1、LOREMIPSUMDOLORLOREMIPSUMDOLOR迎来到音迎来到音 堂堂大海啊，故乡教学内容欣并学唱歌曲大海啊故教学目标1.情感度与价 :学生通演唱歌曲，能感受大海波壮的美，激学生 大海、 大自然。2.程与方法:以分析,比,体,合作的方式,引学生主参与欣,了解掌握旋律,拍,奏等音要素表达歌曲思想情感的重要性,系学生生活 通 的 ,培养音 新能力。3.知与技能:引学生极参与教学活,感受歌曲的思想情感、能自信地、有感情地演唱歌曲大海啊,故教学重点教唱歌曲，使学生能用 、自然的声音有感情地演唱歌曲大海啊，故。教学难点注意歌曲3/4拍的强弱律，掌握歌曲中的主 奏xxx.xxxxx-以及合自己
2、歌曲的理解,以不同的形式行 活。教学用具海螺琴画画笔多媒体件等教学过程1、入新：同学，你知道老手中拿的是什么？生：海螺。：相信同学小侯曾听 ，在海螺中可以听到大海的声音。同学，你去海 ？那你知道来自大海的声音有哪些？生：海、潮水的声音。：那接下来呢，老就大家播放一段大海的 ，我一起来聆听一下大海的声音，感受一下大海的波壮。（播放准好的大海 ）提：有哪位同学到真正的大海？有没有自到海玩？你来描述一下你到的大海或到海游玩的情景。生：（学生用自己的描述大海的印象或到海游玩的情景）。：提起大海，大家都非常 ，才大家交流的都很好。教学过程教 ：才同学交流得很好， 我就来学唱一首与大海有关的歌曲大海啊，故
3、。（声播放大海啊，故的前奏）：漫步在海,迎面吹来 凉爽的海,脚下着松的沙地,那是怎的一种意啊,你想到什么?看到什么，同学，是不是海中已浮出大海的画面了？那下面呢，我一起来欣 首大海啊故，在欣 程中，同学注意思考歌曲抒了怎的情感?歌中所展的大海 你怎的印象?教学过程1、聆听并感受歌曲a初听音:播放歌曲大海啊,故初步感受歌曲交流 ：歌曲抒了怎的情感,歌中所展的大海 你怎的印象?生：歌中的大海体上人以微起波的印象,得 平和,歌朴深情,抒了大海的思念与 。b.复听音:一步感受歌曲大家思考两个 ：大海啊故首歌曲的音情是怎化的、力度又是怎么化的？教学过程2、交流 ：音情是怎 化的？力度又是如何化的？交流
4、后小：首歌的情：由深情到激首歌的力度：由弱到强：美的画面、听的旋律，相信同学都很想学唱首歌。在学唱歌之前我先来 一下首歌曲的作者。3、作者介大海啊,故作于1983年,是影片大海的呼的主歌,曲王立平，他是中国影作曲家。吉林春人。1965年于中央音学院作曲系。1978年后任中央 、中国音 指。曾 影潜海姑娘、子、海港之歌和二十余部故事影片如少林寺、 楼梦、聊等作曲。其歌曲太阳上、牧羊曲、大海啊，故、 等多次在全国歌曲 中 。教学过程 中国影视作曲家。吉林长春人。1965年毕业于中央音乐学院作曲系。1978年后任中央乐团团长、中国音乐乐团艺术指导。曾为纪录电影潜海姑娘、鸽子、海港之歌和二十余部故事影
5、片如少林寺、电视连续剧红楼梦、聊斋等作曲。其歌曲太阳岛上、牧羊曲、大海啊，故乡、驼铃等多次在全国歌曲评选中获奖。 教学过程4、学唱歌曲a、播放音,学生跟着老小声哼唱。b、教伴奏,学生随琴声哼唱并划拍,体三拍子拍特点,加深歌曲的印象。c、教 解奏:首歌曲奏有何特点?运用到的典型奏型是什么?生:歌曲奏 舒展,xxx.xxxxx-切分奏的运用明,重复多次:一奏的运用有什么作用?生:xxx.xxxxx-切分奏的运用生描出大海 我的印象:平静中略波,使我很自然想到大海的潮起潮落d、完整演唱歌曲教指学生一唱一划旋律:划出的旋律象什么?生:象大海的波浪。拓展5、分以不同的 形式行 活及作 。 真准,学生分成
6、:a.歌:朗有关大海的歌b.演唱:不同演唱形式(唱,唱,唱)c.画(在其他表演程中画出自己想象中的大海)学生小活,以小展示,生价 :“于不同的 形式表歌曲有何不同感受?”生:歌使我放思感受到与的完美合;歌声我感受到人声的魅力,画于我无限的空的想象。:“不同的 形式以其独特的魅力我得到无的 享受,今天,就我大家以集体的智慧奏响一曲新的章。”学生表演:学生模仿海的叫声和海浪声，接着教 琴奏，用琶音表海水波,潮起潮落;学生朗加唱,有感情地演唱歌曲;尾声:用琶音奏,伴以海的叫声及波浪声束。面朝大海，春暖花开海子从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海，春暖花开布置作业同学 后着自学英文歌，并演唱。谢谢同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
