1、第三节保护生物多样性意义重大u 教学目标1说明保护生物和保护生物多样性的重要意义。2甄别和使用生物学学术网站，结合本地环境特点，收集保护生物多样性的一个案例。u 教学重难点【教学重点】1说明保护生物和保护生物多样性的重要意义。2结合本地的环境特点，收集保护生物多样性的一个案例。【教学难点】1说明生物多样性锐减的原因和保护生物多样性的措施，说明其重要意义。2结合当地环境条件分析保护生物多样性的案例。u 教学过程【新课引入】小资料：昆明宣言2021年10月13日，联合国生物多样性公约第十五次缔约方大会第一阶段会议通过昆明宣言。宣言承诺，确保制定、通过和实施一个有效的“2020年后全球生物多样性框架
2、”，以扭转当前生物多样性丧失，并确保最迟在2030年使生物多样性走上恢复之路，进而全面实现“人与自然和谐共生”的2050年愿景。结合材料给出的昆明宣言内容，师生共同探讨：谈谈你对生态文明建设的认识。【新知讲解】一、人类活动使生物多样性锐减教师讲解生物多样性的定义、内涵，学生尝试举例说明对其理解，师生共同探讨人类活动对生物多样性的影响、人类活动导致生物多样性锐减的原因，并进行举例说明。1生物多样性生物多样性是指生命有机体及其赖以生存的生态综合体的多样化和变异性。生物多样性是维持生态系统稳态和生产力持续发展的重要条件。2生物多样性的内涵师生共同归纳，并举例说明生物多样性的内涵。 3人类活动对生物多
3、样性的影响结合P105106中的实例，师生共同归纳人类活动对生物多样性的影响，并举例说明。 4人类活动导致生物多样性锐减的原因教师引导学生尝试结合教材中的实例，说明人类活动如何导致生物多样性锐减。（1）人类活动导致的栖息地消失、退化、片段化是物种绝灭和生物多样性丧失的主要原因；（2）外来物种入侵和人类对生物资源的过度开发利用，也是生物多样性减少的原因。二、保护生物多样性需要采取适当措施教师讲解生物多样性的重要作用，并举例说明，学生结合实例分析其生物多样性对人类的价值。1生物多样性的重要作用（1）生物多样性对大自然有极其重要的作用，生物多样性使生态系统的结构更稳定；（2）生物多样性对人类的生存也
4、有极其重要的意义。2生物多样性对人类的价值生物多样性对人类的价值可以分为直接使用价值和间接使用价值。（1）直接使用价值：人们直接收获和使用生物资源所形成的价值，如为人类提供食物、药物和建材等。（2）间接使用价值：对环境和生命维持系统的调节功能或为后人选择机会的价值。【小资料】保护生物学教师引导学生阅读教材P106107小资料，分析问题：保护生物学的理论基础是有机体的多样性、生态系统的复杂性、生物的进化对生态系统的稳态都是有利的，人类活动导致的物种灭绝是不利的等。保护生物学的目的是研究人类对生物多样性的影响，研究阻止物种灭绝、群落被破坏的有效途径。问题探讨：谈谈我国为保护大熊猫做出的努力及其成效
5、。3生物多样性保护措施教师引导学生阅读教材P107内容，并归纳总结生物多样性保护措施，进行举例说明。 （1）就地保护：对有代表性的自然生态系统和野生生物及其栖息地、珍稀濒危物种及其重要栖息地和繁殖地予以就地保护。就地保护是保护生物多样性最有效的措施。建立自然保护区和国家公园是实现这种保护的重要措施。（2）迁地保护：将严重濒危的野生物种迁出原栖息地进行保护。包括把生物个体、种子、花粉、精子等转移到苗圃、植物园、动物园、水族馆、畜牧场或专门保护中心，进行人工驯养、培养和繁殖，扩大其种群。迁地保护的最终目的是将受保护的物种再迁入原栖息地，恢复其野生种群。（3）建立种子库和基因资源库：对物种的遗传资源
6、（植物种子、动物精液、胚胎和真菌菌株等）进行长期保存。伦敦基尤皇家植物园的种子库主要储存半干旱热带和亚热带的种子；由上海细胞生物研究所和昆明动物研究所建立的细胞库，储存了170余种野生动物的细胞。（4）恢复退化的生态系统：通过改造、修复等各种方法改良和重建已经退化和被破坏的生态系统。三、收集生物多样性保护的实例【活动】收集生物多样性保护的实例学生课前在教师的指导下完成生物多样性保护实例的收集，并尝试制作生物多样性宣传海报，课上根据教师要求讨论分享。生物多样性是维持生态系统平衡和生产力持续发展的重要条件。当今世界面临的人口、资源、环境、粮食与能源五大危机，都与生物多样性有着密切的关系。生物多样性
7、及其保护已成为国际社会关注的热点。1目的要求（1）知道收集生物学信息的途径，能通过各种途径收集有关生物多样性保护的实例。（2）分析、加工和整理收集的资料，撰写保护生物多样性的案例。2活动提示：（1）可通过互联网、当地环保和林业部门、生物学期刊和专业书籍等途径收集实例。（2）可收集针对某一特定濒危动、植物或某一特定生态系统的保护实例，也可收集针对本地需保护的动、植物或生态系统的相关实例。3问题讨论：（1）你收集的生物多样性保护实例中，主要保护的是生物多样性的哪个方面？采取该保护措施后，对当地的经济有什么影响？（2）作为一名高中生，你能为保护生物多样性做些什么？【课堂小结】教师带领学生回顾本节课的
8、重要知识点，指导学生总结本节课的重点和难点。【课堂检测】1科学家利用DNA-DNA分子杂交技术研究了大熊猫、棕熊、马来熊、眼镜熊与小熊猫、浣熊之间的亲缘关系并绘制了下图。几种动物之间的性状差异体现了（C）ADNA多样性B遗传多样性C物种多样性D生态系统多样性2下列关于生物多样性的说法，正确的是(D)A自然保护区的动植物构成了生物多样性B将受灾地的珍稀动物迁入动物园是保护生物多样性最有效的措施C花费大量人力、物力保护无经济价值的物种没有意义D对生态系统的调节功能属于生物多样性的间接使用价值【课外拓展】课外读：保护关键种是保护生物多样性的措施之一群落中某些具有特殊作用的物种，可能是群落中的优势种，也可能是群落中的普通种或稀有种，它们的灭绝将导致群落中大量物种的灭绝，其至引起整个生态系统的崩溃。这些物种的存在，对于维持群落的物种组成、生态系统的功能和物种多样性等比其他的物种更重要。这些物种是群落中的“关键种”。关键种在维持群落或者生态系统的物种组成、生态系统功能和生物多样性等方面起着决定性的作用，因此，保护关键种也是保护生物多样性的措施之一。 9 / 9
