1、走向复兴教学设计教学目标1.学习演唱走向复兴。2.在正确理解爱国主义基础上，继承、发扬中华民族爱国主义的优良传统，努力践行中国梦。3.使学生明白中国梦是国家的梦、民族的梦、更是每个中国人民的梦。广大青少年，要志存高远，增长知识，锤炼意志。教学重难点 1.学习演唱走向复兴。2.在正确理解爱国主义基础上，继承、发扬中华民族爱国主义的优良传统，努力践行中国梦。教学准备多媒体课件，钢琴。课时安排1课时。 教学过程一、导入创设情境，播放歌曲走向复兴，让学生伴随着优美激昂的旋律感受祖国的越发强大!【设计意图】通过欣赏歌曲，初步感受歌曲情感。二、新课1.欣赏歌曲走向复兴。2.通过习近平关于中国梦讲话，导出中
2、国梦的由来及其确切内涵。3.介绍歌曲走向复兴走向复兴，是一首为中华人民共和国成立六十周年华诞献礼的中文普通话歌曲，由深圳市委宣传部和深圳广电集团共同组织创作。该歌曲的曲作者为印青，词作者为李维福，创作于2009年。走向复兴被选入新中国第三部音乐舞蹈史诗复兴之路的压轴曲目。并且在庆祝国庆六十周年大阅兵中，该歌曲也成为联合军乐团演奏的压轴曲目。由北京各大中院校学生2500人组成的群众游行合唱方阵对其进行了完整演唱。2012年9月25日，获得第十二届精神文明建设“五个一工程”奖。 歌词第一段，是词作者李维福从中国60年以来中国人民经历过的、看到过的变化，去反映60年的变化历程，是写实；第二段，是他通
3、过抽象的方法去描述中华民族不怕艰难困苦的精神，以及其艰难的发展过程，是写虚。而在副歌部分，走向复兴则以反复的“前进，前进，向前进”这样简洁又昂扬的歌词，表达中国人民的自信，展示了中华民族走向复兴的期望。李维福最初构想的是“前进，走向，前进，走向”这样的结构，后来经曲作者印青建议，改成了“前进，前进，向前进”，从而使走向复兴更加符合进行曲的形式以及更加适合人们的传唱。为了让歌曲和老百姓能够更加贴近，李维福搜集了很多资料和民意，在歌词中运用了“排山倒海”、“何惧风浪”等一些比较口语化的词汇。李维福表示他最得意的还是“走向复兴，创造辉煌”这句，因为中国人民向往明天，振兴中华是我们的理想，这是可以激励
4、人的几句歌词。【设计意图】对歌曲创造背景以及结构做出总结，有利于在学习中深化对歌曲的理解。4.通过图片、影视等资料说明“中国梦”记录着中华民族从饱受屈辱到赢得独立解放的非凡历史。（1）实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，是随着另一场梦的破碎产生的。（2）中华民族有识之士的“中国梦”道路探索（3）中国共产党带领中华民族走上了实现“中国梦”的人间正道。（4）谈一谈你心中的中国梦。【设计意图】号召学生继承、发扬中华民族爱国主义的优良传统，努力践行中国梦。5.同学们自由发言，谈一谈新中国取得的伟大成就。【设计意图】通过简单互动的方式，奠定轻松愉快的课堂氛围，同时引出今天要学习的复兴之路。7.引导学生完整
5、地有感情地演唱。【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐，引发学生思考。三、小结走向复兴这首歌旨在中华民族走向复兴的道路上，起到了一种催人奋进的激励作用。振奋人心的歌词配合进行曲的谱曲方式，铿锵节奏擂响走向复兴的战鼓，仔细品味歌词中所蕴含的精神内核，这里面有昂扬向上的精神，有众志成城的斗志，有坚定无比的信念，有创造辉煌的梦想。 歌曲走向复兴，曲调昂扬向上，歌曲振奋人心，洋溢着爱国热情和革命英雄主义和乐观主义精神，传递了中华民族走出民族复兴和期盼国家富强的热切愿望，向着中华民族伟大复兴光明前景奋进的坚强决心。 “我们迎着风雨走向前方”和“挺起胸膛何惧风浪”切实反映了中华民族60年来走过的不凡路程，同时也激励着我们。【设计意图】对歌曲情感作出总结，深化学生对歌曲理解，同时激励学生昂扬向上。 3 / 3
