推镜头推镜头是指取景范围由大到小，随着次要部分不断移出画面，所要表现的主体或细节逐渐变大，拉镜头正好相反。4、摇镜头： 是指摄像机位置不动，只是镜头变动拍摄方向。既可以左右摇，也可以上下摇5、移镜头 是指把摄像机放在移
13、动车上，镜头随着车体移动来拍摄。五、制作推镜头 操作要点： 圣诞快乐贺卡分镜头设计操作要点：镜头1秒数：19.9镜头2秒数：16.7镜头3秒数：9.21、打开flash，新建flash文档，单击文件导入，将素材图片导入到文件库中 2、从“库”中将图片拖动到舞台 3、打开“属性”窗口，将图片的大小调整为550像素、高400像素 4、打开“对齐面板”，依次选“相对于舞台”、“水平居中”、“垂直居中”按钮 5、在第60帧处创建关键帧 6、在图片属性窗口，锁定长宽比例，将宽度设置为1550像素，适当调整图片位置 7、在第1帧至第60帧之间创建补间动画 8、测试动画，以“推镜头.fla“为文件名保存4、
14、常用快捷命令阳坝中学导学案科目信息技术年 级八年级备课组长课题动漫角色设计主备人辅 备 人学习目标1. 知识目标：本课从动画角色设计的作用、风格、流程等方面知识进行讲授， 让学生从基础的理论入手，从浅到深的学习，并为之后的创作打下基础。 2. 能力目标: 正确理解动画角色造型的定位和艺术风格种类的划分。 使学生学会如何把所学理论知识灵活应用到实际动画角色创作中。重点将本课理论知识与日后创作联系起来，在实践过程中起到导向作用。难点对动画角色造型的概念和风格形式、风格类型等理论常识的理解和掌握。学 习 过 程环节、措施、时间分配（预习、反馈、展示）提纲步骤一 导课 目的：充分吸引学生的注意力,调动
15、课堂轻松气氛，并导出新课内容。 通过播放动画短片（选择无对话的哑剧动画为佳），动画片中有些怪诞的角色形象，风趣幽默的肢体语言将会给学生带来强烈的感官印象。在笑声中结束导课环节，并根据短片提出问题：“说说这部动画片给你留下最深印象的是什么？”得出你要的答案，即“动画中的角色形象”。 环节、措施、时间分配（预习、反馈、展示）提纲步骤二 新课 目的：通过理论学习,使学生能够从不同层面,多个角度了解动画角色设计的概及念风格种类等知识，达到教与学的目的。 本课从“动画角色设计的概念”、“动画造型的艺术形式”、“动画造型的风 格类型”和“动画角色造型设计的流程”这四个方面进行讲解。 1. 首先，引出动画角
16、色设计的概念，通过文字性的理论总结和鬼妈妈动画角色在动画片中的作用举例，来更好的阐述动画角色设计的重要性。 2. 播放几种表现风格强烈的动画造型图片，讲解其所借鉴的绘画形式，并说明形式感突出的造型风格对动画片的风格定位尤为重要。 3. 将形态各异的动画形象进行分类，划分出的三个种类均以典型的角色造型图片分别进行展示。并提出问题“哪一类造型风格你最喜欢，为什么？”这个问题不但能让学生回顾前面学的知识，还能畅所欲言，提高课堂的活跃性。 4. 最后的设计流程只是一个对角色设计方法的粗浅了解，为日后的素材积累、实际创作打下铺垫，并且能现学现用，通过这个简易流程迅速掌握最基本的设计方法，提高学生的学习成
17、就感。 通过新课的学习后,学生会感觉到从理论实践理论的一个升华的过程。 步骤三 鉴赏 目的：通过对优秀动画角色作品的欣赏,巩固和拓展本课所学知识点，对日后的创作起到参考作用。 步骤四 总结 目的：使学生对本章内容有一个整体把握和理解。 简要概括本节课的知识点,并统筹整章的内容,使学生对重点和难点一目了然。 步骤五 作业 目的：学生通过设计一个动画角色,能对本课内容有更深入细致的理解，并将知识运用于实践。 根据本课所学内容，仿造你喜欢的动漫角色，创作一个属于你自己的动漫人物。 【教学小结】 通过本课的学习，学生能够对动画角色造型的概念和风格形式、风格类型等理论常识的进行理解和掌握，从而提高了自身
18、的分析理解能力，加深学生对动画事业的热爱和关注，并对民族元素在动画片中的应用方法有了进一步的思考，并将本课理论知识与日后创作联系起来，在实践过程中起到导向作用。阳坝中学导学案科目信息技术年 级八年级备课组长课题动漫场景的设计主备人辅 备 人学习目标了解动画场景景别对于故事叙述的作用和决定场景中景别变化的因素。掌握划分景别的方法和懂得区分景别的类型。培养学生良好的具有良好的信息收集与交换能力、协作能力、自主学习能力、团队合作能力、分析问题以及解决问题的能力。 培养敬业精神、吃苦耐劳的能力、良好的职业道德。重点了解动漫场景设计的基本知识难点学会制作简单的动漫场景学 习 过 程环节、措施、时间分配（
19、预习、反馈、展示）提纲一、场景中景别的概念（案例分析）景别一词来源于摄影的专业术语，顾名思义就是取景大小的区别，与动画制作过程中画框大小的概念是相同的。它是指被摄主体在画面中呈现的范围，是创作者在创作过程中组织画面，制约观众视线，规范画内空间，决定让观众看什么，以什么方式看，看到时么程度的一种及有效的造型手段。一般分为远景、全景、中景、近景和特写。环节、措施、时间分配1、通过图片展示与教师讲解，使学生了解场景中景别的概念。学生认真听课并进行思考。（预习、反馈、展示）提纲二、场景中景别的作用（案例分析）景别的存在形式、变化方式好排列规律，构成了动漫作品的独特的叙事方式，表达方式和视觉方式。v 1
20、景别的变化带来了视觉的变化，它能够满足观众不同的视距和不同的视角观看景物的心理要求。v 2景别的变化使画面表现被关注主体的范围发生变化，它使画面在再现或表现主要对象时具有更加明确的指向性。v 3景别的变化是形成画面节奏的变化因素之一。4两极景别（如大远景和大特写）对被景物好物体超距离、超比例的表现具有某种移情作用。三、决定场景中景别变化的因素（案例分析）v 视角与表现的主体之间实际距离的远近变化由远到近：画面范围小，呈现的景物少，景物形象大。景别的变化时从大到小。由近到远：画面范围大，呈现的景物多，景物形象小。景别的变化时从小到大。v 视角在固定的视距上运用不同焦距形成的视觉变化长焦：视角窄，
21、景物范围小，主体面积大，形成近景或特写等小景别画面。广角：视角宽，景物范围大，主体面积小，形成全景或远景等大景别画面。v 所表现的主体在画面内纵向空间位置的变化四、划分景别的方法（案例分析）场景中景别处理和划分，是根据镜头与镜头之间转换的视觉效果来确定的，在创作实践中，设计者通常用画框的选择来划分景别。v 一是以被摄主体在画面中所占的比例大小为准。二是以主体物在画面中被画框所截取部分的多少为标准来进行划分。五、区分景别的类型（案例分析）远景、全景、中景、近景和特写讨论，回答提问。学生进行分析讨论2、 通过讨论加深学生对场景中景别的作用的认识。讨论，回答提问。学生进行分析讨论3、 通过案例分析让
22、学生认知决定场景中景别变化的因素。讨论，回答提问。学生进行分析讨论4、通过案例分析让学生掌握划分景别的方法。讨论，回答提问。学生进行分析讨论5、通过案例分析让学生懂得区分景别的类型。阳坝中学导学案科目信息技术年 级八年级备课组长课题制作动画主备人辅 备 人学习目标理解原画和中间画的概念掌握制作简单动画的方法重点制作动画的方法难点理解原画和中间画的概念学 习 过 程环节、措施、时间分配（预习、反馈、展示）提纲引入：什么是多媒体演示文稿？原画和中间画的概念中间画环节、措施、时间分配动画片中的角色动作是由原画和中间画共同完成的。绘制动画的角色和背景后，运用动画制作技术，将作者的创意表现出来，使角色动
23、起来。原画和中间画主要是描述动画角色的动作。原画是指动画创作中一个场景动作的起始和终止画面，就是指物体在运动过程中的关键动作，在Flash中指的是关键帧。是位于两个原画之间的画面，是从原画1动（预习、反馈、展示）提纲制作围巾飘动动画制作风铃摇晃动画制作下雪动画态渐变到原画2过程的若干画面。（1） 打开“圣诞礼物.fla”文件，在库中，找到元件“围巾”，双击进入编辑界面。在各层第10帧和20帧插入关键帧。（2） 选择“围巾1”图层，以轮廓方面显示图形。启用洋葱皮功能，选择第10帧，参考舞台上的围巾1（紫色线条）进行调整，（3） 采用同样的方法对围巾、围巾2的第10帧调整。（4） 关闭洋葱皮功能，
24、选择“围巾1”层的第1帧，打开“属性”面板，在“补间”下拉列表中选择“形状”。采取同样的方法，在各层的每两个关键帧之间创建形状补间动画。（5） 选择图层“围巾1”的第10帧，按住鼠标不放，将其拖动到第73帧处。（6） 按Enter键，测试影片。（7） 双击“库”中“小兔侧面”元件，进入其编辑界面，将所有的层延长到第20帧处。（8） 测试影片，保存文件（1） 打开“圣诞礼物.fla”文件，新建一个“图形”元件，命名为“一串风铃”。（2） 在舞台上绘制一条垂直的直线，颜色设置为“#FEBGBG”（3） 新建一个图层，使其位于顶层，从“库”中拖入元件“铃铛”，（4） 新建“图形”，命名为“风铃摇晃”
25、，进入该元件编辑界面，从“库”中拖入“一串风铃”到舞台。（5） 按Q键，元件中心会出现一个圆点，即中心点。用鼠标指针将中心点拖动到元件顶端，并将元件向左小角度旋转。（6） 在时间轴的第12帧和第25帧处分别插入关键帧。选择第12帧，将舞台上的风铃向右小角度旋转。在时间轴上每两个关键帧之间创建补间动画。（7） 按下“给图纸外观”按钮，可以看见风铃运动的轨迹。（8） 测试影片，保存文件。（1） 打开“圣诞礼物.fla”。（2） 在“颜色”面板中，设置“类型”为放射，颜色由白（Alpha为80%）到白色（Alpha0%）的渐变。（3） 新建一个“图形”元件，命名为“下雪1”，进入该元件，使用“椭圆”
26、工具绘制出一个圆形作为雪花，并删除边缘的线条，将其转换为“图形”元件，命名为“雪花”。（4） 在时间轴的第35帧处插入关键帧。单击“插入引导层”按刍，为图层1添加引导层。选择“钢笔”工具，在舞台上从上到下绘制一条平滑的S形曲线，作为雪花落下的路径。（5） 单击“对齐对象”按钮，选择图层1的第1帧，将“雪花”移至引导线的开始点。同理，选择图层1的第35帧，移动“雪花”至引导线的结束点。（6） 在图层1的第1帧和第35帧之间创建补间动画。（7） 测试影片，保存文件，完成一片雪花的飘落动画。（8）新建一个“图形”元件，命名为“下雪2，从“库”中拖入“下雪1”元件至舞台。（9）将雪花实例的中心点对齐到
27、舞台的中心，并将时间轴的帧数延长至第35帧。（10）新建图层2，将图层1的第1帧复制至图层2的第1帧。（11）选中图层2的雪花实例，在“属性”面板中设定雪花的动画形式为从第12帧开始循环播放。（12）采取同样的方法，再新建两个图层，分别复制实例到不同的图层，将实例的“第一帧”分别高为第24帧和第30帧。这样，在第35帧内雪花的下落动画就形成了一个连续的，但又错落有致的循环。（13）新建一个“图形”元件，命名为“下雪3”。（14）进入该元件的编辑界面，将图层1命名为“大雪”。从“库”中将元件“下雪2”重复拖入5次，形成5个实例，并将埋单轴延长至第35帧。（15）测试影片，保存文件。阳坝中学导学案
28、科目信息技术年 级八年级备课组长课题六、合成动画主备人蒋云林辅 备 人学习目标学会合成简单的动画分镜头学会制作简单的转场效果学会为动画短片添加声音重点如何合成简单的动画分镜头难点怎么样制作转场效果学 习 过 程环节、措施、时间分配（预习、反馈、展示）提纲一、引入二、制作分镜头1.制作圣诞快乐贺卡分镜头1PowerPoint提供了很环节、措施、时间分配什么是合成动画？在动画的制作过程中，角色、背景和动作制作完成后，按照剧本的构思和画面分镜头，把角色、背景合成在不同的场景中，并为动画添加声音和取景框等。（1） 打开“圣诞礼物.fla”文件。（2）进入元件“scl”的编辑界面，新建图层，命名为“圣诞
29、老人”。从“库”中将”圣诞老人”元件拖入舞台外部，并适当调整。（预习、反馈、展示）提纲多模板，可以根据演示文稿的主题灵活选用。2、制作圣诞快乐贺卡分镜头23.制作圣诞快乐贺卡分镜头3三、制作转场动画四、添加背景音乐五、制作取景框为了覆盖舞台外面的部分，可以在舞台周围绘制一个外框。圣诞老人的大小与方。（3）新建图层，命名为“礼物”，将其移到两个烟囱之间，同样将元件“盒子”拖入舞台外部。（4）在所有图层的第90帧处插入关键帧。（5）选择第1帧将圣诞树、房子、烟囱和屋檐下的小礼物向舞台下方移动少许，在第15帧处插入关键帧，创建补间动画。（6）制作礼物落入烟囱。将所有图层的帧数延长至第125帧，在“礼
30、物”层的第125帧上插入关键帧，将礼物移到烟囱里，被其“烟囱前”层完全遮住。（7）在第90125帧之间创建补间动画，在“属性”面板中设置“旋转”为“顺时针”2次。（8）制作圣诞老人飞过屏幕。将所有图层的帧数延长到第240帧。选择“圣诞老人”图层，分别在第125帧和第240帧上插入关键帧，将第240帧上的“圣诞老人”移到屏幕右下方，注意要移出屏幕外。在第125帧和第240帧之间创建补间动画。（9）在所有图层的上方新建图层，命名为“文字”，在第15帧处所处插入关键帧。（10）使用“文本”工具，设置漂亮的字体，输入“没有星星的夜晚”，并将其转换为“图形”元件。（11）在“文字”层的第50帧创建关键帧
31、，向左移动文字位置。（12）在第1550帧之间创建被单动画，将第15帧处的文字Alpha设置为10%。（13）在第115140帧之间创建文字慢慢消失的动画效果。（14）同样的方法，制作另一句文字“圣诞老人在慈爱派送”的渐现渐隐的动画效果。（15）回到场景1，将图层“sc1”的帧数延长至第240帧，并保存文件。（1）打开“圣诞礼物.fla”文件。（2）在“场景1”中新建图层，命名为“sc2”.在第241帧上创建关键帧，从“库”中将元件“sc2背景”拖入舞台，放置在适合的位置上，并将其转换为“图形”元件，命名为“sc2”,进入其编辑界面，将图层1命名为“背景”。（3）新建图层，命名为“风铃”，从“
32、库”中拖入元件“风铃摇晃”，将其转换为“图形”元件，命名为“风铃组合”。进入其编辑界面，复制元件“风铃摇晃”若干，组合成一排风铃，并延长到第24帧，让风铃可以循环摇晃。（4）返回元件“sc2”中，新建图层“小兔”，从“库”中将元件“小兔侧面”拖入舞台，放在舞台左下方，调整到适合大小。并将其延长至第35帧。（5）分别在所有图层的第36帧和第110帧，将小兔向前平移到舞台内，并将第110帧上的风铃向右移出画面一部分。（6）把背景向左侧水平移动一些。（7）分别在所有层上的第36帧和第110帧之间创建补间动画。（8）添加下雪动画。在“小兔”层的上方新建一层，命名为“雪”。从“库”中将元件“下雪”拖入舞
33、台，调整到适当大小。（9）将所有层的总帧数延长至第200帧。（10）采用制作分镜头1的方法，为分镜头2添加文字的动画。（11）返回“场景1”，将图层“sc2”的帧数延长到第440帧，并保存文件。（1）打开“圣诞礼物.fla”文件。（2）在“场景1”中新建一图层，命名为“sc3”,在该层的第441帧处插入关键帧。（3）把元件“sc2背景”拖入到舞台，将其转换为“图形”元件，命名为“sc3”.（4）进入“sc3”元件的编辑界面，分别建立图层，并从“库”中将元件拖入到相应的图层中，将对象组合成静止的镜头3。（5）制作对圣诞老人入画。先择圣诞老人，将其转换为“图形”元件，命名为“动态圣诞老人”。（6）
34、在该元件的编辑界面中，分别在第15帧和引35帧处插入关键帧。（7）选择第15帧上的圣诞老人，向右上方移动一些，做一个身体起伏的效果，并在每两个关键帧之间创建被单动画。（8）返回元件“sc3”,将时间轴延长到第150帧。（9）选择“圣诞老人”图层，将元件“圣诞老人”移到画面以外。（10）分别在第25帧和第85帧处插入关键帧，并将第85帧处的对话老人平移到小兔跟前。（11）在第25帧和第85帧之间创建补意动画。（12）新建图层，命名为“文字”使其位于最上方，制作文字动画（注意这里的文字最后不需要淡出）。（13）返回“场景1”，将图层“sc3”帧数延长到第550帧，并保存文件。（1）“圣诞礼物.fl
35、a”文件。（2）在“场景1”中“sc3”图层上方新建图层，命名为“转场”。（3）在第255帧处插入关键帧，绘制一个矩形，填充为白色，并调整大小，使其能遮住舞台，并将其转换为“图形”元件，命名为“闪白”。（4）在图层“转场”的第240帧和第255帧处插入关键帧。（5）选中第255帧上的元件“闪白”，在“属性”面板中设置Alpha为0%。（6）在第225帧与第240帧之间、第240帧与第255帧之间创建补间动画，并保存文件。（1）打开“圣诞礼物.fla”文件。（2）在“场景1”中新建一个图层，命名为“音乐”，导入音乐文件“圣诞音乐.mp3”.（3）在“音乐”层的第2帧处插入关键帧。（4）选择第1帧
36、，打开“动作”面板，输入命令“stopAllSounds（）；”。（5）选择第2帧，在“属性”面板的“声音”下拉列表中选择“圣诞音乐.mp3”,同步为“事件”、“重复”和“1”。并将该层的第2帧延长至第550帧，让声音的波形全部显示出来。（1）打开“圣诞礼物.fla”文件。（2）在“场景1”中新建图层，命名为“取景框”，使其位于所有图层的上方。（3）选择“矩形”工具，设置填充色为无，任意绘制一个矩形。全选矩形，在“属性”面板中设置宽为500像素，高为400像素，坐标位置为（0，0）。（4）保持矩形为选中状态，并复制一个。打开“变形”面板，勾选“约束”，输入“300%”。（5）单击“复制并应用变
37、形”按钮，得到一个取景框，将其填充为黑色，并删除线条，锁定该层。阳坝中学导学案科目信息技术年 级八年级备课组长课题QBASIC程序的实现主备人蒋云林辅 备 人学习目标1、 熟悉QBASIC程序的工作窗口2、 学会程序的输入、运行和保存重点QBASIC程序的工作窗口结构的掌难点QBASIC程序的输入、运行和保存学 习 过 程环节、措施、时间分配（预习、反馈、展示）提纲引入：什么是QBASIC程序设计语言？一、启动QBASIC程序环节、措施、时间分配QBASIC语言与人类语言有着相同之处，也是用于表达思想、进行交流和解决问题的工具。人们使用QBASIC语言把解决问题的步骤和方法编成一条条有序的命令
38、，计算机通过执行一条条指令完成交给它的任务。我的电脑本地硬盘（存放有QBASIC系统）QBASIC文件夹QBASIC菜单栏：单击每个菜单项都可以看到一个下拉菜单的菜单名称，它们是操作命令。（预习、反馈、展示）提纲QBASIC系统环境下的操作文件名：显示正在编写的程序文件名。提示栏：显示一引动按键的提示信息，如按F5键是运行程序。1. 输入QBASIC程序将光标移到空白编辑区的第一行，输入如下加法程序：REM program ALBAS说明语句CLS 清屏LET a=10 将10赋值给变量aLET b=20 将10赋值给变量b LET c=a+b 将a+b的和赋值给cPRINT a;”+;b”;
39、c 打印出c的值END 结束2. 运行QBASIC程序在QBASIC的工作窗口下，单击菜单栏中的“Run”菜单项下的“Start”命令。程序被运行，结果显示在“输出屏幕上”，屏幕上10+2030是程序运行的结果。3. 保存程序文件（1） 单击菜单栏中的“File”菜单项,单击“Save As”(保存到)命令，弹出保存文件位置窗口。（2） 在“File Name”框中输入要保存的程序文件名，例如“A1.BAS”。系统默认保存位置是QBASIC系统文件夹内，即保存的文件被存放QBASIC系统的文件夹。（3） 单击“”保存。4. 退出QBASIC 单击菜单栏中的“File”菜单项，单击“Exit”命
40、令，退出了QBASIC系统。阳坝中学导学案科目信息技术年 级八年级备课组长课题QBASIC语言基础知识主备人蒋云林辅 备 人学习目标1、 理解QBASIC语言中常量、变量的概念2、了解QBASIC的标准函数和表达式重点理解QBASIC语言中常量、变量的概念难点QBASIC的标准函数和表达式的理解和书写学 习 过 程环节、措施、时间分配（预习、反馈、展示）提纲引入：QBASIC程序是由什么构成的？一、QBASIC程序环节、措施、时间分配一个QBASIC语言是由若干个语句组成的。语句一般是由语句定义符（关键字）和语句体两部分组成。QBASIC程序：一个QBASIC程序是由一定序列的若干条QBASIC语句组成的。语句的顺序是程序解决问题的步骤体现。程序以REM语句开始，END语句结束。语句：是计算机执行的一个操作。大部分语（预习、反馈、展示）提纲二、QBASIC程序中的运算量三、QBASIC程序中的算术表达式句。语句定义符说明计算机做什么操作，语句体指出操作的具体内容。个别语句只有语句定义符，例如CLS语句、END语句。1. 常量在程序中，有一些量的值始终保持不变，我们把它称作常量。QBASIC语言中的常量可分为数值常量和字符常量和字符串常量。例如125、-100等是整数常量，而加上引号的“1-2-3”和“CHINA”字符串常量。2. 变量
