1、欣赏大漠之夜教学设计教学目标1 了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用；2 感受歌曲情绪及情感；3 了解合唱的艺术形式，提升音乐审美能力。教学重难点 1 了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用；2 感受歌曲情绪及情感；教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入展示古诗：使至塞上作者：王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。师：这首诗描绘了一幅在浩瀚无垠的大沙漠上，孤零零的一股浓烟拔地而起，笔直地冲上云霄。今天让我们一起走进大漠，聆听大漠中的音乐之声。【设计意图】用古诗导入，激发学生学习兴趣，为本节课做铺垫。二、新
2、课1. 初听歌曲，感受音乐情绪。思考：（1） 这首歌曲的演唱形式是什么？（2） 歌曲具有怎样的音乐情绪？学生回答：合唱。2. 介绍混声合唱。混声合唱是合唱艺术中的重要组成部分，是指由女声（或童声）与男声混合组织的合唱。具体一般说来是由女高音声部、女低音声部、男高音声部和男低音声部四个基本声部组成的。3. 介绍大漠指无边的沙漠。泛指亚洲东北部高原地区，亦即东亚内陆高原。东起大兴安岭，西达阿尔泰山脉，北连萨彦岭、肯特山、雅布洛诺夫山脉，南抵阴山山脉，两面边缘地带分别被称为漠南漠北。4. 再听歌曲，分析歌曲。思考：（1）歌曲描绘了一幅怎样的画面？（2）歌曲结构是怎样的？（3）歌曲表达了怎样的情感？学
3、生回答：（1） 描绘了一幅“月色朦胧，星光闪烁”的寂静而辽阔的西部大沙漠里，驼队缓慢进行，驼铃叮咚作响的画面。（2） 分为陈述部A、中部B、再现部A、尾声。在歌曲主体部分，“月色朦胧，星光闪烁”的主题在不同色彩的声部展现，是主题的呈示，又是对环境和背景的简单勾画；篇幅较大的中部唱出了作品创意的核心，是对骆驼“坚韧执著”等特殊品格的赞叹，也是对在艰苦创业中默默无闻的劳动者的颂扬。再现部中进一步展开，具有强劲的动力、把歌曲推向高潮。之后又非常自然地渐渐回到了引子的意境中。（3） 通过描写骆驼经历坎坷而无怨无悔的进行，来赞扬人的坚韧不拔、甘于奉献、不求回报的高贵品质。5. 跟着伴奏哼唱歌曲。6. 尝试完整演唱歌曲。【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐，提高学生对歌曲情绪及情感的感知。三、小结在大漠之夜的歌声中，我们听到了大漠的广阔，骆驼的坚韧，感受到了劳动者默默无闻的精神，希望同学们也成为坚韧不拔、甘于奉献的人！【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的美好。 3 / 3
