1、思考力创新力执行力 在2010届高三“一统”质量分析会上讲话孝感市教科院 万新才2009年12月4日1引 言n高考复习需要智慧。有了高考复习的智慧，高考复习的课堂才会焕发出生命的活力，才能保证效率的最大化;n所谓高考复习的智慧，就是在高考复习中，始终保持明确的目标，清醒的头脑和有效的对策;n能够对高考复习的课程资源做出正确的判断、恰当的取舍和合理的运用;2n在繁茂芜杂的信息中看到高考命题的基本规律;n在知识与能力、基本能力和创新意识、稳定与创新等诸多矛盾的冲突中达到平衡;n在把考纲要求、命题规律转化为教学方式的过程中表现出自由、和谐、开放和创造的状态。3n加强研究 行情 考情 教情 学情一、思
2、考力41.行情n教育部考试中心负责人谈新课程高考09.4n考试内容和形式贴近生活、贴近考生的实际，要体现新课改的理念，就是多样化、选择性、探究性，情感、态度、价值观，以人为本，三位一体的理念 n高考制度要包含学业水平测试有的省大体占10%，有的省列入到20% 5n综合测评 试验探索综合性评价 n招生制度多元化选择性、多样性 n高考试题难度要降低高考是选拔性考试，要有难度、信度、效度和区分度，但高考不宜太难 6教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见08.1.11n考试内容要实现与高中新课程内容的衔接n进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际n注重对考生运用所学知识分析问题、解决
3、问题能力的考查 7两个有利于n有利于高等学校选拔新生n有利于中学推进素质教育n11个新课程高考省区：广东、山东、海南、宁夏；江苏；辽宁、天津、安徽、浙江、福建；上海n2010年增加北京82.考情 回归教材，凸显知识呈现阐释。 答案开放，鼓励考生合理发挥。 话题微观，突出具体设问情境。 专题呈现，提升科学思维过程。 设问趋小，限制性设问有增多。9影响考影响考试结果试结果的因素的因素竞技状态学习水平具体知识答题素质解题表达审题求解审视答案概念和规律思路和方法（思路和方法）影响考试结果的因素10解题审题求解审视答案（思路和方法） 实践意识来自于活动实践意识来自于活动过程中的体验，审题时发过程中的体验
4、，审题时发掘题目中的隐含条件，实掘题目中的隐含条件，实现由现由“ “表述表述” ”到到“ “条件条件” ”的转的转化，需要有实践意识。化，需要有实践意识。具体问题具体分析的习惯有具体问题具体分析的习惯有利于消除思维定势而防止审题时利于消除思维定势而防止审题时的粗心，新课程中对具体问题逐的粗心，新课程中对具体问题逐步探究的过程，易于养成这种良步探究的过程，易于养成这种良好思维习惯。好思维习惯。 新课程新课程“ “过程与过程与方法方法” ”目标，强调了掌目标，强调了掌握程序性知识重要性的握程序性知识重要性的。讲方法并不见得能让学讲方法并不见得能让学生会用这个方法。学生运用生会用这个方法。学生运用这
5、个方法的前提是具有使用这个方法的前提是具有使用该方法的意识。意识来自于该方法的意识。意识来自于学生经历的相关过程。学生经历的相关过程。审视答案，主要是审视答案的合审视答案，主要是审视答案的合理性和多解性。审视所需要的实践能理性和多解性。审视所需要的实践能力和严谨的思维，都跟学生是否经历力和严谨的思维，都跟学生是否经历过相应的过程有关。过相应的过程有关。113.教情对当前某些教学（复习）方法的质疑对当前某些教学（复习）方法的质疑扼杀了学生自主学习意识，滋长了学生的依赖性和被动性扼杀了学生自主学习意识，滋长了学生的依赖性和被动性阻碍了学生具有个性化的学习计划，抹平了教学的层次性阻碍了学生具有个性化
6、的学习计划，抹平了教学的层次性学生思维的弹性被崩溃，大脑长期陷于深度疲劳状态学生思维的弹性被崩溃，大脑长期陷于深度疲劳状态教师没有时间备课，更谈不上研究，课堂教学是在打无准备之仗教师没有时间备课，更谈不上研究，课堂教学是在打无准备之仗学生最需要的体验、小结、归纳等有利于增强能力的活动全部被学生最需要的体验、小结、归纳等有利于增强能力的活动全部被挤掉，造成学生的解题能力下降挤掉，造成学生的解题能力下降 无限加课无限加课 滥做习题滥做习题 机械灌输机械灌输 盲目指导盲目指导12教材没变，考纲没变，但学生课外用书年年变，各校没有自己稳定的课外用书，教师没有精力对课外用书研究。教师的教学线索和课外练习
7、册的编排常常是两套系统，“讲”和“练”长期处于不配套状态，有的教师对习题的功能缺乏认识，学生练习的效率低下。重复、过量的练习任务使学生对习题的完成粗制滥造，严重阻碍了学生解题素质（能力和习惯）的提高。有的教师缺少对学生用书进行系统规划和合理指导，一些对教学起到干扰的习题未能预先排除。无限加课滥做习题机械灌输盲目指导13习题讲解采取“以量制胜”的策略，大量讲解各式各样的题目，玩“瞎猫抓老鼠”游戏，寄希望于押中高考题。无限加课滥做习题机械灌输盲目指导教师讲解名目繁多的解题“方法”和各种类型题目的结论，学生死记这些“方法”和结论，用这些“方法”和结论来套出题目的答案。对教师：“怎样提高解题素质”等大
8、问题想得少，“怎样解出某个题目”想得多，备课只局限于具体的知识目标。对学生：遇到难题时头脑中会自然搜索老师讲过的例题，其思维方式是回忆，而不是分析；老师没有讲过这种 “类型”的题目就不会做，认为是“理所当然”。14复习指导复习指导 无限加课无限加课 滥做习题滥做习题 机械灌输机械灌输 盲目指导盲目指导家长问：家长问：我的小孩常常有些复杂的题都会做，但简单的题目我的小孩常常有些复杂的题都会做，但简单的题目却反而会错，怎么办？却反而会错，怎么办？“ “指导指导” ”：这是基本题做得太少，应多做基本题。这是基本题做得太少，应多做基本题。应考指导应考指导家长问：家长问：今年高考，应考的基本策略如何？今
9、年高考，应考的基本策略如何？“ “指导指导” ”：第一，答题前先很快浏览一遍题目，会做的先做，不会做第一，答题前先很快浏览一遍题目，会做的先做，不会做的放在最后做；第二，今年高考以中等难度题为主，基的放在最后做；第二，今年高考以中等难度题为主，基本题千万不能丢分，无论如何要腾出十分钟时间检查前本题千万不能丢分，无论如何要腾出十分钟时间检查前面的基本题。面的基本题。154.学情n高考复习的主体是学生，比关注命题方向更为重要的是关注学生的状态n对学生的研究，特别是对学生学情的调查，我们可能会得出这样的事实，它正好与我们常态的判断相反n例如：16n我们不是抓松了，而是太紧了大量的作业充斥着休整的时间
10、和思考的时间；n我们不是讲虚了，而是太实了不是从学科整体的高度分析问题，从知识网络的交汇处思考解法，而是让学生在具体的题型训练和具体的解题术中不能自拔；n我们不是练少了，而是太多了复习当然是重复，但重复过多就会有抑制情绪，过多的训练会产生逆反心理，高考复习应该有一个最佳模拟次数;n高考复习必须以学生为本，重视学生的心理现象，其中包括焦虑、厌倦情绪、恐惧心理。17n科学备考 认识新课程 阶段备考 以生为本 回归课本二、创新力18 1.认识新课程n内容新n情景创设贴近生活情景教学n内容编排贴近生活n课程要求符合学生实际n新增加了文化与生活内容19n知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观要求n学
11、生是学习的主体，教师是主导的教学理念贯穿始终n先情景，后结论的教学手法，结论由学生自己得出的学习理念教与学的理念新知识的框架结构新知识的框架结构新20高三复习的三个阶段 第一轮:知识带动能力； 第二轮:能力带动知识； 第三轮:知识与能力带动水平。2.阶段备考21n第一阶段作为基础性复习，要体现“基础性、全面性和熟练性”n第二阶段的复习则是高考取得好成绩的关键，它是在第一阶段复习的基础上的进一步深化和提高。在第二阶段的复习中，要突出重点，突破难点，体现“深刻性、拓展性和发散性”n第三轮复习是高三复习的“收官阶段”，要体现“收敛性、针对性和综合性”n强调“准” 、“实”、“活”22 准高考为标，高
12、效为准.高考命题规律高考考试说明增效益，不争课时选准题，不做无用功选准载体基础知识，基本方法。踩准标高23 实训练“实”强调通法通解，规范解题程式纠错“实”不放弃任何一个进步的机会 总结“实”不抛弃任何一份宝贵资源 24 活 互动“活”采取“四精操作”，把握教学时机链接“活” 发挥“带鱼效应”，丰富解题策略 运用“活”活化“结构特点”，加速信息提取启思“活” 弘扬“学科思想”，开阔思维视野25(1) 把握程序性知识的认知规律(2)养成学生科学的思维习惯和解题习惯(3)不仅重视结果性目标的达成，同时重视体验性目标的达成。通过体验增强相关意识，而不是灌输。 (5) 制订、明确各阶段的学习目标，从总
13、目标的视角设计具体的教学方案(6) 优化学生的学习资料(4) 把握“基本方法”的教学潜线索(7) 调整学习负担，保持积极的学习状态3.以生为本26(1) (1) 以高考为目的未必能很好地激发学习动机，让以高考为目的未必能很好地激发学习动机，让学生正确认识高中课程对其终身发展的作用学生正确认识高中课程对其终身发展的作用(2) (2) 循序渐进，增强学生自信循序渐进，增强学生自信(3) (3) 养成严谨、实事求是的科学态度养成严谨、实事求是的科学态度(4) (4) 强化理论联系实际的意识强化理论联系实际的意识(5) (5) 形成形成“说话重证据、有逻辑说话重证据、有逻辑”的价值取向的价值取向 重视
14、情感、态度与价值观目标的实现27指导学生读书 学生成绩不是老师教出来的，而是学生自己学出来的。 问题化：自己看书的时候，以节为单位 ，把每一节所讲的内容首先给问题化 。看一看这一节教材讲了哪几个问题。 重点化：重要概念、规律、方法的归纳与总结 要点化：把重点问题要点化。 系统化：建立这一单元知识与前后知识的联系 28精选题目，提高训练效率n设置不同层次的复习题n布置适度练习n做好典型例题分析n建立错题集第一是知识再现题，巩固学生的已有知识；第二是变式训练题，培养学生的逆向思维和发散思维，培养他们对知识的迁移整合能力。第三是新情境训练题，它能促使学生应用已掌握的知识来解决生活、生产和科研等方面的
15、问题。 通过对典型例题的分析、讨论，总结解题思路和方法，力求解题步骤正确、答案要点齐全。 搜集自己在历次考试中的错题，分析其中的错误原因，比如是解题方法上的、知识点缺漏的或者是习惯性的错误等等，及时纠正补漏 29基本观点： 错误是进步的阶梯 错误是练习的目的 不要认为知错必对 不要把错误只归结为粗心深度认识： 错误可分为不同的性质 性质不同，伤害程度也不同 性质不同，纠正方法也不同纠错方法： 不能只靠细心 靠书写的习惯 靠程序的规范 靠合理的算法 靠准确的总结304.回归课本n在复习每一课题时，必须联系课本中的相应部分；n在解高考训练题时，如果遇到障碍，应有查阅课本的习惯；n在复习训练的过程中
16、，我们会积累很多解题经验和方法，其中不乏一些规律性的东西，要注意从课本中探寻这些经验、方法和规律的依据；n注意在复习的各个环节，既要以课本为出发点，又要不断丰富课本的内涵，揭示课本内涵与高考命题之间的联系；n关于解题的表达方式，应以课本为标准；n注意通过对课本题目改变设问方式、增加或减少变动因素和必要的引申、推广来扩大题目的训练功能。31处理好五个关系 n考试说明和课程标准、教材的关系直接依据考试说明，全面依托课程标准和教材n知识理解与解题的关系重在理解，适当训练n重点知识和一般知识的关系抓紧重点，不忘一般n难题与基础之间的关系基础扎实，量力而行n学科之间的关系全面均衡，有所侧重 32n精细管
17、理 集体备课 为我所用 控制考试 规范答题三、执行力331.集体备课342.为我所用n坚持“四精原则”，反对“拿来主义”n教辅为教学服务，不可本末倒置35教辅市场的现状打着“新课标”旗号，设置各种花俏的栏目；增大图书篇幅，超负荷几倍的题量；吸引读者眼球，高考目标“一步到位”；重复训练、形式单调、方法泛滥、要求失当、粗制滥造；教师的现状对练习册的功能、目标、份量、形式缺乏研究和认识；认为多做题总比少做好，要求高一点总比低一点好；担心别的学科占领课外阵地，各学科挤占阵地。 结果学生不堪重负，形成不良学习习惯和解题习惯，思维僵化，能力低下，素质下降。新课程理念成了一纸空文，劣质教辅资料成了新课程的头
18、号杀手。送书上门，高额回扣。363.控制考试n心理学研究表明，“报酬递减”，即重复练习的频率愈益增多，保持的效率就愈益递减，同时还可能“恶性循环”n过多的训练会使学生疲于应付，无暇去推究、反思、评价和总结，不利于数学活动经验的积累374.规范答题切题对路掌握解题基本方法知识准确内容准确表述完整灵活迁移善于结合题目意境层意完整分析说理恰当完整思路清晰逻辑关系合理顺畅表述规范精于复述教材内容字迹清楚形成良好书写面貌38网络阅卷要求答题更加规范明了n学生：书写清晰，字体适中，解答规范、简洁，熟悉高考标准答案对得分点的要求，结果准确n不良表现 散：要点不清晰形散神散 缺：答案不完整丢三落四 乱：逻辑不
19、顺畅东扯西拉 虚：分析不深入言之无物39谢谢大家！谢谢大家！409、静夜四无，荒居旧 。三月-21三月-21Monday, March 29, 202110、雨中黄叶，灯下白人。22:42:3922:42:3922:423/29/2021 10:42:39 PM11、以我独沈久，愧君相 。三月-2122:42:3922:42Mar-2129-Mar-2112、故人江海，几度隔山川。22:42:3922:42:3922:42Monday, March 29, 202113、乍翻疑梦，相悲各年。三月-21三月-2122:42:3922:42:39March 29, 202114、他生白，旧国青山。
20、29 三月 202110:42:39 下午22:42:39三月-2115、比不了得就不比，得不到的就不要。三月 2110:42 下午三月-2122:42March 29, 202116、行出成果，工作出富。2021/3/29 22:42:3922:42:3929 March 202117、做前，能 四周；做，你只能或者最好沿着以脚起点的射向前。10:42:39 下午10:42 下午22:42:39三月-219、没有失，只有 停止成功！。三月-21三月-21Monday, March 29, 202110、很多事情努力了未必有果，但是不努力却什么改也没有。22:42:3922:42:3922:4
21、23/29/2021 10:42:39 PM11、成功就是日复一日那一点点小小努力的累。三月-2122:42:3922:42Mar-2129-Mar-2112、世成事，不求其 ，留一份不足，可得无限完美。22:42:3922:42:3922:42Monday, March 29, 202113、不知香寺，数里入云峰。三月-21三月-2122:42:3922:42:39March 29, 202114、意志强的人能把世界放在手中像泥一任意揉捏。29 三月 202110:42:39 下午22:42:39三月-2115、楚塞三湘接， 九派通。三月 2110:42 下午三月-2122:42March
22、29, 202116、少年十五二十，步行得胡 。2021/3/29 22:42:3922:42:3929 March 202117、空山新雨后，天气晚来秋。10:42:39 下午10:42 下午22:42:39三月-219、柳散和，青山澹吾。三月-21三月-21Monday, March 29, 202110、 一切好如同和去最杰出的人 。22:42:3922:42:3922:423/29/2021 10:42:39 PM11、越是没有本的就越加自命不凡。三月-2122:42:3922:42Mar-2129-Mar-2112、越是无能的人，越喜挑剔人的儿。22:42:3922:42:3922:
23、42Monday, March 29, 202113、知人者智，自知者明。人者有力，自者强。三月-21三月-2122:42:3922:42:39March 29, 202114、意志强的人能把世界放在手中像泥一任意揉捏。29 三月 202110:42:39 下午22:42:39三月-2115、最具挑性的挑莫于提升自我。三月 2110:42 下午三月-2122:42March 29, 202116、余生活要有意，不要越。2021/3/29 22:42:3922:42:3929 March 202117、一个人即使已登上峰，也仍要自强不息。10:42:39 下午10:42 下午22:42:39三月-21MOMODA POWERPOINTLorem ipsum dolor sit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blanditut cursus. 感谢您的下载观看家告
