1、十一月雪橇初中音乐九年级上册 同学们，十一月是什么季节呢，十一月的景色如何。很多音乐家都写过大量的和雪有关的音乐作品，现在请同学说说你知道的哪些作曲家还写过和雪相关的音乐作品？ 例如：雪花铃儿响叮当雪绒花。今天老师就带大家去另外的国度走一走，看看那里的十一月有哪些颜色。导入导入新课十一月雪橇 新课十一月雪橇 十一月雪橇这是一首复三部曲式，快板，四四拍。描写了冬日的欢乐，钢琴模仿马拉雪橇上铃铛的叮咚声，轻快活泼，雪橇在茫茫雪原上逍遥自在地奔跑，一路洒下欢愉快乐的铃声。柴可夫斯基性格忧郁，冬天却能给他带来欢乐，在给梅克夫人的信中他写到:“俄国的冬天风光对我来说美妙无比在阳光灿烂的日子，雪像无数钻石
2、般闪耀光芒。从我住房的窗口可以视野开阔地眺望远方，多么美好自在，在一望无际的大地上畅快自由地呼吸吧!”新课柴科夫斯基 柴科夫斯基（1840年5月7日-1893年11月6日），出生于俄罗斯维亚特卡省，毕业于圣彼得堡音乐学院，俄罗斯浪漫乐派作曲家、音乐教育家，被誉为伟大的“俄罗斯音乐大师”和“旋律大师”。柴可夫斯基的曲子织体饱满，旋律优美，情感丰富。他从1877年开始受梅克夫人资助，创作了天鹅湖胡桃夹子等世界名曲。1893年，他接受了英国剑桥大学名誉博士的学位，同年10月底在彼得堡指挥6号悲怆交响曲，演出后不久逝世。新课欣赏乐曲十一月雪橇思考：听着这样的音乐，你的心情怎么样？你仿佛看到什么样的画面
3、？雪橇滑行的速度怎么样？就让我们在滑行中慢慢感受音乐吧。边听音乐边思考，我们来到什么样的雪地上？新课分段欣赏 （1）思考：乐曲可以分为几部分 （2）谈谈听这首音乐的感受呈示部：雪橇在旷野的寂静中悠闲地行使。展开部：活跃的舞曲风与坚毅、粗犷的音乐情绪转化。再现部：雪橇在旷野的寂静中悠闲地行使。 新课总结旋律特点与音乐情绪呈示部的旋律走向以向上迂回起伏为主，音乐情境展现出悠闲、舒适与逸静的氛围。展开部由跳跃与活跃的舞曲风的音乐向坚毅与粗矿的音乐情绪的对比发展；进而回复活跃的舞曲风，提高音区的表现使之具有色彩性的变化发展；最后转化成调式的转变，做出最鲜明的妙趣横生的对比。小结 这首乐曲以明朗、优美的旋律，向人们展现了一幅俄罗斯人民独特的生活画卷，俄罗斯的冬季特别漫长，大地长时间是一派银装素裹的迷人景象。十一月雪橇描绘了在茫茫的雪野上，快乐的马车夫唱着爽朗的俄罗斯民歌赶着马车飞驰而过，雪野上洒满了马蹄声和清脆的铃铛声的情景。表现了赶车的人和坐车的人的心情都格外欢畅，也体现了人们对美好生活的无限向往和追求。我们一起完整的再体验一下此次的旅程吧。敬请各位老师提出宝贵意见！
