1、音乐之声教学设计教学目标1.能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲音乐之声，感受歌曲的音乐情绪。2.了解影视音乐，思考音乐在电影中的重要作用。3.引导学生通过课程的学习，树立乐观向上的生活态度。教学重难点 1.能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲音乐之声，感受歌曲的音乐情绪。2.了解影视音乐，思考音乐在电影中的重要作用。教学准备多媒体课件。课时安排1课时。 教学过程一、导入在上课之前我们先来了解一部电影吧。电影音乐之声由罗伯特怀斯执导，朱丽安德鲁斯、克里斯托弗普卢默、理查德海顿主演，于1965年上映，改编自崔普家庭演唱团，最初以音乐剧的形式于百老汇上演。电影讲述了1938年，年轻的见习修女玛
2、利亚到退役的海军上校特拉普家中做家庭教师，以童心对童心，让孩子们充分在大自然的美景中陶冶性情，上校也被她所感染。这时，德国纳粹吞并了奥地利，上校拒绝为纳粹服役，并且在一次民歌大赛中带领全家越过阿尔卑斯山，逃脱纳粹的魔掌。让我们来看一下这部电影和音乐有什么关系吧，为什么叫做音乐之声。【设计意图】通过欣赏乐曲，使学生对歌曲形成初步认知。二、新课1.故事情节音乐之声的创作灵感源自于玛丽亚冯崔普的真人真事：玛丽亚冯崔普生于阿尔卑斯山一带，原本在本笃会的侬柏格修道院（Nonnberg）担任实习修女，1926年因健康问题，被院长送到盖尔冯崔普爵士家修养，兼任爵士长女的家庭教师并与爵士坠入情网，于1927年
3、结为连理，两人育有两女一男。1930年代受到经济大恐慌影响，爵士几乎失去了所有财产。于是他和玛丽亚带领七个孩子组成乐队进行职业演唱，并于1936年萨尔斯堡音乐节上赢得首奖。1938年纳粹德国与奥地利合并，爵士拒绝了纳粹的征召令。为了躲避追捕，他们以露营的名义搭乘火车穿越阿尔卑斯山来到意大利，从此展开全欧洲的巡回表演。1939年他们移居美国后，不但将演唱事业开拓至世界各地，也在自家的“一心”牧场举办各种音乐营队。【设计意图】配合故事情节和音乐让学生了解电影的时代背景和故事情节，给学生以直观的感受，为歌曲学习做铺垫。2.欣赏作品（1）欣赏并思考音乐情绪及风格特征。 小组讨论并发言。情绪优美、演唱地
4、十分缓慢（2） 学唱典型旋律并分析其艺术形象。3.播放音乐之声影片片段，欣赏原汁原味的电影歌曲，分析歌曲内容，感受歌曲节奏。歌曲为4/4拍，C大调。4.思考歌曲的演唱形式分别采取独唱、齐唱形式，比较合唱与重唱的异同，并提醒学生注意在演唱二声部时第一要注意唱准自己声部的旋律，二要相互配合，和谐统一。【设计意图】通过独唱、齐唱两种不同演唱方式的展示，形成鲜明直观对比。5.欣赏影片中的其他插曲Do Re Mi和孤独的牧羊人，对比故事情节，体会不同的音乐风格与乐趣。说出两首歌曲带给我们的感受。哆来咪欢乐有趣，孤独的牧羊人诙谐幽默。引导学生思考音乐在电影中的重要作用：烘托情感，渲染气氛，让感情发挥的淋漓尽致，让电影得到更完美的诠释。【设计意图】使同学们了解影视音乐，思考音乐在电影中的重要作用。6.有感情齐唱【设计意图】充分调动学生积极性，使同学们参与到课堂活动之中，奠定轻松愉快的课堂氛围。三、小结今天我们学习了歌曲音乐之声，听过这首歌曲我们感受到了歌曲的音乐情绪，同时对影视音乐有初步了解，感受到了音乐在电影中的重要作用，在课后同学们可以去欣赏这部优秀电影音乐之声，完整体会影片和歌曲的魅力。【设计意图】通过对本课内容简单总结，让学生感知音乐的美好。 2 / 2
