1、学会宽容教学设计第一课时一、教学目标1.体会宽容对社会生活和个人生活的重要意义。2.学会宽待、原谅他人。二、教学重难点学会宽待、原谅他人。三、教学过程教师活动学生活动设计意图课程导入（3分钟）（一）展示学习目标（二）我来测一测1.展示课件：请对下列问题作出“是”或 “否”的选择游戏规则：（1）答“是”计1分，答“否”计0分。各题得分相加，统计总分。（2）每位同学自行测试，得分保密。2.预设：学生进行测试。3.展示课件：测试结果： 4-5分：说明你需要在生活中加强培养宽容的品质，要学会宽以待人。 2-3分：说明你具有正常的心态，尽管时时碰到难以相处的人，有时被他们的态度激怒，但总的来说尚能容忍。
2、 0-1分：说明你拥有平和的心态，对人宽容大度。4.提出问题：你是个宽容的人吗？整体了解所学内容学生根据教师指令进行测试。明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。通过宽容度测试，能够提升学生课堂参与度，活跃课堂气氛，同时能让学生对自己的宽容度有所了解，从而引入课程。小结过渡：不管你是不是一个宽容的人，我们先来看看什么是宽容。探究新知（一）宽容让生活更美好（12分钟）活动一：奇思妙想1.展示课件：我和张南在小区里玩，张南不小心把我撞倒在台阶上。顿时，我的膝盖磕得直流血。晚上，张南的爸爸妈妈带着他到我家道歉。2.讲解：不同的做法会有不同的结果：原谅张南的结果可能是：我妈妈没有指责张南，说这只是意外
3、，以后玩的时候小心点就了。不原谅张南的结果可能是：我妈妈说张南真调皮，还指责张南爸爸妈妈没教育好孩子，两家人说着说着大吵起来。3.展示课件：收废品的老人收废品时，不小心刮蹭到路边的汽车，车上留下一道划痕。老人不停地自责，留在原地，等待车主。4.规则：请你跟同桌分别扮演老人和车主，选择一种做法，合理想象，演出可能的结果。5.预设：追责老人的可能结果：车主让老人拿2万元赔偿金。老人拿不出钱，急得犯了高血压，晕倒在地。不追责老人的可能结果：车主了解了事情的原委，不但没有要求老人赔偿，还表示敬佩老人诚实、勇于担责的精神。6.过渡：其实这件事情真实发生过，我们来看看车主的做法是什么。7.提出问题：请你根
4、据这两件事说说什么是宽容，宽容有什么好处？8.预设：宽容是包容、谅解，原谅他人的无心之失。宽容是宽宏大量，不苛责他人。宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。活动二：畅所欲言1.提出问题：你有宽容别人或者被别人宽容的经历吗？2.预设：学生畅所欲言。3.讲解：宽容有助于我们内心保持平和、安定。4.展示课件：阅读角：宽容健康的“维生素” 宽容是一种善待他人的态度，能够让人释放压力，改善人体微循环，促进人体健康。当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，机体的内分泌功能就容易失调，人会产生血压升高、心跳加快等反应，还会伴有头晕、心绪烦乱等症状。而不良心理与生理异常会相互影响，形
5、成恶性循环，降低人体免疫能力，导致疾病的发生。豁达宽容、与人为善能使人身心健康，是人体健康的“维生素”。5.讲解：宽容有助于我们的身心健康。活动三 小明奇遇记宽容城1.展示课件：小明和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。他们听说这个城市有三处特别的文化景点2.提问：如果我们的城市也有这三个景点，我们的生活会有什么变化？3.预设：学生畅所欲言。学生根据情境进行演练。学生认真观看视频。学生根据生活经验说说自己关于宽容的经历。学生积极畅想，思考这三个景点可能带来的积极作用。通过情境演练，让学生切实感受到宽容与不宽容在现实生活中可能会带来的不同结果。将学生的生活经验运用到课堂教学中来，更贴近学生。通
6、过视频案例，让学生认识到现实生活宽容无处不在。通过学生畅所欲言，教师能够掌握学生的宽容度情况，对学生进行正向引导，让学生意识到宽容的重要意义。通过想象，让学生发现宽容对社会生活的积极意义。总结过渡：宽容能给我们带来和谐、友善的社会生活环境。宽容让我们的生活变得更美好，但我们有时候却做不到宽容。小明和朋友又来到了“计较城”，这里的人就不是那么宽容。（二）拥有一颗宽容心（20分钟）活动三 小明奇遇记计较城1.展示课件：佳佳和小美约好了周末去书店。到了约定的时间，小美打来了电话说：“佳佳，对不起。我妈妈突然说要带我去看生病的奶奶，下午不能跟你一起去书店了。”佳佳被放鸽子，感觉非常生气，不想和小美再做
7、朋友了。2.提出问题：请你给佳佳推荐“宽容城”中的一处景点，让她消消气，并说明理由。3.预设：静心泉，可以让佳佳平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。4.展示课件：小帅在开心地溜冰，突然一个男生向他冲过来，嘴里喊着：“对不起，请让一下，我停不下来了。”小帅躲避不及，两个人就撞上了。小帅边揉着被撞疼的胳膊边想着等会也要撞他一下。5.提出问题：小帅这样的想法对吗？6.预设：不对，报复不是解决冲突的方式。7.追问：请你给小帅推荐“宽容城”中的一处景点，并说明理由。8.预设：包容镜，可以让小帅包容他人的无心之失。9.展示课件：10.提出问题：你有这样相互计较的经历吗？跟大家分享分享吧。11.过
8、渡：在分享的过程中，有的同学可能对宽容有所困惑，比如小明同学就有一个困惑。12.展示课件：13.提出问题：你能帮小明找到原因，解决困惑吗？14.预设：学生畅所欲言。15.讲解：啄木鸟“医生”说小明之所以会有这样的困惑，是因为他的心中有三条“虫”。怒气虫：让我们处于愤怒的情绪中，容易冲动。报复虫：让我们想着用各种手段报复别人。小气虫：让我们不愿意原谅别人。16.追问：你的心里有“虫”吗？活动四：我有小妙招1.展示课件：消灭三条计较“虫”，拥有一颗宽容心！你有什么好方法来消灭这三条“虫”。2.讲解：消灭怒气虫：例如当我愤怒的时候，我会立马去做别的事，转移注意力。3.追问：你会怎么样？4.讲解：消灭
9、报复虫：当我想报复别人的时候，我会先想报复的后果是什么。5.追问：你会怎么样？6.讲解：消灭小气虫：例如当我不想原谅别人的时候，我会一直默念“得饶人处且饶人”。7.追问：你会怎么样？学生根据教师提问进行思考并回答。学生根据教师提问并思考回答。学生积极思考，如何做到宽容。通过景点推荐，既能活跃课堂气氛，又能让学生深入思考我们生活中的冲突、计较该怎么来解决。通过教师提问，让学生积极思考我们不能宽容的背后原因，从而为问题的解决做好铺垫。通过“我有小妙招”活动，能够让学生积极思考在生活中要如何做到宽容、原谅他人，完成教学目标。总结升华：论语里说：“夫子之道，忠恕而已。”希望大家能够真正做到宽容他人。课
10、堂练习（3分钟）填空：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的（社会生活环境），也使我们内心保持（ 平和 ）、（ 安定 ），让我们生活得幸福、愉快。选择：1.下列关于宽容的说法，错误的一项是（ A ）A.宽容就是让自己吃亏。 B.宽容使我们内心保持平和、安定。 C.宽容让我们生活得幸福、愉快。 2.下列各项中不能宽容的是（ C ）A.弟弟很调皮，总爱做鬼脸。B.运动会上，王小飞因为犯规，没有为班级争得名次。C.春节过后，王亮用压岁钱买了一些鞭炮，在自己房间里放。判断：1.对于年幼单纯的儿童，无论什么事都要宽容。（ ）2. “金无足赤，人无完人”每个人都会犯错误，大家要互相谅解。（ ）3. 报复不是解决冲突的方法，不能“以眼还眼，以牙还牙”。（ ）认真思考，及时巩固本课所学。通过设计课堂练习，及时帮助学生巩固本节课所学。四、课堂小结（2分钟）五、拓展空间：宽容故事集要求：自己查阅书籍或者寻求家人帮助进行网络搜索，搜集一个关于宽容的故事。 9 / 9
