1、有人说：“服装是无声的语言，服装是人的第二张面孔”， 观赏教材上的校服，小组讨论交流：你们喜欢这样的校服吗？为什么？你对运动款式的校服有什么看法？你认为学生穿校服好吗？你最喜欢穿什么款式的校服？怎样的校服最适合你？n n教师：以细条纹和小方格为主调的校服，教师：以细条纹和小方格为主调的校服，n n配以深蓝色和白色的衣领和袋口，起到配以深蓝色和白色的衣领和袋口，起到n n了一个点缀调和的作用，学生运动装轻了一个点缀调和的作用，学生运动装轻n n松、便捷、活动自如，给人以一种青春松、便捷、活动自如，给人以一种青春n n靓丽、充满朝气的感觉。硕士学位服和靓丽、充满朝气的感觉。硕士学位服和n n博士学
2、位服更是学生追求和向往的服装。博士学位服更是学生追求和向往的服装。n n教师：一套好的有特色的校服是学校最好的招牌教师：一套好的有特色的校服是学校最好的招牌。校服对于改善学校文化起着重要的作用，能营。校服对于改善学校文化起着重要的作用，能营造积极向上的校园环境，有助于教师和管理者营造积极向上的校园环境，有助于教师和管理者营造秩序井然的课堂环境和校园氛围。校服可以使造秩序井然的课堂环境和校园氛围。校服可以使学生区别于社会其他人，遵纪守法、文明礼貌，学生区别于社会其他人，遵纪守法、文明礼貌，可起到一种潜移默化作用。还可以使同学之间形可起到一种潜移默化作用。还可以使同学之间形成一种合作、团结、相互尊
3、重的精神。但校服必成一种合作、团结、相互尊重的精神。但校服必须做到符合学生心理、质量过硬、价格合理。须做到符合学生心理、质量过硬、价格合理。欣赏教师的校服，请学生进行评述。n n出示教材上的职业装与展示装图片，启发出示教材上的职业装与展示装图片，启发学生观察比较：这两套服装在穿着对象、学生观察比较：这两套服装在穿着对象、品种用途、款式造型、实用功能、色彩搭品种用途、款式造型、实用功能、色彩搭配、材质运用、风格特点等方面有什么不配、材质运用、风格特点等方面有什么不同？为什么？（学生可参考教材上的介绍同？为什么？（学生可参考教材上的介绍，讨论后发表意见），讨论后发表意见）n n2. 2.图片欣赏，
4、深入探究。图片欣赏，深入探究。（1）展示装与成衣装图片欣赏 n n（1 1）展示装欣赏）展示装欣赏成衣欣赏n n展示装展示装是指服装设计师设计的、代表最新的理是指服装设计师设计的、代表最新的理念和思潮的服装，并利用音乐、灯光，通过模特念和思潮的服装，并利用音乐、灯光，通过模特在舞台上的表演来展示的，也称在舞台上的表演来展示的，也称“ “艺术装艺术装” ”。n n成衣装成衣装是指与我们的生活密切相关，在人们日是指与我们的生活密切相关，在人们日常生活中广泛普及的穿着，例如工作服、运动服常生活中广泛普及的穿着，例如工作服、运动服、休闲服和晚服等，其中的工作服也称职业装。、休闲服和晚服等，其中的工作服也称职业装。从产品的角度分主要有西装、时装、夹克、中式从产品的角度分主要有西装、时装、夹克、中式、西式服装、制服和特种服装等。、西式服装、制服和特种服装等。（2）欣赏服装展示录像。（3）教师小结：其实服装的种类还有很多，不同场合、体形、年龄、性格、职业，就有着不同的服装造型。服装不但具有展示人体、修饰人体的作用，更是一种语言，能够表达出自己的思想观念，表达出自己的品位和个性修养。同学们同学们来学校和回家的路上要注意安全来学校和回家的路上要注意安全同学们同学们来学校和回家的路上要注意安全来学校和回家的路上要注意安全
