1、20xx-20xx学年度第二学期学校教学设计 教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。 学 科 ： ；任课班级 ： ；任课教师 ： ；20xx年 月 日教学进度表第一周新学期第一课8.25-8.29第二周信息与信息技术概述9.1-9.5第三周文本的编辑9.8-9.12第四周图文混排9.15-9.19第五周排版与打印9.22-9.26第六周初识Photoshop9.29-10.3第七周Photoshop的工具使用10.6-10.10第八周选区的操作及修改10.13-10.17第九周图层的操作10.20-10.24第十周图像的修
2、饰与变化10.27-10.31第十一周文字与滤镜1.111.3-11.7新疆版七年级上册信息技术教案(新疆科学技术出版社)20xx年第十二周文字与滤镜1.211.10-11.14第十三周制作工艺广告宣传画和电子报刊11.17-11.21第十四周声音信息的处理11.24-11.28第十五周视频信息的处理12.1-12.5第十六周多媒体的合成12.8-12.12第十七周电子刊物的制作12.15-12.19第十八周期末考试12.22-12.26 乌苏五中教师教学工作计划20xx-20xx学年第一学期 科目：七年级信息技术1、学情分析（包括估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难）本学期我担任七年级七个
3、班的教学任务，首先要根据学生情况，进行分层教学。学生刚从小学升入初中，对信息技术技术及计算机硬件、多媒体、上网获取处理信息，有了一定了解和掌握，但由于学生来自不同的地方，水平参差不齐，信息技术课时也比较少，每周只有二节课，学生遗忘性大，大部分学生家里没有电脑，课后没有练习巩固的机会，学生掌握情况不好，但是学生对信息技术课非常感兴趣，课堂教学效果比较好。2、教学质量目标本学期使用的是新疆科学技术出版社的信息技术，内容包括第一单元信息技术基础，第二单元文本处理，第三单元图像信息处理，第四单元多媒体综合运用。要让学生学会利用Word处理文本，用Photoshop处理图像。3、本学期总的教学任务1、知
4、识与技能了解Word及Photoshop的功能与主要特点；掌握Word及Photoshop的启动与退出；掌握文档的建立；掌握在文档中输入文字和数据；掌握图像信息的处理；掌握多媒体的综合运用。2、过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下
5、必要的基础。3、情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。4、教材的重点和难点 教学重点是Word的基本操作；难点是利用Photoshop软件对图像信息进行处理。5、教学中应注意的问题和改进措施为了更好地完成教学目标，我将在以下五个方面严格要求自己：1、认真备课：明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前12周。2、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练
6、来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养。 3、上好每一节课，调动学生的学习兴趣，激发学生的积极性。讲练结合，启发学生思考多学多练，培养学生的动手和动脑能力，提高学生的电脑技能。任课教师:马倩20xx.8.学期备课【教材分析】 本教材坚持以信息处理为主线，着眼于使学生掌握信息科学，信息技术的基本知识，培养学生信息采集、加工、发布等信息处理的基本技能，并能主动地利用信息技术和信息资源解决实际问题。【教学目标】1.培养学生获取、加工、管理、呈现与
7、交流信息的基本能力。2.对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价。3.培养学生开展合作并解决学习和生活中的实际问题的能力。4.掌握并熟练使用文字处理软件。 【教学重难点】1. 信息的获取、加工、管理、呈现与交流。2. 文字处理软件word的使用3. 电脑的操作及简单维护教学课题新学期第一课授课日期教学内容了解学生上机守则教学时数2教学目标1、 知识与技能：1. 学习贯彻执行学生上机守则2.培养学生良好的上机习惯和使用计算机的良好道德二、过程与方法：教师讲解，学生讨论三、情感态度与价值观：养成好的学习习惯教学重点学习学生上机守则教学难点掌握电脑的各种基本操作课型与教学方法新授课讲授教学准备展示
8、学生上机守则教学资源的利用电脑、极域电子教学软件教学过程设计特色个案一、学习学生上机守则师向全场播放学生上机守则课件，对于日常学生容易出现问题的条款提醒、重点强调解释，以加深记忆，从严要求，认真贯彻执行学生上机守则，使学期有一个良好的开端，加强课堂组织纪律，确保信息技术课顺利完成。（下附学生上机守则） 学生上机守则1、学生应该主动做好预习，了解学习内容、操作步骤和方法。2、进入机房不得高声喧哗，必须穿戴鞋套并保证鞋套干净方可入内。到位后，应首先检查自己使用的设备有无异常，发现问题，立即报告值班老师，否则责任自负。3、机房内严禁携入易燃、易爆、易碎、易污染和强磁物品。严禁在机房内吃零食。4、学生
9、座位应按自己的学号与机号对号入座，原则上不能调换。除所使用的计算机不能正常工作外，方可由老师另行安排。5、学生要严格按计算机操作规程进行操作，如出现人为损坏，则加倍赔偿。6、上课时若有疑难问题，应立即报告老师及时解决。不准进行与本节课无关的操作。7、在上课过程中，要始终保持桌面、地面和设备整洁，不得在桌面、设备上乱画。8、学生要自觉服从老师的管理，若有不服者，老师可根据情况取消其上机资格。9、爱护设备，责任到人，若有损坏，应主动报告上课老师，并登记赔偿。10、上课结束后，主动将凳子放到桌子下面，键盘、鼠标归位，值日生务必做好室内卫生的整理工作，经验收合格后方能离开。二、计算机基本维护1、 电脑
10、周围的环境情况位置、电源、连接、其它设备、温度与湿度等； 2、 电脑所表现的现象、显示的内容，及它们与正常情况下的异同； 3、 电脑内部的环境情况灰尘、连接、器件的颜色、部件的形状、指示灯的状态等； 4、 电脑的软硬件配置安装了何种硬件，资源的使用情况；使用的是使种xx作系统，其上又安装了何种应用软件；硬件的设置驱动程序版本等。 三、本学期学习的主要内容 本册教材分为四个单元（信息技术基础、文本处理、图像信息处理、多媒体综合运用）四、期末总评成绩评分计算公式：总评成绩期末考试成绩60%+课堂表现10%+课堂作业30%。课堂小结本节课学习了学生上机守则，详细的向学生讲述了机房是要要就及上课注意事
11、项。并强调了在使用计算机中简单的维护，遇见计算机的一些基本故障，可以作一分析并解决完成故障维修。练习与作业熟练掌握微机基本使用方法板书设计1、学习学生上机守则2、本学期学习的内容。3、作业及考核教学后记单元备课 第一单元 信息技术基础【内容概要】 我们生活在信息社会里，信息技术是我们必须掌握的机车只适合基本技能之一。本单元我们将通过解读报纸来了解信息，由此了解信息技术的法阵历程，以及计算机在信息技术中的重要地位和作用。 信息无处不在，我们每时每刻都离不开它，而认识信息掌握信息、开发和利用信息是我们通向现代科技的大道。【课时安排】 一课2课时 【课型教法】 新授课 ；任务驱动法 教学课题第二课
12、解读报纸信息与信息技术概述授课日期教学内容信息与信息技术基础知识教学时数2教学目标1、 知识与技能：1、理解信息及信息技术的概念及信息的特征。2、了解信息技术的发展历程。3、掌握信息技术的发展趋势；并客观地认识各种信息技术之间的关系。二、过程与方法：教师演示，学生上机操作，小组交流合作。三、情感态度与价值观：建立合理使用信息技术的价值观。教学重点理解信息的含义及特征教学难点信息技术的发展趋势；合理运用信息技术课型与教学方法新授课讲授教学准备各类图片、报纸教学资源的利用电脑、极域电子教学软件教学过程设计特色个案依据上面结构图完成下面划线部分：【自主学习】1.有专家推测，通过网络、电视和其他途径观
13、看嫦娥一号发射直播的人数将超过亿，从信息的一般特征来说，以下说法不正确的是（ D ）A信息不能独立存在，需要依赖于一定的载体 B信息可以转换成不同的载体形式而被存储和传播C信息可以被多个信息接受者接受并且多次使用 D. 一个信息不可以依附于不同的载体2每年高考成绩公布后，考生据此填报志愿，并填写志愿是否可调剂，省级招生部门根据有关信息投放考生档案，或者调剂志愿，从而使得大多数考生能被高校录取。我们知道，信息主要有（1）载体依附性；（2）价值性；（3）时效性；（4）共享性等特征。在该事例中，体现了信息的（ D ）A.（1）（2）（3） B. （2）（3）（4） C. （1）（2）（4）D.（1）
14、（2）（3）（4）3.( B )首次打破了信息存储与传递的时间、空间的限制，成为信息技术历史上的第二次信息技术革命。A. 印刷术的发明 B. 甲骨文的发明C.电话、电视的发明和普及 C.信息技术的普及应用4OFFICE中里的“OFFICE助手”主要体现了（C ）A.虚拟现实技术 B.语音技术 C.智能代理技术 D.模拟技术 5.下列不属于信息技术范畴的是（ C ）A.计算机技术 B. 网络技术 C. 纳米技术 D.通信技术6.下列说法正确的是（B ）A. 通过网络盗取他人密码只是思想意识问题 B. 恶意制作网络病毒属于计算机犯罪C. 色情、暴力网站不会对青少年产生负面影响 D. 沉迷网络游戏不
15、会影响青少年的身心健康7遵守法律法规，培养良好的信息道德，我们在Internet上应该遵守（D ）A.不上传虚假信息 B.不剽窃他人的作品 C.不使用盗版软件 D.以上三种都遵守课堂小结本节课主要讲解了信息与信息技术的常识，并将信息安全与伦理道德传授给学生。练习与作业作为一名学生，在日常生活和学习中，你是如何合理运用信息技术的？板书设计1. 信息及其特征2. 信息技术的含义3. 信息处理工具-计算机4. 信息安全与伦理道德教学后记单元备课 第二单元 文本处理【内容概要】 本单元我们将通过选自实际生活，学习中的实例，循序渐进地学习运用word对文本图片、自选图形等信息进行编辑和排版，最终打印出来
16、。 使用这种系统的、科学的处理文本的方法，能够提高计算机处理事物的效率，在此过程中还能品尝到创作的乐趣。【课时安排】 三课6课时 【课型教法】 新授课 ；任务驱动法 教学课题第三课 整理优秀作文集文本的编辑授课日期教学内容利用word处理下载的文档资料教学时数2教学目标1、 知识与技能：1、 使学生掌握Word文本的删除方法；2、掌握文本的移动、复制、查找与内容替换操作；二、过程与方法：教师演示，学生上机操作，小组交流合作。三、情感态度与价值观：认真对待文本编辑，展示美观的文本。教学重点文本的移动、复制、替换操作教学难点1、文本的移动、复制；2、格式替换操作；课型与教学方法新授课任务驱动法教学
17、准备下载的文档、编辑完成的文档教学资源的利用电脑、极域电子教学软件教学过程设计特色个案一、复习：（不同程度学生完成不同难度的问题）1、Word启动与退出方法2、Word窗口组成3、保存文档二、学生自学、探索P116-P122内容，并初步完成以下问题：（边看书边操作）1、文本的删除、移动、复制、查找；2、文本的替换；三、针对学生回答、操作简要讲评、答疑：四、结合学生回答、操作，教师精讲演示：（极域多媒体教学软件）详解内容：一、文本的删除：学生探索、尝试（操作）教师答疑讲解、演示学生操作巩固1、删除少数文字：光标定位敲退格键或Delete键；2、删除很多文字：选定之敲退格键或Delete键；试一试
18、、想一想：在第一种操作中，敲退格键和Delete键功能有何不同？错误删除后该如何处理？二、文本的移动：学生探索、尝试（操作）教师提问操作步骤教师讲解学生操作巩固注：操作步骤：选定“编辑/剪切”光标定位“编辑/粘贴”三、 文本的复制：学生探索、尝试（操作）教师答疑教师讲解、演示学生操作巩固注：操作步骤：选定“编辑/复制”光标定位“编辑/粘贴”想一想：文本复制与移动的操作步骤和结果有何不同？四、 查找指定内容：学生探索、尝试（操作）教师讲解、演示学生操作巩固注：操作步骤：光标定位“编辑/查找”在“查找内容”框中输入要查找的内容按回车即开始查找、单击“查找下一处”按钮继续查找。五、替换（内容替换、格
19、式替换、内容和格式同时替换）：想一想：为何要进行替换？1、内容替换：学生探索、尝试（操作）教师讲解、演示学生操作巩固注：操作步骤：光标定位“编辑/替换”在“查找内容”框中输入要被替换的内容、在“替换为”框中输入替换的内容单击“替换”或“全部替换”按钮。2、格式替换：学生探索、尝试（操作）教师讲解、演示学生操作巩固注：操作步骤：光标定位“编辑/替换”在“查找内容”框中输入要被替换的内容、在“替换为”框中输入相同内容或空白将光标置于“替换为”框中单击“格式”按钮并选择“字体”命令按要求设置文字格式“确定”单击“替换”或“全部替换”按钮。 做错的同学想一想：错误的原因是什么？格式替换的关键是什么？3
20、、内容和格式同时替换： 想一想？该如何操作？学生探索、尝试（操作）教师巡回指导教师讲解、演示学生操作巩固 注：与格式替换基本相似，只要在“替换为”框中输入替换的内容即可！课堂小结本节课学习了，利用“查找和替换”命令中的“高级”选项，可以去除多余的符号。练习与作业整理出一套优秀的作文范例板书设计1. 文本的删除2. 文本的移动3. 文本的复制4. 查找和替换教学后记教学课题第四课 设计教室壁报图文混排授课日期教学内容利用设计教师壁报，进行图文整合教学时数2教学目标1、 知识与技能： 能够熟练插入艺术字和图片，并对其进行相应的编辑。同时可以灵活地运用知识，巧妙地将美术和计算机结合起来，对其进行举一
21、反三的操作。二、过程与方法：教师演示，学生上机操作，小组交流合作。三、情感态度与价值观： 培养学生的观察、推理、归纳能力，形成从一般到特殊的认识过程，理论与实践相结合的思想，在文档创作过程中，培养学生对综合知识的运用能力和审美能力。教学重点插入艺术字、图片；分栏、编辑文本框教学难点利用艺术字和图片的编辑情况来对图文混排进行讲解。课型与教学方法新授课任务驱动法教学准备编辑好的图文资料教学资源的利用电脑、极域电子教学软件教学过程设计特色个案【导入新课】书籍是人类的朋友，今天老师为大家带来了一本精美的杂志，在你观看这本杂志的同时，回答这样一个问题，这本书上有哪些元素组成？（师生共同观看电子图书）我们
22、都看过了电子图书，谁来回答老师刚才提出的问题，这本书上有什么？学生：图片、文字。教师：对了，这本书上由图片和文字组成，利用我们所学的Word这部分知识可不可以将图片、文字插入到文档中来呢？带着疑问开始我们今天的课程。【新课学习】选择艺术字样式（一）添加艺术字：日常生活中，有许多艺术字，比如广告、报幕等，那如何插入艺术字呢？打开插入艺术字输入艺术字文字艺术的工具栏：改变颜色、形状和版式。（二）插入图片：插入图片有两种，一种是剪贴画，一种是文件里的图片。需要那个选择那一个。方法如下：插入文件中的图片：插入图片来自文件，然后再根据图片存放的路径找到图片，点击插入。 “图片”工具拦：改变图片的大小、版
23、式等工具。（三）图文混排为了让图片和文字更美观，我们需要对文字和图片进行设置。（设置文字的大字、颜色、字体。对段落的设置，对图片进行设置大小、版式。）接下来，你们练习一下刚才讲得这几个操作。课堂小结今天我们学习了，在Word中的图文混排，怎么设置图片和艺术字的格式。以后还需要同学们练习。练习与作业1、利用“艺术字”做出特殊的文字效果。2、对艺术字和图片格式进行设置，并进行图文混排。板书设计1. 插入艺术字2. 插入图片3. 美化小报4. 完成小报教学后记教学课题第五课 展示自己的成果排版与打印授课日期教学内容如何将编辑完的壁报排版及打印教学时数2教学目标1、 知识与技能：1.认识打印机。2.知
24、道打印文档的步骤。二、过程与方法：教师演示，学生上机操作，小组交流合作三、情感态度与价值观：通过输入、编辑、打印计划书，一是要培养学生的审美能力；二是进一步提高学生的协作能力。 教学重点在Word输入计划书，并进行编辑。教学难点利用打印机把计划书打印出来。课型与教学方法新授课演示法、任务驱动法教学准备各种壁报教学资源的利用电脑、极域电子教学软件教学过程设计特色个案（导入新课） 回忆壁报的图文混排及编辑一、整理1、打开一个未排版的文档( 壁报.doc)。说明：已编辑的文档，若形式单调，版面单一，往往不能满足日常公文打印格式的需要。2、打开一个排版后的文档(壁报1.doc)。排版：依据原搞将文档中
25、的文字、图形设计成所需要的格式的过程。3、格式工具栏介绍（工具栏可隐藏） 上机操作练习二、文档的打开方法一：文件打开弹出“打开“对话框双击要打开的文件名方法二：文件选择要打开的文件名（不一定有你所需的）操作：打开文档“未排版” 上机操作练习三、字符设置字符设置包括定义字体、定义字号、定义字形、定义文字颜色。定义字体一篇文章的美观与否，与字体的设定密切相关。a、字体： 基本字体：宋体（默认）、仿宋体、楷体、黑体和一些英文字体 office 2003简体中文版自身附带了14种中文字体b、方法： 选定文本单击工具栏上的字体框右边的下箭头选择所需的字体c、操作：将文档中的“电子商务“、设置为“黑体”上
26、机操作练习定义字号排版时，通过定义字号来控制字的大小。在woed中，字的大小按“号”、“磅”定义。a、号：从初号到八号逐渐减少，有16种字号。b、磅：从5磅到72磅逐渐增大，有21种c、方法： 选定文本单击格式工具栏中的“字号“框右边的下箭头选择字号f、定义特大字号：选定文本在字号框中直接输入相应的磅值即可。上机操作练习四、定义字形字形：常规、加粗（ b ）、倾斜（ i ）、加粗倾斜方法：选定文本单击相应的图标五、定义文字颜色 使用word编排小报时，有时需要改变文字的颜色，使某些文本比较醒目。 a、颜色：标准：系统设定好的颜色自定义：从调色板中任意选择一种色彩 b、方法：选定文本单击格式工具
27、栏中“字体颜色”右侧的向下箭头选择需要的颜色 上机操作练习注意：通过文字颜色的设置可以使小报更加美观，但要注意色彩的和谐。 注意：以上讲的是字符设置的一些常用的设置，我们完全是使用格式工具栏的。其实，我们可以利用菜单栏来设置。 方法：“格式“字体“命令弹出字体对话框完成设置补充：字体的其他效果：如上标、下标、阴文、阳文和一些动态效果。方法：“格式“字体“命令弹出字体对话框完成设置注意：所有的动态效果都只能在屏幕上看到，而无法打印出来。六、文档排版段落的排版包括：对齐方式、缩进技术、行间距和段间距等。对齐方式：指段落在水平方向以何种方式对齐。四种对齐方式：两端对齐(默认)：一般文档正文使用。只有
28、在一行结束时体现。居中对齐：多用于标题。单击工具栏上的“居中”按钮即可。右对齐：整个段落在屏幕上靠右对齐，一般在表格中使用。分散对齐：使整个段落中的每一行字符拉开，均匀分布，占满一行。边操作边讲解 b、操作：将第一段设置成两端对齐。七、分栏分栏是指在页面中按垂直方向逐栏排列文字，填满一栏后再转到下一栏。方法一：工具栏法（但只能使用默认值）方法二：菜单法（格式分栏）分栏符分隔符 上机操作练习八、边框与底纹为了突出部分文字，增强效果，美化文档，还可以为文裆增加边框和底纹。方法：选定文本格式边框和底纹格式刷的使用1、如果有多个段落需要进行相似的排版，只要对其中一个段落进行排版，然后使用常用工具栏中的
29、“格式刷”按钮来复制格式即可。方法：选定样品文本单击格式刷（如果连续复制，双击该按钮）用刷子刷过需要进行排版的段落。上机操作练习课堂小结本节课在上节整理的基础上，利用多种工具，再次对整理好的文档进行编辑，并打印。练习与作业在Word“打印预览”命令中，单击“缩至整页”按钮，就会自动消除多予页面。板书设计1. 打印预览2. 排版技巧3. 打印机巧教学后记单元备课 第三单元 文本处理【内容概要】 本单元旨在让同学们根据以前所学习的图像处理知识，进一步了解图像信息的特点，认识到图像信息在工作、学习、生活中的重要作用，学习室理论联系实际，掌握Photoshop 的图像，选取、合成、处理、修饰润色操作，
30、并能用Photoshop 完成一些学习，生活中的图像处理任务。【课时安排】 七课14课时 【课型教法】 新授课 ；任务驱动法 教学课题第六课 图像及图像处理工具认识Photoshop授课日期教学内容图像信息的特点，图像处理软件Photoshop的基本操作教学时数2教学目标1、 知识与技能：1、了解Photoshop功能，认识Photoshop界面。2、学会利用Photoshop进行简单的图片处理。二、过程与方法：1、引导学生自主探究,初识Photoshop界面。2、以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。3、采用小组协作方式共同完成图片处理任务。三、情感态度与价值观：自主探究，合作学习。
31、引导学生有创意的图片处理设想，进行有创造性地艺术处理。教学重点1、认识Photoshop界面。2、运用Photoshop对图片进行简单处理。教学难点运用Photoshop对图片进行简单处理。课型与教学方法新授课演示法、任务驱动法教学准备多媒体教学系统、Photoshop7.0教学资源的利用电脑、极域电子教学软件教学过程设计特色个案1欣赏导入，引出课题从20xx年神舟七号飞上太空引出宇航员的话题，从而引出宇航运员图片，展示老师本人照片处理成宇航员的图片老师提问：老师真的去太空了吗？学生回答，没有，合成的老师投影：把教室里学生合影照片处理成在金字塔前的图片老师提问：同学们真的去过遥远的金字塔了？学
32、生回答：没有，图片是假的老师投影：几张有代表性的精美图片老师提问：这些精美的图片，你知道是怎么做出来的吗？那是用什么软件来做出来的？用ACDSee、Windows自带的画图程序等显然作不出来这种效果，你们还知道哪些处理图片的软件？从而引出课题。通过学生欣赏图片，激发学生的学习兴趣，同时也地进行了情感上的升华，为了贴近学生的生活，我选择了在教室上课的学生照片PHOTOSHOP成在金字塔前的精美图片，这让学生既惊讶又觉的有趣，达到了预期的效果。2交流探索，了解功能Photoshop是一个专业的图像处理软件，也是目前最流行的图片处理工具。它的功能非常强大，有人这样形容它:“只有想不到，没有做不到！”
33、生活中，从各式各样的照片到风格各异的图画，从五彩缤纷的网页到装帧精美的书刊，那些那些形象生动的图片大部分都是用它来制作完成的。这么神奇的软件，你们想不想学？心动不如行动，咱们先从最基本的学起。3初次体验,认识界面任务1：启动Photoshop,了解它的界面。本任务的设计目的是让学生初次体验Photoshop这个工具，了解它的基本界面及基本工具，利用学习经验，了解这个工具的使用和操作方法。在学生实践任务1的过程中，教师巡视、启发、指导，引导学生了解Photoshop的界面的各个部分组成。跟以前学过的Windows自带和画图软件相比，有哪些地方相同，有哪些地方不周等等，对学生进行启发。4实践体验，
34、感受新知任务2:利用Photoshop对图片进行简单处理学校准备举行“校园明信片设计大赛”，要设计学校明信片，首先要进行选材，明信片大多选用风景图片，老师这里有一张咱们学校的照片，同学们一起来看看。教师提供给学生的图片在课前都进行了处理，图片或多或少的存在一些缺陷，如明暗度、色调、对比度等问题。让学生去发现图片的问题，继而分析问题，如何进行解决。请同学们分析图片存在的问题，制定加工处理方案，并选择一种合利用Photoshp软件来简单处理图片。同学们可从学案或教材中提供的相关知识获得帮助，同学之间可以相互帮助。本任务的设计目的是让学生理解使用信息加工工具进行图片处理的合理性和有效性。二是培养学生
35、发现问题、分析问题和解决问题的能力；自主学习与探索的能力；培养学生的审美能力。在学生上机实践的过程中，教师巡视、点拨、启发，观察学生在操作中出现的问题，找出学生共同存在的问题。任务完成后利用多媒体教学软件展示个别学生的作品，并让该学生说明其设计思想并演示操作过程，请班级其它同学给予评价。教师在最后进行小结，根据需要适当进行讲解和演示。5创新提高，情感升华任务3 ：结合学案，自主探索创造性地处理图片本任务的设计目的是创新提高，让学生体会图像信息可以以不同的角色表达主题，进一步激发学生的创作热情。同时，本任务具有一定的弹性，灵活性，能更好的解决学生之间存在的创新能力、审美能力、操作能力的差异，达到
36、新课标提出的面向全体学生的目的。教师先通过演示Photoshop的羽化和浮雕等简单的滤镜效果，激发学生创作欲望，启发学生利用Photoshop的滤镜却创造性地处理图片，进而说明图像信息可以表情达意，引出该任务。在学生制作过程中，教师巡视、启发，说明我们处理图片不是盲目地选择效果，堆砌一些效果，要选择最适合表达自己主题的，树立“适合的才是最好的”意识。学生打开素材图片进行创造性的艺术处理，让学生放手去创意性地处理图片。最后展示学生作品并点评，进行教学评价，可采用自评、他评和教师评相结合的多元评价机制。接着展示几幅老师用Photoshop处理的精美效果,让相信大家课后会积极尝试，巧妙构思,利用Ph
37、otoshop的神奇功能，制作出更多的艺术效果，争取能在校园明信片大赛中获奖。接着让学生继续欣赏一些Photoshop作品，感觉Photoshop带给我们的震憾，最后最后展示华南虎的一张图片,从情感上进行升华。我们学习使用Phtoshop可以美化我们的生活，增添生活的乐趣，为我们的生活服务，千万不能作一些违法犯罪的事件，比如华南虎事件。6回顾总结从“神七”话题导入，通过展示PHOTOSHOP设计精品，组织学生讨论交流，引出课题。教学内容的展开按照了解PHOTOSHOP功能认识PHOTOSHOP界面对图片的简单处理层层递近的任务来进行的。从贴近生活的语言简单了解PHOTOSHOP的功能，接着环环
38、相扣的3个任务：一自主探究，认识Photoshop界面，任务二：小组协作，简单处理图片。任务三：创造性地处理图片。这3个任务为“校园明信片设计大赛”的选材为学习需求而串起来，使整节课有了中心有了主题。在进行教学设计过程当中，力求为教师和学生创造更多的活动空间，并在交流碰撞中提高认识，拓展思路课堂小结本节课引入了一个新的软件Photoshop，通过学习，了解了图像信息的特点，以及处理软件Photoshop的基本操作。练习与作业在网上搜索一幅喀纳斯风景区的图片，观察文件的格式和分辨率大小，并保存在“我的文档”里，命名为“喀纳斯”，在Photoshop中打开这个软件。板书设计1. 图像信息的特点2.
39、 图像在计算机内的表示方式3. 初识Photoshop教学后记教学课题第七课 绘制图层photoshop的工具使用授课日期教学内容学习画笔、毛笔、钢笔、橡皮、历史记录画笔教学时数2教学目标1、 知识与技能：1、熟悉设置画笔工具；2、熟悉绘图工具的使用；3、掌握使用魔术橡皮擦的方法；二、过程与方法：演示与上机操作结合，小组讨论三、情感态度与价值观：通过欣赏与处理图片，引导学生欣赏美、感受美、创造美，陶冶学生情操。教学重点1、绘图工具；2、颜色填充和描边；教学难点魔术橡皮擦工具的使用及操作课型与教学方法新授课演示法、任务驱动法教学准备多媒体教学系统、Photoshop7.0 教学资源的利用电脑、极
40、域电子教学软件教学过程设计特色个案一、使用历史记录 历史记录中存储着用户操作的各个步骤，用户若要返回某个操作步骤，只需要点击该操作步骤即可，历史记录可以使用户安全地绘制图画。具体操作如下：2、 设置前景色和背景色 前景色是指同学们在绘画、填充和描边时使用的颜色，背景色是指画布的底色。取色情况可以在颜色选取框中显示。1. 使用Adobe拾色器、吸管工具、“颜色”调板指定新的前景或背景色 默认前景色是黑色，默认背景色是白色。当前的前景色显示在工具箱上部的颜色选取框中，当前的背景色会显示在下部的框中。“信息”调班、“颜色”调班和Adobe拾色器是用户可以使用多种颜色模型显示颜色值。如（P44-6-2
41、）更改前景色或背景色的方法：A. 更改颜色选取框的设置可以更改前景色或背景色B. 要更改前景色，请点按工具箱中的上部颜色选取框；要更改背景色，请点按工具箱中的下部颜色选取框C. 在Adobe拾色器中选取颜色，单击“好”即选定前景色2. 通过颜色调板改变前景色 调整R、G、B三原色的标尺，观察前景色变化直到满意为止。3、 画笔工具设置画笔1、选取画笔；2、创建新画笔；3、更改画笔设置；4、定义一个新画笔；5、管理画笔；设置画笔1、选取画笔；2、创建新画笔；3、更改画笔设置；4、定义一个新画笔；5、管理画笔；管理画笔1、保存画笔；2、载入画笔；3、删除画笔；4、替换画笔；5、复位画笔；6、重命名画笔；7、更改画笔显示方式；课堂小结 本节课学习了在Photoshop中新建，存储图像文件和使用画笔绘制图画的技巧，历史记录画笔、魔术橡皮擦工具的使用方法。练习与作业用手中的画笔勾勒出连绵起伏的群山、白云、草原板书设计1. 使用历史记录2. 设置前景色和背景色3. 画笔工具的使用4. 橡皮擦工具的使用教学后记教学课题第八课 图像的编辑选区的操作及修改授课日期教学内容使用矩形工具、椭圆工具、套索工具、魔棒工具进行选区操作教学时数2教学目标一、知识与技能：二
