1、20xx-20xx学年度第二学期学校教学设计 教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。 学 科 ： ；任课班级 ： ；任课教师 ： ；20xx年 月 日湘教版小学美术二年级上册全册教案第1课 影子大王教学目标：在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。教学过程：一、导入，激发兴趣1、幻灯机照手影在屏幕上，2、 让学生猜猜是什么。3、学生自己上台来玩手影游戏。二、读一读课文中的短文光照人或物体上，影子形态读变换，看一看，想一想，影子大王啥模样。三、欣赏学生作业看看，小朋友在作品中的影子像什么？学生自由发言。四、
2、户外活动1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。（可以一个人照，也可以几个人一起照。）3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像什么？五、 学生作画第2课 洒水成画教学目的:1,通过洒水游戏,让学生认识洒水成画的基本方法.2,认识绘画及其工具材料的多样性,了解线条和线条绘画的基本知识.3,培养兴趣,体验学习的愉快.教学重点:对线条的认识.课前准备:1.每人准备塑料瓶,并在瓶盖上中央处用钉打个小洞.上课前装满水.2.选定教学场地(最好是*场).教学过程:一, 游戏导入1,师:同学们,你们喜欢看魔术吗 今天老师要给大家
3、变一个小魔术,你们看!2,变魔术,往地上洒水.3,提问:同学们,你在地上看到了什么 它象什么 4,师:同学们也来变一变小魔术,把水洒一洒,认真观察,看看你能发现什么!5,洒水游戏:小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒,要求边洒边注意观察你发现了什么 教师参与,巡视.6,集中,汇报提问:你发现了什么 师归纳:对!我们通过往地上洒水,水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象,可有趣了!老师这里还有更加有趣的!你们看!二,讲授新课1,师以瓶为笔,滴水作画.提问:这一次,你又看到了什么 想不想自己试一试 你想画什么 好!拿上水瓶,你也来试一试! 2,生以瓶为笔,滴水作画,师巡回辅导.3,师:同学们
4、画得非常的不错,谁能来说一说,你是怎样画的 你是怎样控制水瓶里的水的 4,生思考回答5,师:听了其他同学的介绍,你一定学到了新的方法,赶快找到你的小伙伴,再来合作画一画!7,生小组合作作画三,小结第3课 自画像教学目的:通过绘制自己的漫画像,学习漫画夸张,变形手法. 作业要求:认真观察自己的特征,用夸张,变形的画法,画一幅漫画像. 教学重点:漫画肖像画的变形,夸张手法. 教学难点:用夸张,变形的手法画出自己的特征. 教学过程: 一, 组织教学: 检查学生用具准备,并集中学生的注意力. 二, 讲授新课: (一) 引入: 出现一些人物的漫画像. 提问:这些人物你们都熟悉吗 你觉得他们的画像怎么样
5、跟平时的画像有什么区别 小结:这些是漫画像.(出现课题)人们看了会想笑,并能留下深刻的印象.我们今天也来画一画自己的漫画像.(再次出现课题) (二) 分析: 我们来看一看这些同学的照片,再看一看他们的漫画像.你能找出漫画的特点吗 (同学间可以互相讨论一下). 小结:漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了.把人物最有特点的地方表现出来.比如:带的眼镜等. (三) 观察: 你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢 先来看看自己有什么特点.拿出镜子对照着观察自己,还可以同学间互相找特点. 小结:请几个同学说一说并画在黑板上. (四) 演示: 教师示范画一幅漫画像,边画边告诉学生抓住突出的特点.从整体入手不
6、要从小部分画. (五) 欣赏: 出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品.再欣赏一些学生作品. 三, 学生作业: 可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来.画完后可以贴到前面来. 第4课 美丽的昆虫教学目的:1,引导学生回忆对称形状,色彩绚丽的昆虫,并能把自己认识 的最美丽的昆虫凭记忆画出来. 2,同时培养学生热爱大自然的情感,激发学生勇于观察探索科学的能力. 教学重点:启发学生回忆昆虫的外形特征. 教学难点:昆虫花纹颜色的对称搭配. 教具准备:自制课件,昆虫标本,作画工具一套. 学具准备:收集的昆虫资料,彩笔,油画棒. 教学过程: 一,导入: 上课之前,老师首先给大家看样东
7、西:(师展示蝴蝶标本),好看吗 这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本.说到昆虫,它可是个大家族.早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了.不管是在寒冷的南极,北极,还是炎热干旱的沙漠,赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石缝中到处都有它们的痕迹.它-就在我们的身边.今天这节美术课,老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界,去观察了解这些可爱的小生灵.(课件展示中英文课题) 二,讲授新课: 1, 交流:首先请同学们想一想,说一说,你都认识哪些昆虫 (请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享) 概括(教师结合标本进行):大家说得可真棒,这些昆虫不管怎样变化多端,但通常都分为头,胸,腹三个部分
8、,头上有一对触角,胸部有三对足,两对翅膀,形状各异,色彩丰富. 2, 欣赏:今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片,下 面我们一起来欣赏一下,希望同学们在看的过程中,要认真仔细,最少记下一种昆虫身体的形状,图案和颜色等特征.观看过程中可以讨论交流.(播放配乐朗诵昆虫课件.) 3, 讲解示范作画步骤: A,构思:选择自己熟悉喜爱的昆虫. B,起稿:构图要饱满,直接用黑彩笔画,如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖. C,装饰:在昆虫身上添加图案花纹,注意两边对称.用学过的线和基本形来装饰. D,涂色:色彩要鲜艳,多用对比色.涂背景色时可多用近似色丰富画面层次. 三,学生作画,教师巡回辅导: 教师在
9、巡视过程中,对勇于创新,大胆作画的同学予以表扬.提醒学生活学活用,多运用以前学过的知识进行创作.鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来. 四,作业展评:我眼中的昆虫画展 让学生自己进行评价,选出最美的昆虫作业.教师引导学生从构图,色彩,创意等方面进行评价,尽量肯定每一个学生的优点. 五,课堂小结: 看了同学们画了这么多美丽的昆虫,老师心里真开心.昆虫和我们生活在一起,有的是益虫,如:蜻蜒,蜜蜂,七星飘虫等,我们要保护它.有的虽然是害虫,如:苍蝇,蚊子,但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助.老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫,并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来.第5课 神
10、 鸟 变 树一, 教材分析临摹是美术学习中的一种方法,但运用的方法要适当,否则会严重束缚儿童的思维.本课试用小孩爱游戏的心理,借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能,在看着画中保留想象画为学生开拓一个创造的境地.神鸟如何变树是本课的趣味中心,应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造.通过看一看,想一想,画一画,做一做来探秘,表现自己对自然世界的认识和感受.二, 教学目标:1,培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力.2,训练学生的连贯思维能力和动手能力.3,激发学生对美术的兴趣.4,色彩丰富的表现能力.三, 教学重点:学生欣赏图片,构思,构图,表现的基本方法.四, 教学难点及处理方法怎
11、样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形.处理难点方法:1,以鸟声为引诱学生,自己欣赏图片,强化丰富的色彩的意识.2,鼓励学生不要机械地对图片的临摹,和与别人画得不一样更有创意.五, 教学过程(一) 导入:以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象,求知欲望.(二) 展示图片:神鸟并试图引导学生叫出鸟的声音.(三) 图片的简单介绍:(以学生的欣赏感受为主),强化师生互动,学生获得新知识.(四) 图片转换:以神鸟变成神树,鸟,树形象的比较,强化彩色羽毛变成彩色树叶.(五) 发展创造:学生自己心中的神树,特别是树形的丰富,手形变化的利用,与其它媒材的使用.六,学生作业过程:作业可以绘画,亦
12、可以用橡皮泥表现.1, 可适当强调画面的位置及物体的大胆表现,即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现!(通过表扬优秀作品中进行)2, 强调色彩的丰富表现,特别表扬有创意的同学,但更要鼓励根据自己感受来创作的作品,以避免向被表扬作业靠近(强调个性).3, 橡皮泥制作过程中,学生可以两人合作完成一张作品,(强调学生的合作能力).七, 评价过程引导学生评价自己的作业或别人的作业,强调真实感受,鼓励实话实说.老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法,以便创设一个民主,平等学习评价氛围.八, 课后拓展收集类似的图片,可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受.以帮助学生养成良好的收集,整理资料,
13、信息的学习习惯.第6课 听听画画课 时 1 课时 学习领域 综合 探索 教材分析 本课是节学科之间的综合课,以美术学科为主.结合音乐的课程内容进行学习.活动设置为学生提供了多渠道的情感体验,透过美术,音乐,文学感受相织的艺术情感.让学生产生共鸣,选择自己的绘画表达方式进行交流学习. 教材中的一些学生作业是听听画画的一种呈现方式,听的过程以学习活动的展开为线索,通过听声音听歌曲听曲子这三个过程营造美术,文学,音乐学科相互依存,相互渗透的学习环境,鼓励学生根据实际绘画能力,选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣. 本课试图构建视觉与听觉之间的通道,潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种
14、子,将美术 ( 绘画 ) ,音乐 ( 旋律 ) ,文学 ( 歌词 ) 三种艺术,形式的美积淀,渗透到学习之中,不断提高学生对美的直觉判断和表现能力.对于这种学习方式,学生将呈现极大的学习热情,作业表现将呈现异彩缤纷,如教材图例所示. 教学目的 1 ,认知:感受音乐旋律,节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活感觉联通,让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现. 2 ,能力:能用绘画的形式大胆,自由地表现自己听歌曲的感受.能用简单话语表达内心的感受. 3 ,情感:在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情.感悟音乐,文学与美术的联系,重视自我感受和表现. 重点难点 激发学生参与综合性学习活动的
15、热情,能听歌曲把自己的感受画下来,并注意视觉 听觉的协调运动. 教学过程 一,兴趣导入 l,绘画 播放克莱德曼钢琴曲 ( 乒乓之歌 ) 与儿童歌曲表情歌多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐,学生听并感受音乐的旋律和节奏,随着音乐做律动.学生可选择种颜色蘸在手上,在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画 ( 画完后,用湿布把手擦干净 ) . 2 ,回味 让学生相互说说在作画时的感受,如:听音乐作画时的心情.手触摸颜料时的感觉,不同的色影碰到起时发生了怎样的变化 ( 速度,力度影响了线条的粗细,长短,转折等的变化 ) . 学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉.才会急切地投入到综
16、合学习的活动中来. 二,综合学习活动 1 , 观看课件配乐的抽象,具象图画:优美的歌曲运用平缓的线条,调和色彩来表现.活泼的歌曲运用起伏的线条,对比色彩来表现. 2 ,播放贴近儿童生活的歌曲,让学生听一听并随着歌曲齐唱. 3 ,请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球,根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演. 4 ,欣赏与歌曲匹配的画面,并请学生想象歌词大意.用简单富有感情的语言描绘场景.通过学习活动,激活音乐,文学与美术的感觉联通,明白音乐的感觉可以用色彩 线条来表现. 三, 创作表现 用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受,借助多媒体呈现听觉效果,把流水,下雨,刮风,鸟叫,车鸣,敲击声,运动声.儿
17、童歌曲 ( 大自然的声音,小月亮的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地衔接起来播放,学生倾听.选择印象最深.最愿意表现的绘 画方式来表达自己的感受.表现工具不限,如用彩笔进行具象表达;用毛笔,水彩,油画棒进行抽象表达. 四, 学习活动评价 自评与互评都参考下列条件: 1 ,自己是否对本次学习感兴趣 2 ,是否积极地参与学习活动 3 ,自己是怎样理解音乐.并能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受. 4 ,在体验练习及创造时有无注意清洁 5 ,是否与同学和睦相处,不发生冲突 6 ,能否发现自己或别人在学习以及创造表现的优缺点 还可以怎样表现会更好 五, 学习迁移 出示些绘画作品,让学生联想到些曲子或歌曲
18、,看看作者是怎样表达对音乐美术的感受,进一步激发学生对综合学习的兴趣和热情.画家和小朋友的画再次证明.音乐和美术是相通的.第7课 大嘴巴教学目标 :通过本课教学,培养学生自学能力. 掌握玩具大嘴巴的折叠和装饰方法. 培养学生良好的学习习惯. 教学重难点:大嘴巴形象的构思及剪贴装饰. 教学准备:教师 示范作品,方形彩色纸学生 彩色纸,剪刀,胶水 教学过程: 第一课时一, 学生表演导入新课 请几名学生手套大嘴巴玩具表演,激发学生学习兴趣. 二, 观察分析 引导学生观察教师示范作品分析大嘴巴的制作方法. 学生发言,教师归纳小结:大嘴巴的制作可分两部分进行. 1, 折叠 大嘴巴的基本形是我们常折的东南
19、西北玩具. 2, 装饰 根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰大嘴巴 三, 学习 1, 复习已学折纸方面的知识,指导学生自己识图,折大嘴巴基本形. 2, 启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象. 四, 学生作业 作业要求:制作一个有趣的大嘴巴. 教师巡回辅导:帮助学生把握表现对象的形象特征. 提醒学生注意保持教室环境卫生. 五, 课堂小结 小结上课情况,宣布下节课学习内容. 第二课时 一,作品展示,讲评 1, 请已完成作品的同学上台表演. 2, 学生评一评,说一说最喜欢的作品. 二,启发学生讨论:用东南西北的基本形还可以折什么 欣赏用基本形折出的其他形象.(如:小狗,桌子,
20、衣服等) 三,学生制作 四,课堂小结 评选优秀作品放艺术角展出. 表扬注意保持教室环境卫生的小组. 10 童话屋一.教学目标1.掌握排列组织和色彩搭配的简单方法.2.锻炼学生纸工表现的折,剪,贴技能.3.发展创造思维,促进情感内化.二.教学重点,难点重点:通过折,剪,贴方法的学习掌握相关知识和技能.难点:房子形状的设计及粘贴过程中的通过颜色区分房子的结构.三.教学准备底纸,彩纸(小纸片),剪刀,胶棒四. 教学过程1.童话导入(1分钟)小朋友们,你们看今天老师给你们来了谁 (课件演示)-白雪公主白雪公主和七个小矮人一起战胜了恶毒的皇后以后啊,就和王子幸福的生活在城堡里,一直到了现在,昨天,白雪公
21、主就给我说想请我们帮她设计一座更漂亮的房子,我们每个人都是小建筑师,来一起帮她的忙好不好 -好.2.房子的形状(3分钟)那么要设计房子,我们首先得了解房子会有一些什么样的形状呢 (课件演示-实物图片).一边讲解,看,这些房子有几十层的摩天大厦,也有精致典雅的花园别墅,有古老的欧洲城堡,也有现代的高科技小区,居民公寓等(课件演示-对比图片)房子分为那两个部分呢 -房顶和房身a.身体是什么形状的:方的,圆的,三角形的 还是不规则的 b.屋顶什么样的:三角形,圆锥形,平顶,彩条状的 或者瓦楞形的.下面老师来画一座房子,圆圆的屋顶,长长的身体这个房子还少了点什么啊 -窗户和门,请一个同学来把它画上好吗
22、 我们千万不要忘记了的窗户和门.3.制作方法(5分钟).欣赏师:那我们一起来看看七个小矮人帮白雪公主设计的房子漂不漂亮.(课件演示-欣赏范图)师:我们仔细观察一下,看看这些房子和我们平时画的房子有什么不同呢 -是通过用剪好的小纸片帖画完成的.师:那我们今天一起学习用帖画的方法来帮白雪公主设计房子好不好 -好.制作步骤(课件演示)a, 画-设计房子,用铅笔画在白纸,注意构图(课件演示),注意形状,门,窗.b, 涂用胶棒涂要贴纸的部分,注意涂的面积要适当.c, 贴把小纸块贴在底纸上,用手压一压,注意用颜色区分不同的部分,注意整洁.d, 添完善画面,变得更加漂亮.4.活动贴画.完整帖画,在黑板上帖出
23、两张没有帖完的画,请同学上台完成.(5分钟).评画(3分钟)请同学上台评析.老师小结,发现问题,强调要注意的地方a, 贴的速度要快,贴牢b, 区分颜色c, 注意整洁5.课堂练习.(音乐响起)(16分钟)要求:运用帖纸的方法,帮白雪公主设计一座想象中的童话屋.贴完后贴到前面展版上.两人合作设计制作,老师巡回辅导作业.贴完后作业贴到前面展版上.(2分钟)6.总结(2分钟)今天我们每个小朋友都帮白雪公主设计了最漂亮的房子,它们设计新颖,创意独特,白雪公主一定会很喜欢,很高兴的,把它们建到一起就变成了大大的城堡,我们一起把它送给白雪公主好不好 7.督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环境卫生.
24、第8课 捏泥动物教学目标: 认识与了解动物的基本特征.用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物,进一步掌握做泥塑过程中捏,粘,卷,揉,搓,揉等技能,培养学生的立体造型能力.激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神. 教学重点: 用橡皮泥做自己喜欢的动物. 教学难点: 动物的特征 教学过程: 一,创设情景,认知体验 1 ,几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演. 师:今天老师请来了几位好朋友,看!是谁呀,它们有什么特征 2 ,教师播放课件,学生观看有关动物的影片.教师板书课题:动物 二,师生互动,深入体验 师:你们看了这些动物,最喜欢哪一种动物,它有什么特征 1 ,学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪
25、些特征. 2 ,教师出示用橡皮泥做的动物,板书课题:捏泥动物 三,表现 1 ,你们知道老师是怎样做出来的吗 2 ,小组合作探讨制作的过程: 构思你要作什么动物 用捏,揉方法做动物的身体与头部 上动物的细部特征,加上装饰,使动物更生动 师:大家能动脑总结做动物的步骤,一年级我们学过什么方法来做食品 3 ,复习旧知识:搓,捏,压,粘,卷,揉等技能 教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法 四,创作体验:展示作业要求:用橡皮泥捏一只你喜欢的动物,与小组成员合作完成小小动物园.教师巡视指导鼓励. 五,作品展示,角色表演 小组交叉参观交流,互相评价小小动物园.请小组代表手拿着作品上台表演. 六,回味体验
26、,课外延伸.师生总结全课,谈谈自己的收获或感受.动物是人类的好朋友,与我们人类息息相关,大家都要关心自然,爱护动物,共同保护环境. 第9课 请你告诉我一, 教学准备: 1, 学生:(让学生从儿童读物,报刊去寻找自己认为美丽的画,并说明理由.) 2, 老师:搜集几组儿童画供学生欣赏 二,教学目的: 1, 通过欣赏了解儿童画的特点,形式和方法,激发学生的学习兴趣. 2, 让学生能用简短的语句表达自己的感受和体会,能表达自己生活中的人和事. 3, 培养学生热爱生活的情感和审美意识,增强自我表现的能力. 三,教材评价: 本课让学生寻找自己喜欢的画,讲述自己喜欢作品的理由,在不同的作品中寻找美,发现美,
27、感受美. 四,教学重点: 指导学生认识儿童绘画的特点,增强自身的表现能力. 五,教学难点: 学生用简短的语言表达自己生活中的人和事. 六,教学与实习阶段: 引导5分钟,讨论10分钟,构思25分钟,着色15分钟,欣赏评价15分钟,整理展示5分钟,老师小结5分钟. 七,教学过程:第一节1, 老师以谈话法引入新课. 2, 请学生展示自己寻找的儿童画供师生欣赏. 3, 让学生讲述自己寻找得来的儿童画,并说明理由. 4, 老师展示几组儿童画供学生欣赏.(选择有代表性的,从形式,方法等方面有重点地进行欣赏介绍) 5, 老师小结:归纳师生所展示的各类儿童画的特点,形式,和方法.激发学生的学习兴趣. 6, 让
28、学生分小组讨论 用简短的语句表达自己生活中的人和事,谈谈自己的感受和体会. 7, 老师利用电化教学手段引导学生认识儿童画的特点,形式及方法. 描绘奏乐的 描绘舞蹈的 描绘动物的 描绘鱼类的 描绘花卉的 8, 讲述作画步骤: A, 构思 B, 画出草图 C, 涂上色彩 D, 整理修改 八,学生作画: 老师巡堂辅导并播放音乐 作业要求:自己表现自己学习生活以及身边的人和事,画一幅创作画.(本节课画草图,下节课涂颜色) 九,教学评价: 1, 请优秀作业的同学上台展示作业供师生欣赏. 2, 请同学大家评议 3, 老师总结归纳.重点讲述儿童画的特点及表现方法. 十,课程类型: 寻找欣赏创意畅想 寻找自己
29、认为美丽的画 畅谈自己的感受和体会 尝试创作表现第二节 一, 检查学生的学习用品以及出席情况. 二, 讲评上节课作业的优缺点. 三, 讲述涂色彩应该注意的几方面. A, 选用色彩要鲜艳 B, 用色要有变化,全部涂满,不留空白. 四, 学生继续作业:教师巡堂辅导 五, 作业讲评:展示优秀的作业供大家欣赏,采用互评的方法谈谈各自的看法,最后教师小结;肯定画得好的同学同时鼓励后进生. 六, 教学后记.第10课 猴子上树一,教学目标:1,学习,掌握制作玩具,猴子上树的方法.2,提高学生动手能力,培养创造性思维.3,体验,探索学习带来的乐趣.二,教学重点,难点:制作猴子上树的方法,设计新颖,装饰有趣.三
30、,教学准备:教具:课件,玩具样品,白纸,折纸样品,记分牌学具:厚纸,彩色笔,双面胶,剪刀四,教学过程(一),宣布比赛,激发学习兴趣1,介绍参赛队,宣布比赛.2,教师用未画图的折纸玩具表演魔术,激发学生学习兴趣.(二),自主探索,掌握拆纸方法1,课件(1):折纸要求.2,将老师分发的信封拆开,各队分工自学.3,检查学情:每折出一种式样,就可以加1O分.4,对没有折出的式样,请学生上台示范,教师补充说明.(三),引导启发,丰富想象能力1,师讲小猴上树的故事,演示教具.2,讨论:除了画小猴上树,我们还可以画哪些东西 3,学生答后,课件(2):想象要求.4,各队一起想象,并将想到的写在纸板上.5,检查
31、学情,给予加分.(四),装饰玩具,增强表现能力1,讨论:怎样装饰自己的玩具 2,教师演示两种方法:一种是将要动的形象直接画在小纸块上,另一种是将其画在别的纸上,再剪下来贴在小纸块上.3,课件(3):作业赏析,让学生了解装饰时要注意的一些问题.4,课件(4):装饰要求. 5,学生动手装饰玩具,教师巡视指导.6,检查学情,给予加分(五)玩赏作业,提高赏评能力1,评出优胜队.2,评出各队优秀作品,学生介绍自己的作品.第11课 小泥人教学目标:1,学会捏小泥人的一般方法.2,培养动手能力与合作精神.3,体验学习活动的快乐,陶冶学生热爱生活的情*.教学重点:在活动中掌握捏小泥人的方法.教学难点:想象一定
32、的情境,并根据情境做出各种造型有趣的小泥人.教学准备:课件陶泥教学过程:一,走进教室 看一看1,课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片,提醒学生仔细观察.教师提问:你看到了什么 2,学生回答(引导学主回答出什么人,什么地方,在干什么)教师小结并揭示课题.二,做个泥人 试一试1, 师生一起随意捏个外形.教师在视频展示台示范讲解.(强调随意捏,要大胆,可夸张一点)2,指名展示,师主共同调整.三,捏捏泥人 动一动1,课件展示小泥人的不同动作,配欢快的音乐.2,师主同做小泥人的体*.3,教师提问:你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢 教师小结捏泥人动态的要求.四,美化泥人 乐一乐1,课件展示5张制作完整的小
33、泥人图片.提问:你觉得他们美吗 美在哪里 你能看出是用什么方法做的 师生共同总结美化小泥人的方法.并用课件展示.2,师主共同美化自己的小泥人. 3,指名展示,师主共同点评,调整.五,合做泥人 玩一玩1,课件展示一组小泥人的图片.教师引导学生从泥人的动态,细节的美化以及组合几方面来欣赏.2,分组讨论:我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏,做什么游戏.3,小组合作表现.六,展示泥人 评一评1,学生下位自由观赏交流,评出自己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人.2,指名介绍,评价作品.引导学生从小泥人的动态,美化以及小组的配合几方面来说. 第12课 快乐的舞蹈教学目标: 1,培养学生对形象的观察力,记忆力和
34、表现力,简单认识各种舞蹈. 2,用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态. 3,激发学生热爱生活,热爱艺术的情怀. 教学重点:感受舞蹈的快乐,并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来. 教学难点:用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态. 教学过程: 一,欣赏感受 1,师:同学们,一年一度的六 一儿童节又要到了,每到这个时候,我们都可以欣赏到很多唱歌,跳舞的节目,你们都认识哪些舞蹈呢 能不能给我们学几个动作 (生表演) 2,师:今天,老师给大家带来了一些朋友,想不想知道他们六 一节排了什么节目 生:想! 师:好!我们一起来欣赏他们快乐的舞蹈! (出示课题) 3,播放舞蹈录像带 二,引导回答 1,师:舞蹈可以很好的
35、将我们内心的快乐表达出来,可以作为我们表达感情的一种方式,可以给我们美的享受.同学们在欣赏的过程中,看到了哪些优美的动作 给你的组员模仿一下,我们来比一比,看看谁最会模仿!待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演,好吗 生:好! 2,小组交流,组内表演舞蹈. 3,师:同学们的舞蹈姿势都挺优美的!哪位同学来给我们表演 (生表演舞蹈) 三,综合体验 1,师:同学们,他们跳得怎么样 生:挺好的! 师:大家想不想一起跳 生:想! 师:好!那我们就来玩一个木头人的游戏!待会我们围成一个大圈,听到音乐后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停,你们就摆出你们最漂亮的动作,然后停在原地不动! 2,播放音
36、乐,学生跳舞. 3,(音乐声停止)好!扭扭你的脖子,观察你周围同学的动作,然后选择一个同学的动作记下来. (生观察,记忆) 4,师:你观察到了谁的动作 谁来给我们学一学 ! (生模仿自己观察到的动作) 5,师:老师也观察到了漂亮的动作,我也把他记了下来,可是记的方法跟你们不一样,你们看! 6,师在黑板上示范. 7,师:这种用简洁的线条勾画出来的画,叫速写.这种绘画的方法对于五官不要求画得很象,重点在于人物的动作,同学们!你们能不能试着用速写的方法,把你刚才记下来的动作画下来 生:能! 8,生作画. 四,赏析评述 1,师:大家都完成得不错,你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗 我们打开书,
37、一起来欣赏.谁来说一说,画上除了由跳舞的人,还画了什么 和我们的画有什么不同 生1:他们的画上画有舞台! 生2:还有观众! 2,师:同学们都说得很好!我们的画如果少了这些,就少了些快乐了.你们能不能将这些用上,让你们的舞蹈也快乐起来啊 ! 生:能! 3,播放音乐,学生继续作画. 五,交流评析 1,师:请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品,选择一幅你觉得画得好的,给他贴上小贴片. 2,生互相欣赏,贴上贴片. 3,共同欣赏得票多的作品. 4,师:同学们!想一想,今天大家学到了什么 生:我学到了怎样画跳舞的人! 生:我学会了速写! 五,小结 师:今天我们学到的速写,不仅仅可以用来画跳舞的人,大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写,将它画下来!
