1、【教师网络空间应用案例】网络空间助力学生学习 在这个“特殊的学期”里，教师的教学方式，学生的学习方式都发生了很大的变化，我利用网络空间，开展网络教育，辅导学生、引导学生自主学习。让我有了更多的时间进行辅导、解疑，而把学习的时间放在了家里，学习方式更灵活，更开放，让学生的学习更有成就感，由被动学习变主动学习，学生学习更有激情、更有动力。给学生更多的想象空间和自由发挥的空间，知识的学习会更精彩。一、互动课堂录课工具的运用助力学生学习在2020年2月1日，新冠肺炎疫情日趋严重的情况下，学校安排了“停课不停学”工作，要求三六年级语、 数、英三科任课教师录制微课 、设计课前导学单，课后检测单，为后期的线
2、上教学最好准备。我的任务是录制微课，对我而言这是一项工程浩大的任务！录制微课首先要选择录课软件，单纯的录屏软件、希沃的录制胶囊、 互动课堂的录课工具，一一尝试后，我发现互动课堂的录课工具最好用，它操作简单，只需三步：点击“录课”，开始录课，点击“保存”。而且直接保存为“MP4格式”，这样，后期的剪辑就容易进行。“工欲善其事必先利其器”，掌握了这个“傻瓜录课工具”的操作后，让我这个录课“小白”窃喜不已！也让我对教学助手这一教学软件由“敬而远之”到“爱不释手”。微课录制成功后，需要通过剪辑工具完成微课制作中存在的瑕疵，这对于我这个对剪辑一窍不通的人来说又是一项艰难的挑战，同事向我推荐了“快剪辑”这
3、款视频剪辑软件，剪视频、接视频、插片头、添加文字使微课的呈现方式更加具有观赏性。二、云校家发布微课链接助力学生学习线上教学是这个特殊的寒假里的热门话题，一时间各种课程资源满天飞，但由于苏教版教材是地方教材的原因，配套的课程资源较少，选择重难点突出，切合学生的学习实际的课程资源就显得尤为重要，好在工作群里同事推荐了“拇指网络”，里面有与教材配套的810分钟的微课视频，还有相应的课后练习，制作微课的教师都是名师骨干，微课内容简洁而不简单，语言简洁，准确，讲解深入浅出，浅显易懂，符合三年级学生的认知特点。课后练习重难点突出，巩固练习的实效性较强。我每天都会把新课的微课链接发布到云校家里，让学生课前看
4、微课，预习新知，课上观看在线课堂，学习知识，课后看微课，巩固内化知识。这样，学生从初步感知到学习新知，再到知识内化，知识的形成循序渐进，使学习变得相对容易。从家长和学生的反馈中可以看出微课视频对学生的学习帮助很大！三、云校家作业的布置与批阅助力学生学习新授内容结束后，我通过空间统一发布相同的作业，学生在完成作业的第一时间可以提交，也可以延时提交，我收集作业后，进行网上批阅。我通过“私信”进行个别交流，即“一对一”的辅导，可以通过“交流群组”分层辅导，也可以统一辅导， 集中为所有学生解疑释惑。教师网络学习空间作为学校教育的辅助教育，合理有效的利用，让学校教育更好的服务于学生，让信息化与现代教育更亲密的结合，这样的遍地开花的多形式教育才会更精彩。3 / 3
