1、年，意大利传教士利玛窦到达北京，官员在会典书籍上查不出有意大利这个地方，就坚决否认世界上有意大利。幸而会典上有大西洋国，于是利玛窦只好自封为大西洋国民。 在许多中国人看来，洋人都是没有文化的野蛮人。他们吃牛奶，吃了不能消化就胶结在肚子里，必须吃大黄喝茶水才能化解，连最穷的洋人也要在胸前挂一小口袋大黄，时常去舐舐闻闻，而大黄和茶叶只咱中国有。另外，也许因为许多洋人不肯向中国官员下跪，于是便认定洋人的腿弯不了，倒下就站不起来。 什么事件促使中国人开始了解世界？鸦片战争 导导 言言 伴随着列强的炮火、西学的浪潮和传统文化的衰微，中国文化同其政治、经济一样，艰难地迈上了近代化的征程。在长达100多年的
2、探索过程中，人们每前进一步，都会经历新旧文化的激烈交锋。鸦片战争之后，在西方列强坚船利炮和西学东渐的冲击下，中国传统文化与西方资本主义文化交汇、碰撞。一些先进的知识分子开始摆脱隔绝状况，逐渐踏上蜕变与新生的近代思想文化历程。 第三单元 近代中国的思想解放潮流 第1课西学东渐与维新变法思想认识认识“西学东渐西学东渐” 西学东渐是指西方学术思想向中国传播的历史西学东渐是指西方学术思想向中国传播的历史过程。通常是指在明末清初以及晚清民初两个时期过程。通常是指在明末清初以及晚清民初两个时期之中，欧洲及美国等地科技文化思想的传入。之中，欧洲及美国等地科技文化思想的传入。中国人对西学的态度中国人对西学的态
3、度: :由最初的排斥由最初的排斥逐渐接受西学逐渐接受西学甚至要求甚至要求“ “全盘西化全盘西化” ”在鸦片战争之后，力主学习西方的社会政治派别及其代表人物：1.近代开眼看世界的先行者(抵抗派) 代表:林则徐、魏源2.洋务派(对抗顽固派) 代表:曾国藩、李鸿章、张之洞3.早期资产阶级维新派 代表:王韬、薛福成、郑观应4.资产阶级维新派 代表:康有为、梁起超、严复一、近代开眼看世界的先行者(抵抗派) 代表:林则徐、魏源材料一材料一 林则徐在广东主持军务期间，积极探求林则徐在广东主持军务期间，积极探求西方军事技术科学，引进西方先进船舰大炮并西方军事技术科学，引进西方先进船舰大炮并加以仿制。他主张建立
4、一支加以仿制。他主张建立一支“ “器良、技熟、胆器良、技熟、胆壮、心齐壮、心齐” ”新式水师。新式水师。材料二材料二 魏源：魏源：“ “不善师外夷者，外夷制之；善不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。师四夷者，能制四夷。”“”“夷之长技三：一战舰夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。，二火器，三养兵练兵之法。” ”设问：设问：林则徐和魏源关注的焦点（共同点）林则徐和魏源关注的焦点（共同点）是什么？是什么？魏源思想突出的特点是什么？魏源思想突出的特点是什么？从从“ “师夷师夷” ”的内容和的内容和“ “救亡救亡” ”途径上看，林则徐、魏途径上看，林则徐、魏源的思想有何局限性？源的思
5、想有何局限性？一.近代放眼世界的先行者(抵抗派) 代表：林、魏1.林则徐 开眼看世界第一人各国律例、四洲志 魏源 海国图志“师夷长技以制夷”2.林、魏的思想影响：林、魏开眼看世界的思想发展成一股社会思潮为谋求民族独立自强，学习西方成为中国近代的思想主流。思想核心:学习西方“师夷长技以制夷”二、洋务派二、洋务派( (对抗顽固派对抗顽固派) ) 代表代表: :曾、李、张等曾、李、张等二、洋务派二、洋务派( (对抗顽固派对抗顽固派)体用之争体用之争 代表代表: :曾、李、张等曾、李、张等1.1.体用之争的背景及含义体用之争的背景及含义: :体用之争最早出现在19世纪60年代背景：战后列强加强经济侵略
6、太平天国运动的威胁二、洋务派二、洋务派( (对抗顽固派对抗顽固派)体用之争体用之争 代表代表: :曾、李、张等曾、李、张等1.1.体用之争的背景及含义体用之争的背景及含义: :“ “中学为体中学为体” ”，是以中国的纲常名教作为决定，是以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本；国家命运的根本；“ “西学为用西学为用” ”是采用西方资本主义国家的近代是采用西方资本主义国家的近代科技，仿效西方国家在教育、赋税、武备等科技，仿效西方国家在教育、赋税、武备等方面的一些具体措施，举办洋务新政，来方面的一些具体措施，举办洋务新政，来挽挽救江河日下的清救江河日下的清王朝。张之洞在劝学篇提出“中学为体，西学为用
7、”. 曾国藩（洋务派）：“购（外洋器物）成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发、捻，可以可以剿发、捻，可以勤远略勤远略。” 张之洞（洋务派）：“中学为内学，西学为外学中学为内学，西学为外学。中学治人心，西学应世事，而必无悖于经矣。” 倭仁（顽固派）：“立国之道，尚礼义不尚权谋，根本根本之图，在人心不在技艺。之图，在人心不在技艺。”“”“以忠信为甲胄，礼义为干以忠信为甲胄，礼义为干橹橹”。“古今来未闻有持术数而能起衰振弱者也”。洋务派学习西方科技是“以夷变夏”，将毁灭封建法统和伦理道德。 洋务派和顽洋务派和顽固派的主要固派的主要分歧是
8、什么分歧是什么？二二. .洋务派洋务派( (对抗顽固派对抗顽固派)体用之争体用之争 代表代表: :曾、李、张等曾、李、张等1.1.体用之争的含义及背景体用之争的含义及背景: :2.2.洋务派与顽固派的斗争洋务派与顽固派的斗争: :洋务派：洋务派：“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”顽固派：反对顽固派：反对“西学为用西学为用”同：根本上都是为了维护清政府的封建统治异：要不要学习西方科学技术二、洋务派二、洋务派( (对抗顽固派对抗顽固派)体用之争体用之争 代表代表: :曾、李、张等曾、李、张等1.1.体用之争的含义及背景体用之争的含义及背景: :2.2.洋务派与顽固派的斗争洋务派与顽固派的斗争
9、: :3.3.洋务运动：师夷长技以自强洋务运动：师夷长技以自强4.4.评价洋务派评价洋务派: :有进步的一面：冲击了传统的保守观念，有利于西学的有进步的一面：冲击了传统的保守观念，有利于西学的传播；对中国教育制度的改革也起了促进作用；开展了变传播；对中国教育制度的改革也起了促进作用；开展了变革中国近代社会现状的首次实践。革中国近代社会现状的首次实践。有保守的一面：仅停留在学习西方科学技术的层面，没有保守的一面：仅停留在学习西方科学技术的层面，没有改变中国的根本政治制度和思想。有改变中国的根本政治制度和思想。( (鲁迅：鲁迅：“学了学了外国本领，保存中国旧习，本领要新，思想要旧。外国本领，保存中
10、国旧习，本领要新，思想要旧。”) )三、早期资产阶级维新派 代表:王韬、薛福成、郑观应三、早期资产阶级维新派思想新突破 代表:王、薛、郑思想变化：思想变化：早期的“中体西用”思想，支持洋务派改良政治，设立议会、实行君主立宪、发展工商业。“欲行公法，莫要于张国势；欲张国势，莫要于得民心；欲得民心，莫要于通下情；欲通下情，莫要于设议院。中华而自安卑弱，不欲富国强兵，为天下之望国也，则亦已耳。苟欲安内攘外，君国子民，持公法以永保升平之局，其必自设立议院始矣。” 郑观应 盛世危言 背景：背景：资本主义侵略加剧、中国民族资本主义产生三、早期资产阶级维新派思想新突破 代表:王、薛、郑思想变化：早期的“中体
11、西用”思想，支持洋务派改良政治，设立议会、实行君主立宪、发展工商业。原因：有识之士觉察到洋务运动的弊病，认识到局限于“器物层次”是远远不够的，必须涉及到经济、文化思想和政治制度领域。 意义：思想启蒙作用；推动了维新思想的形成背景：背景：资本主义侵略加剧、中国民族资本主义产生四、资产阶级维新派 代表:康有为、梁启超、严复1.19世纪90年代的维新思想的发展代表人物：思想观点：康有为 梁启超 严复康有为三世说进化论据乱世生平世太平世君主专制君主立宪民主共和梁启超变法通议抨击专制制度和顽固派宣传伸民权、设议院、变法图存严 复批判君权民主君仆、主权在民动摇君权论的基础四、资产阶级维新派改革政体的尝试
12、代表:康、梁、谭、严 问题:有哪些核心因素推动了维新运动的深入发展？看图思考这三幅图揭示了什么主题？四、资产阶级维新派改革政体的尝试 代表:康、梁、谭、严1.问题：有哪些核心因素推动了维新运动的深入发展？社会因素：甲午战争失败，宣告了洋务运动的破产;马关条约的签订加剧了民族危机经济政治：民族资本主义经济的发展促使19世纪末民族资产阶级发展壮大并登上政治舞台思想意识：资产阶级维新思想的进一步发展康有为传播维新思想的万木草堂康有为联络1000多名举人给光绪帝上书的重大行动“公书上书”四、资产阶级维新派改革政体的尝试 代表:康、梁、谭、严1.19世纪90年代资产阶级维新思想的发展维新派思想:变法立场
13、：必须变法；变法才能救亡政治学说：民权思想;君主立宪(反专制);自由平等文化观念：废科举(改革教育制度)；倡导西学2.维新派与顽固势力的论战顽固势力(包括洋务派):变法立场：“宁可亡国,不可变法”政治学说：“民权之说,无一益而有百害”文化观念：坚持科举取士制度；反对西学维新派与顽固势力的论战维新派与顽固势力的论战 要不要维新变法；要不要维新变法； 要不要兴民权、实行君主立宪；要不要兴民权、实行君主立宪； 要不要提倡西学、改革教育制度要不要提倡西学、改革教育制度四、资产阶级维新派改革政体的尝试 代表:康、梁、谭、严1.资产阶级维新思想的发展2.维新派与顽固势力的论战3.维新运动的结局及其伟大意义
14、:结局：因慈禧太后发动政变而失败意义：激发了人民的爱国思想和民族精神促进了人民的觉醒，是又一次思想解放运动 我们从古以来，就有埋头我们从古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍，就有为民请命的人，就有舍身求法的人，这就是中国的脊身求法的人，这就是中国的脊梁。梁。 鲁迅鲁迅本课总结学器物 仿制度地主阶级抵抗派：洋务派：师夷长技以制夷中学为体，西学为用早期维新派：康、梁维新派：推行君主立宪制度1 1、英国大炮轰开了中国闭关自守的大门，一些爱国知识分子从、英国大炮轰开了中国闭关自守的大门，一些爱国知识分子从“天朝上国天朝上国”的美梦中惊醒，新思想
15、萌发了，林魏新思想的核心是的美梦中惊醒，新思想萌发了，林魏新思想的核心是A A、改革内政，振兴清朝改革内政，振兴清朝 B B、向西方学习，寻求救国御辱之道、向西方学习，寻求救国御辱之道C C、学习新技术发展资本主义学习新技术发展资本主义 D D、启迪人们摆脱封建思想束缚启迪人们摆脱封建思想束缚2 2、鸦片战争失败后，一部分人开始寻求改变现状的道路和学习西、鸦片战争失败后，一部分人开始寻求改变现状的道路和学习西方，他们大多属于方，他们大多属于A A、统治集团中的顽固势力统治集团中的顽固势力 B B、地主阶级爱国知识分子地主阶级爱国知识分子C C、经营对外贸易的商人经营对外贸易的商人 D D、下层
16、群众中的先进者下层群众中的先进者反 馈 练 习3 3、清政府内部的洋务派和顽固派之间的根本分歧在于、清政府内部的洋务派和顽固派之间的根本分歧在于A A、要不要维护封建的政治制度要不要维护封建的政治制度B B、要不要维护封建的伦理纲常要不要维护封建的伦理纲常C C、要不要学习西方的先进科学技术要不要学习西方的先进科学技术D D、要不要抵抗列强的侵略要不要抵抗列强的侵略4 4、 “ “善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制之善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制之”这种思想是谁最早提出的这种思想是谁最早提出的A A、魏源魏源 B B、康有为康有为 C C、容闳容闳 D D、洪仁玕洪仁玕5 5、洋务运动之所以没有达到、洋务运动之所以没有达到“师夷长技以自强师夷长技以自强”的目的的目的，是因为，是因为A A、沿用传统的管理方式沿用传统的管理方式 B B、局限于引进西方先进科技局限于引进西方先进科技C C、外国资本的挤压外国资本的挤压 D D、没有相对稳定的没有相对稳定的“和平环境和平环境”课后探究反思“西学东渐” “西学东渐”促使了中国近代文化的演进。直到今天我们仍然在进行着“西学东渐”，西方的文化大量被引入中国，但是西方文化已经暴露出来许多问题，人们又把目光纷纷转向到了古老的东方文化。我们该怎么样对待中国的传统文化。
