1、20xx-20xx学年度第二学期学校教学设计 教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。 学 科 ： ；任课班级 ： ；任课教师 ： ；20xx年 月 日回顾复习学习目标:1、 回顾复习word、ppt基础知识2、 通过练习题复习word、ppt操作。落实目标一：1、 教与学活动：师：同学们，我们先来回顾一下word部分有哪些常考的操作？生：打开word，自己点击菜单，回顾老师之前讲的内容，总结在这部分常考的操作。2、 预期目标：80%以上的学生能通过自己的点击菜单找到经常用的操作，60%能找全。3、 教与学措施提示学生通过点
2、击菜单回顾总结，指导学生总结写出来。4、检测反馈：（1）学生发言自己总结的；（2）Word基础知识测试题1、下面说法中不正确的是（C） A、工具栏主要包括常用工具栏和格式工具栏B、标尺分为水平标尺和垂直标尺 C、状态栏可以显示文本的输入方式D、滚动条是白色的条子2、“标题栏”是以（C）为底色 A、黑色B、白色C、蓝色D、灰色 3、下面说法中不正确的是（C） A、状态栏位于文档的底部，可以显示页号、节号、页数、光标所在的列号等内容 B、滚动条是位于文档窗口右侧和底边的灰色条 C、菜单栏中有8个下拉菜单D、标题栏可以显示软件名称和文档名称4、视图方式按钮位于（A） A、水平滚动条的左边B、水平滚动
3、条的右边 C、垂直滚动条的上面D、垂直滚动条的下面 5、Word2003中的标题栏的右边有几个控制按钮（C） A、1 B、2 C、3 D、46、在“开始”菜单的（B）下有MicrosoftWord选项 A、文档B、程序C、设置D、运行 PowerPoint基础知识测试题1、PowerPoint中，要将剪贴板上的文本插入到指定文本段落，下列操作中可以实现的是（） A.将光标置于想要插入的文本位置，点击工具栏中的粘贴按钮 B.将光标置于想要插入的文本位置，点击菜单中插入按钮 C.将光标置于想要插入的文本位置，使用快捷键Ctrl+C D.将光标置于想要插入的文本位置，使用快捷键Ctrl+T 2、在P
4、owerPoint中，要将所选的文本存入剪贴板上，下列操作中无法实现的是（） A.单击编辑菜单中的复制 B.单击工具栏中的复制按钮 C.使用快捷键Ctrl+C D.使用快捷键Ctrl+T 3、PowerPoint，下列有关移动和复制文本叙述中，不正确的是（） A.文本在复制前，必须先选定 B.文本复制的快捷键是Ctrl+C C.文本的剪切和复制没有区别 D.文本能在多张幻灯片间移动 4、4、4、4、4、PowerPoint中，当本次复制文本的操作成功之后，上一次复制的内容自动丢失（） A.对 B.错 5、PowerPoint中，移动文本时，剪切和复制的区别在于（） A.复制将文本从一个位置搬到
5、另一个位置，而剪切时原文本还存在 B.剪切将文本从一个位置搬到另一个位置，而复制时原文本还存在 C.剪切的速度比复制快 D.复制的速度比剪切快 6、PowerPoint中，下列有关移动和复制文本的叙述中，正确的有（） A.文本剪切的快捷键是Ctrl+P B.文本复制的快捷键是 C.文本复制和剪切是有区别的 D.点击粘贴按钮和使用快捷键Ctrl+V的效果是一样的落实目标二：实际操作1、启动Word后，按如下要求操作： （1）、打开文档“Z: WordTi.DOC”； （2）、将文档的标题“震难中，每一处感人细节都释放出力量”设置为“黑体”，字体设为 “三号”，居中对齐； （3）、将正文每自然段设
6、置“首行缩进”2个字符；行距固定值15 磅。 （4）、在文中插入一艺术字体“同呼吸、共命运、心连心”，艺术字版式设为“紧密型”； （5）、插入任意一张图片（来自剪贴画）到当前文档。 （6）、把最后一段放在第三段的位置. 2、打开大明宫.ppt文件，完成以下操作： （1）在第1张幻灯片中插入考试文件夹中的图片“大明宫.jpg”，调整大小，覆盖整个版面； （2）插入艺术字“大明宫国家遗址公园”，样式为第3行第1列，叠加在图片上；（3）调整艺术字的大小和位置，让它成为大标题； （4）为艺术字设置“螺旋飞入”动画效果，单击时进入； （5）保存文件并退出PowerPoint。第十二课 数据的计算学习目标
7、:1、 认识Excel窗口组成，能够制表并会对表中的内容进行修改。2、了解Excel中各个函数的作用，会做简单的求和、求平均操作。教学过程:落实目标一：1、教与学活动：师：通过看书自学：P81，认识Excel窗口组成，并思考Excel和Word 界面有什么不同？Excel窗口的各个部分，建议将它们与Word窗口以及普通的表格分别加以对比，从而使学生更好的理解组成Excel窗口的各个部分的含义及作用。2、 预期目标：80%学生能总结出不同之处。3、 教师措施：4、 目标检测：（1）完成P80表格（2）“提个醒”中给出的是调整某一行整体行高和某一列整体列宽的方法。落实目标二：活动：P8485自学操
8、作方法，再完成表格计算出每年的家庭消费总支出，也就是计算每行的数据总值，教材中提供的公式可以计算出该年份（也就是该行）的各个数据的数值之和。“试一试”中是将单元格中的求和公式复制到其他行里进行求和运算，可以通过这个方法来比较各个年份的数据总值。以上介绍的是公式求和，还可以采用函数求和，Excel中有很多具有各种用途的函数，SUM就是求和函数，运算时，SUM后面的括号中表示求和的数据范围，这个范围可以是连续的，也可以是不连续的、间隔的。由于学生们还未学过函数的知识，所以教师可以将活动中和“知识链接”中的相关函数知识，用近似的知识例如二元坐标轴等进行引导，使学生们理解。保存Excel工作表在计算机
9、中存储为.xls类型的文件。第十三课 数据的排序学习目标:1、了解Excel中不同的数据类型。2、通过练习题掌握两种排序的方法。预习检测：完成P87“北京奥运会金牌榜”表格落实目标一：1、 教与学活动师：通过刚才的预习检测，学生自己总结Excel中的数据类型有哪些？在看书P88，自己是否总结全了。生：学生自己总结在制作表格过程中遇到的问题。2、 预期目标：所有的学生都能完成表格的录入，但是有一般学生格式有问题。70%学生能找全数据类型。3、 教师措施：巡视指导学生在录入表格过程中出现的问题4、 检测反馈：活动：自学课本P88，完“试一试”注意：（1）要进行排序，就要先确定排序的条件，也就是依据
10、什么、怎样依据、如何排序。本课活动的排序条件是：金牌榜按照金牌银牌铜牌的先后顺序进行排序，总奖牌榜按奖牌总数排序，与此相对应的就是在金牌榜中排序时，将主要、次要、第三关键字分别设置为金、银、铜牌，排列顺序选择“降序”，这样金牌榜就按从高到低的顺序排列好了。教师可以让学生通过不同的设置操作来体会关键字与排序条件的关系。（2）输入名次的时候可以使用填充柄来操作，填充柄可以根据首项数据来自动填充其他各项的数据。落实目标二：1制作总奖牌榜：运行Excel的时候，会同时打开三个工作表：Sheet1、Sheet2、Sheet3，可通过单击窗口下方的工作表名称来实现几个工作表的切换。将金牌榜复制到新工作表之
11、后，可以通过求和计算出每个国家的奖牌总数并以此排序，制作总奖牌榜。2使用“条件格式”设置格式：可以将表格按数据分为几段，分别为这几段设置格式。使用条件格式可以快速准确的找到符合条件的数据，为它们设置格式。如果只有一个条件，那么在“条件格式”对话框中“条件1”选项组中进行设置即可，如果有多个条件（如：金牌数大于10而小于20），就需要在“条件1”、“条件2”、“条件3”等选项组中设置，从而找到符合多个条件的数据。设置好之后，表格中符合条件的数据就会变为所设置的格式。活动：P89 试一试“格式自动套用格式”中，提供了多种表格格式方案以供选择，还可以在该对话框中单击“选项”，通过复选框来决定表格中的
12、数字、字体、对齐、边框、图案、列宽、行高等项是否应用于选定的格式方案。3关于知识链接本课知识链接提供了“Excel对数据的识别”和“数据填充技巧”的内容。学生可尝试输入相关数据，看看Excel到底是怎样识别数据的。数据填充技巧介绍了填充柄的特殊功能，学生在以后的Excel制表中加以运用，节省时间，提高效率。第十四课 数据筛选学习目标:1、 了解Excel中三种筛选方法：自动筛选、自定义筛选、高级筛选2、 能够运用这自动筛选和自定义筛选进行数据筛选做操。预习检测：完成P93“我国主要城市旅游接待情况”表格落实目标一：快速浏览本课内容，简单了解三种筛选方法。落实目标二：1、 教与学活动：师：（1）
13、自学P93，完成“试一试1”（2）思考“试一试2”，两人一组讨论，找学生回答。生：自己看书，完成以上问题2、 预期目标：80%学生能完成试一试。3、 教与学措施：巡视指导学生，提示学生改正出错的地方4、目标检测：（1）活动:自学P94，学生自己完成自定义筛选在“自定义自动筛选方式”对话框中，通过选择“与”、“或”两个单选框，就可以实现同时满足两个条件还是只需满足任意一个条件，可以让学生多尝试，体会它们在效果上的区别。（2）、高级筛选自动筛选所提供的筛选条件比较简单，在实际应用中可能会遇到很复杂的筛选条件，就要使用高级筛选功能了。高级筛选所需要的条件由自己设定，通过输入筛选条件来设定条件区域，建
14、议让学生说出自己所输入的筛选条件的含义、能达到什么效果，加深他们的理解。在“高级筛选”对话框中，“列表区域”是需要进行筛选的数据区域，“条件区域”就是刚才通过输入筛选条件设定好的。本课涉及到了数据之间的逻辑关系，“与”和“或”的关系，可能学生们理解起来有一定难度，建议教师结合其他实例（如生活中的例子）来介绍数据之间的逻辑关系，同时让学生多次尝试和对比。（3）关于实践与探索在完成实践作业时，有些筛选条件的设定比教材中的复杂，教师可以引导学生在充分理解关于筛选条件原理的基础上，仔细分析思考和操作，直到做出满意的效果。实践操作课学习目标:1、掌握基础知识部分，完成选择题2、能力操作：针对前面三课学习
15、内容，综合练习数据输入、求和、求平均、排序、筛选等操作。教学过程：落实目标：学生活动1：一、选择题1在 Excel文字处理时，在同一行内换行的方法是在需要换行的位置按（）键。 A）Enter B）Tab C）Alt+Enter D) Alt十Tab2在Excel中，公式的定义必须以（）符号开头。 A） B） C）/ D）S3启动Excel 2000的正确步骤是（）。 （1) 将鼠标移到“开始”菜单中的“程序”菜单项上，打开“程序”菜单； (2) 单击WINDOWS主窗口左下角的“开始”按钮，打开主菜单； (3) 单击菜单中的Microsoft Excel; A）（1）（2）（3） B）（2）（
16、1）（3） C）（3）（1）（2） D）（2）（3）（1）4可以退出Excel的方法是（）。 A) 单击“文件”菜单，再单击“关闭”命令 B）单击“文件”菜单，再单击“退出”命令 C）单击其他已打开的窗口 D）单击标题栏上的“一”按扭。5下列菜单中不属于Excel 2000窗口菜单的是（）。 A) 文件 B）编辑 C）查看 D) 格式6Excel 2000工作簿文件的文件类型是（）。 A）TXT B）DOC C）WPS D）XLS7下列关于Excel的叙述中，正确的是（）。 A）Excel工作表的名称由文件名决定 B）Excel允许一个工作簿中包含多个工作表 C）Excel的图表必须与生成该图
17、表的有关数据处于同一张工作表上 D）Excel将工作簿的每一张工作表分别作为一个文件夹保存8 Excel中工作表的基础是（）。 A) 数据 B）图表 C）单元格 D) 拆分框9 Excel工作表的默认名是（）。 A）DBF5 B）Book1 C）Sheet4 D）Document310在Excel 2000的编辑状态下，当前输人的文字显示在（）。 A) 数据编辑区和当前单元格 B）当前单元格 C）数据编辑区 D) 当前行尾部11保存文档的命令出现在（）菜单里。 A) 保存 B）编辑 C) 文件 D) 格式 12在Excel 2000的“编辑”中菜单上的“恢复”命令能够（）。 A）重复上次操作
18、B）恢复对文档进行的最后一次操作前的样子 C）显示上一次操作 D）显示二次的操作内容13下面说法正确的是（）。 A）一个工作簿可以包含多个工作表 B）一个工作簿只能包含一个工作表 C）工作簿就是工作表 D）一个工作表可以包含多个工作簿14在Excel 2000公式中用来进行乘的标记为（）。 A）x B） ） C） D) *15在工作中，对选取不连续的区域时，首先按下（）键，然后单击需要的单元格区域。 A）Ctrl B）Alt C）Shift D) BaCkspaCe16中文Excel 2000是一个在Window95以上操作系统下运行的（ ）。 A) 操作系统 B）字处理应用软件 C）电子表格
19、软件 D）打印数据程序17要调整列宽，需将鼠标指针移至行标标头的边框（）。 A) 左边 B）右边 C）顶端 D) 下端18如果单元格中的数太大不能显示时，一组（）显示在单元内。 A）？ B）* C）ERROR！ D) 19在Excel 2000中，下列（）是正确的区域表示法。 A）A1#D4 B）A1D5 C）A1：D4 D）AlD420若在工作表中选取一组单元格，则其中活动单元格的数目是（）。 A) 1行单元格 B）1个单元格 C）1列单元格 D) 被选中的单元格个数落实目标二:教师给出表格，按要求完成操作21. 已知下述工作表内容，请在EXCEL下完成如下操作： 启动EXCEL，创建如下图
20、工作表； 计算“审定费”和“税后款”，“审定费全书字数10002，税后款审定费-审定费3%”，并以单元格格式中货币类的“￥”货币符号、小数点后2位小数表现（例￥1,280.00）。最后以名为test2.xls存放在C盘。工作表内容教材审定费统计表编号课程名称主编全书字数审定费（元）税后款（元）1电子技术华力子640,000 2电子技术实验指导书郭授静114,000 3现代电子电路与技术谢培龙464,000 4数字电子电路阎水540,000 5数字电子电路学习指导任好350,000 6模拟电子电路杨虎力740,000 22. 已知工作表文档内容，请在EXCEL中完成下面的操作： 启动EXCEL，
21、创建如下图工作表； 根据工作表中数据，在C4单元格内键入数据“312”，B到E列所有数字都以单元格格式中货币类的“￥”货币符号、小数点后2位小数表现（如：￥1,100.00）。 将所有数据复制到工作表SHEET2的相应单元格，并以“合计”为关键字，递增排序。最后以名为test3.xls存放在C盘。工作表内容XXX差旅费一览表到达地点交通费住宿费补助合计北京上海650212120982北京甘肃1,200.00 6002,112.00北京四川1,100.001323001,532.00北京哈尔滨880225.53501,455.50第十五课 分类汇总与数据透视表学习目标:1、 了解分类汇总统计数据
22、的方法2、 了解制作数据透视表统计数据的方法预习检测：完成P93“我国主要城市旅游接待情况”表格教学过程：落实目标一：1、教与学活动：师：制表，完成P96接待入境旅游人数表，并调整好表格的宽度，根据书上步骤的提示，自己试着操作，完成数据的分类。生：在规定的时间内完成表表格的录入，然后根据书上步骤的提示，完成数据的分类。2、预期目标：全部能完成表格的录入，部分学生没有把表格调到最合适的列宽。3、教师措施：巡视指导学生改正操作过程中的错误。4、检测反馈：（1）数据分类：输入教材中提供的数据，制作完成表格之后，可以让学生根据自己掌握的知识来将各城市分类归入各省和地区，也可以结合前面学到的有关网上搜索
23、信息的知识来查找。以“省份”和“地区”为关键字分别排序，可以复习关于排序的知识。（2）数据汇总：活动：（1）自学P97 ， 完成试一试落实目标二：数据透视表1 绘制数据透视表：学生活动：自己完成在“数据透视表和数据透视图向导3步骤之1”对话框中，列出了几种需要分析的数据的数据源类型，也就是要对哪里的数据进行统计分析，除了对Excel的数据列表或数据库进行分析外，还可以对其他地方的数据进行分析，甚至还可以对一个数据透视表或数据透视图进行分析。还可以在下方选择要创建的是数据透视表还是数据透视图。在“数据透视表和数据透视图向导3步骤之2”对话框中，可以选定要统计分析的数据的区域范围；在“布局”对话框
24、中，可以把右边的字段名称拖动到中间的图上，以便组建数据透视表的结构（如果操作错误，只要把字段按钮拖回右边即可），可以让学生说一说自己为什么要这样布局，不同的布局方式能体现出什么样的效果、风格。“试一试”中，可以按照需要将各个字段分别添加到“行区域”、“列区域”、“页面区域”、“数据区域”中，这样各个字段的数据就相应的安排到了各个区域中。单击字段右边的按钮，出现下拉列表，可以选择在想要显示的各个分类前的复选框中打对勾，这个分类的信息就会显示在表格中了，如果想显示所有的分类信息，可以在“全部显示”框中打对勾。在“数据透视表工具栏”中，可以对数据透视表进行设置报告格式、图表向导、显示或隐藏数据、刷新
25、数据等操作，以实现不同的信息表达效果和美化效果，可以让学生尝试操作，并说出各种操作所能起到的作用。在这里还可以让学生将数据透视表工具栏与Word中的图片工具栏、艺术字工具栏进行对比，尝试说出它们在表达信息的效果上，各有什么特点。2 生成数据透视图：P100先看书自学，再试着操作除了数据透视表之外，还可以绘制数据透视图来统计、分析数据。数据透视图，实质上是数据透视表的图片化，以图的直观形式来展现表格的内容。在学生们建立数据透视图并进行操作尝试之后，可以让他们思考、回答：数据透视图与数据透视表相比，在数据分析、表达效果、操作处理等方面，都有哪些相同和不同之处。3关于实践与探索：在实践作业第二题中，
26、任务涉及的字段比较多，可以建议学生先理清线索，分析清楚再进行操作。 第十六课 图表的制作和修饰学习目标:1、 了解图标向导的使用方法。2、 会编辑图表和打印图表落实目标一：1、 教与学活动：师：制作数据表： P102“网龄与网络认识图标”，并使用图表向导绘制图表。生：根据操作步骤，学生自己完成：在步骤1的对话框中，先选择默认的柱形图，其他类型的图表可以在完成任务之后再来分别尝试，与柱形图进行对比，找出各类图表的异同。步骤2中，可以选择将系列产生在行或列，这样是选择将数据按照行或列来编排，具体到这个图中，就是各个柱形代表的是各行还是各列。步骤3中，可以让学生观察X轴、Y轴的名称与它们对应的数据，
27、结合“任务分析”中的内容，思考并说出X轴、Y轴与数据的对应关系，以及X轴与Y轴之间的关系。步骤4中，可以选择将绘制好的图表作为新的工作表生成，还是插入到当前的或指定的工作表中。以上这些操作，有很多是选择性的，因此教师可以放手让学生们尝试，不要为了完成任务而限制学生。2、 预期目标：一半以上学生能根据书上的操作步骤和图表向导完成图表的制作。3、 教师措施：提示学生按图表向导来制作，正确选择数据区域。4、 目标检测：选择合适的图表类型，完成P105实践与探索落实目标二：1编辑图表：当鼠标指针移至图表中的某个区域时，就会显示区域名称。除了右击图表区，在快捷菜单中设置效果，还可以在“图表工具栏”中选择
28、下拉列表中的各个区域，进行各种操作，修饰成不同的效果。可以让学生将“图表工具栏”与前面学到的其他工具栏进行对比。2打印工作表和图表：选中表格区域并单击“边框”按钮边的向下箭头之后，会出现各种边框以供选择，虚线表示不显示的，实线则表示显示的（默认的是全都不显示的虚线），可以让学生们观察之后，根据自己的需要来选择。还可以单击这个列表下端的“绘图边框”，出现“边框工具栏”，利用这里的工具来绘制自己想要的边框效果。打印之前的设置，可以让学生将它与Word进行对比，说出两者在打印设置方面的异同。总结：本课内容、活动，理解起来较为容易，重点在于让学生观察、思考和操作，教师不要限制学生的思路和操作，要让学生
29、大胆尝试，从而全方位认识和掌握相关知识、技能。EXCEL单元实践操作课学习目标:1、 掌握Excel中所有的基础知识2、 熟练运用排序、筛选、分类汇总操作解决实际问题落实目标一：基础知识部分一、选择1在默认条件下，每一工作簿文件会打开（）个工作表文件，分别以Sheet1, Sheet2来命名。 A）5 B）10 C）12 D）32单元格中的数据可以是（）。 A）字符串 B）一组数字 C) 一个图形 D）A, B, C都可以3当鼠标移到自动填充句柄上，鼠标指针变为（）。 A）双键头 B）白十字 C) 黑十字 D) 黑矩形4用Excel可以创建各类图表，如条形图、柱形图等。为了显示数据系列中每一项
30、占该系列数值总和的比例关系，应该选择哪一种图表（）。 A) 条形图 B）柱形图 C) 饼图 D）折线图5用Excel 2000创建一个学生成绩表，要按照班级统计出某门课程的平均分，需要使用的方式是（）。 A) 数据筛选 B）排序 C）合并计算 D) 分类汇总6当删除行和列时，后面的行和列会自动向（）或（）移动。 A）下、右 B）下、左 C）上、右 D）上、左7要清除单元格内容，可以使用（）键来清除。 A) Del B）Insert C）Ctrl D）Shift8在Excel 2000工作表中，如未特别设定格式，则文字数据会自动（）对齐。 A）靠左 B）靠右 C）居中 D) 随机9在Excel
31、2000工作表中，如未特别设定格式，则数值数据会自动（）对齐。 A) 靠左 B）靠右 C）居中 D) 随机10下列（）方法，不能退出Excel 20000 A) 选择“文件”菜单中的“退出”命令 B）双击窗口左上角的控制菜单框 C）单击窗口左上角的控制菜单框 D）按Alt+F4键11、在Excel中，如果我们只需要数据列表中记录的一部分时，可以使用Excel提供的( )功能。A. 排序 B. 自动筛选 C. 分类汇总 D. 以上全部 12、在Excel中，对选定的单元格执行“清除数据”，则可以清除（ ） A. 单元格格式 B. 单元格的内容 C. 单元格的批注 D. 以上都可以 13、在Exc
32、el的公式运算中，如果要引用第6行的绝对地址，地D列的相对地址，则地址表示为（ ） A. D$6 B. D6 C. $D$6 D. $D6二、填空14、在excel2000中，用户选定所需的单元格或单元格区域后，在当前单元格或选定区域的右下角出现一个黑色方块，这个黑色方块叫 _15、excel2000中，在没有进行设置的前提下，向单元格输入数字，其会自动 _ 对齐。 16、当Excel工作表中的数据区域中的数据发生变化时，相应的图表会_. 17、“图表向导”一般提供_个步骤的提示功能。 17、使用_下拉菜单中的_命令可实现全屏幕显示。 19、Excel 2000的基本文档称为_，Excel 工
33、作簿文件的扩展名默认为_。 20、使用 _ 功能，可以查看工作表的打印效果。落实目标二：实际操作21、 已知下述工作表内容，请在EXCEL中完成下面的操作： 启动EXCEL，创建如下图工作表； 根据工作表中数据，在B5单元格内键入数据“鄢玉萍”，数据格式与该列其它相应数据格式保持一致。 以“编号”为关键字，递增排序。最后以名为test4.xls存放在C盘。工作表内容：某单位计算机知识培训考试成绩表编号姓名上机成绩理论成绩总成绩Jw001郭虎553893Lg002刘才563793Lg001 453984Jw003李水龙49358422、 已知下述工作表内容，请在EXCEL中完成下面的操作： 启动EXCEL，创建如下图工作表； 根据工作表中数据，建立新图表（不是在原工作表中嵌入），图表工作表的名称为“图表1”； 生成图表的作用数据区域是A2：E5。生成簇状柱形图； 数据系列在列。使用前一列为分类（X）轴坐标刻度线标志；使用前一行作为图例说明； 图表标题为“纽约汇市开盘预测”。最后以名为test5.xls存放在C盘。工作表内容：纽约汇市开盘预测 英镑德国马克日元瑞士克朗阻力位1.4961.6828105.51.433支承位1.4731.659103.51.356预计位1.4861.668104.51.412
