1、园林工程施工与管理课程标准课程名称：园林工程施工与管理课程性质：职业能力必修课学 分：4分计划学时： 68适用专业：环境艺术设计；园林工程技术1前言1.1课程定位 本课程为园林专业的专业的核心课程，主要讲授园林绿化工程施工管理方面的基本知识和工作要领。承担着教会初学者在施工过程中怎样进行园林工程施工组织与管理的任务。本课程的先修课程有园林树木学、花卉栽培学、草坪学、园林工程、园林规划设计等，总课时68学时。1.2设计思路本课程的开设依据是高职高专园林工程技术专业人才培养目标，其目标是掌握园林工程施工组织与管理的基本理论和专业知识，培养从事园林工程设计，园林工程施工组织，园林绿地养护与管理的高级
2、能应用型专门人才。本课程以知识必须够用为基础，突出园林工程施工的可操作性，将理论和实践有机的结合起来，从园林工程施工组织与管理的角度，主要内容有：园林工程施工组织，横道图，园林工程进度计划，园林工程施工组织设计，园林工程施工管理概述，园林工程施工进度控制，质量控制，成本管理，安全管理，劳动管理，材料管理，现场管理，施工资料管理，以及园林工程竣工验收与养护期管理等方面。本课程内容紧密结合园林施工员岗位国家职业资格标准要求，以工作过程为导向，强调技能操作，充分体现与生产实际紧密联系的特点。2课程目标2.1总体目标本课程的培养目标是掌握园林工程施工组织与管理的基本理论和专业知识，培养从事园林工程设计
3、，园林工程施工组织，园林绿地养护与管理的高级能应用型专门人才。本课程以知识必须够用为基础，突出园林工程施工的可操作性，将理论和实践有机的结合起来。2.2具体目标（能力目标、知识目标、素质目标）能力目标：通过本课程的学习，学生可获悉园林绿化工程项目的施工管理规范及技术要求，初步具备承担工程项目经理的基本业务素质和知识结构，为步入社会后从事园林绿化工程施工管理打下较好的管理层面知识基础。知识目标：本课程主要的内容包括园林工程施工组织，横道图，园林工程进度计划，园林工程施工组织设计，园林工程施工管理概述，园林工程施工进度控制，质量控制，成本管理，安全管理，劳动管理，材料管理，现场管理，施工资料管理，
4、以及园林工程竣工验收与养护期管理。素质目标：初步具备承担工程项目经理的基本业务素质，为步入社会后从事园林绿化工程施工管理打下较好的管理层面知识基础。3课程内容与要求 序号工作任务课程内容及教学要求活动设计参考学时1园林工程施工招标、投标概述园林工程施工招标、投标的程序；承包合同的内容与格式；模拟招投标教学82横道图及园林工程进度计划园林工程项目施工组织方式，横道图详细进度计划编制；结合横道图讲解43园林工程施工组织设计施工组织设计的类型，内容，编制程序及施工平面图的设计通过平面设计施工图讲解64园林工程施工管理概述园林工程施工项目的概念、特点，管理的过程及内容通过列表、对比、绘图讲解相关内容4
5、5园林工程施工进度控制园林工程施工进度控制的概念、方法、任务、原理及内容通过绘图、列表、计算等进行讲解66园林工程施工质量控制全面质量控制及工程施工质量的概念、内容通过绘图、列表、计算等进行讲解47园林工程施工成本管理园林工程施工成本的含义，形式及内容结合生产实际举例讲解68园林工程施工安全管理园林工程施工安全管理的主要内容和管理制度结合生产实例举例讲解59园林工程施工劳动管理园林工程施工劳动管理的概念和主要内容结合生产实例举例讲解510园林工程施工材料管理园林工程施工材料管理的任务，内容及施工现场材料的管理结合生产实例举例讲解811园林工程施工现场管理园林工程施工现场管理的概念，特点，内容，
6、方法及规章制度结合生产实例举例讲解812园林工程竣工验收与养护期管理竣工验收的意义，依据和标准，验收程序等结合生产实例举例讲解4 注：“课程内容及要求”中，要分别体现技能内容及要求、知识内容及要求。4实施建议4.1 教材选用和编写建议课程教学以吴立威主编的园林工程施工组织与管理（机械工业出版社，2010.1）为教材。 主要参考书目有：1. 园林工程施工管理吴智彪；2. 园林工程施工管理邱冈；4.2教学建议根据职业教育的特点和“任务驱动、产教合一”教学模式，以及本门课程的特点，建议采用以下教学方法和教学手段进行教学。1、教学方法启发式教学 在进行园林规划设计的教学过程中，充分体现学生为主体、教师
7、为主导的思想。讲授必要的理论知识，重点培养岗位职业能力，注重引导学生自觉地思考，启发学生主动学习。充分调动学生学习的积极性，对于学生感兴趣的问题，指导他们利用图书馆、电子网络查阅相关参考资料，在保证总体教学内容不变的前提下，把最新的科研成果补充进去，既让学生们学到丰富的知识，又让他们在学习过程中掌握获取新知识的方法,提高教学效果。直观教学 根据园林景观直观性较强的特点，课程组老师采用电子课件、现场参观、电化教学等，实现全程多媒体教学。购买与当前景观设计密切相关的电教片，定期给学生观看。运用大量的多媒体图像资料，使学生看到各种各种园林表现技法与园林设计方法的发展趋势，增强课程教学的直观性,丰富和
8、活跃了教学内容, 提高学生的学习兴趣，收到很好的教学效果。现场教学 教学中注重理论与生产实际、生活实际相结合。根据校外实践教学基地实际，安排学生进行生产实习，让学生参与到实际的景观设计过程中，掌握园林景观设计流程、方法，培养个学生的实践操作能力等，结束后由教师总结学生在生产中存在的问题，再让学生自己动手，边讲解边示范，加强理论与实践结合。成立园林景观设计课外兴趣小组，在学生中开展丰富多彩的课外实践活动，提高学生的学习兴趣，使综合素质得到全方位的锻炼和提高。互动教学 根据教学进度和课程知识体系，鼓励学生参与课堂讨论以及教师与学生之间的双向互动，以激发学生的学习兴趣，锻炼学习的思维和分析能力。为了
9、提高讨论效果，督促学生带着问题学习和思考，往往作为思考题提前布置给学生，然后组织学生在课堂上围绕该课题进行开放式讨论。2、教学手段多媒体教学 根据园林景观具有直观性与艺术性的特点，课程组老师对教学全程进行科学的设计，充分利用媒体功能，将园林布局、园林景观设计等表现得直观而生动，丰富了课堂内容，扩展了教室的空间，节省了大量时间,增强了学生的感性认识,教学效果要远远好于传统教学方式。现场教学 充分利用校内实训基地，发挥与多家企业合作建立的校外实训基地的作用，在现场讲授课堂内容，力求屏弃空洞、呆板、说教式的教学，让学生增加感性认识，增强对理论知识的理解，更好的培养学生的职业技能，体现以工作过程为导向
10、的教学。任务驱动教学 结合校园绿化，园林绿化设计等生产管理任务等开展教学。要求学生直接参与科研课题来锻炼学生的实际工作能力，提高学生分析问题解决问题的能力和创新能力。互动式教学手段 在教学过程中，教师引导学生职业习惯养成、组织与合作能力、适应能力和职业素质培养，注重教与学的交往、互动、师生相互交流、沟通、启发和补充。课堂上让学生进行阐述见解、归纳中心内容、设计作业题等活动。每个学生为了很好的展现自我，在心理调整、知识综合运用、语言表达等方面都进行了认真准备。尽管在起始阶段水平不高，但学生得到的收获却是高水平的教师也很难办到的。这种学生和老师角色互换的活动，有力促进了学生个性的自由发展及综合素质
11、的提高，还使潜能得到最大限度的释放，并建立了师生平等、教学相长的良好关系。生产实习与顶岗实习 结合二年级阶段性生产实习和第五学期后期、第六学期的顶岗实习，让学生以企业员工的身份参加企业的运营，提前融入职业角色。真正增强学生的专业动手能力，锻炼学生的实际工作能力，加强与企业的合作、交流。4.3教学考核评价建议考核：在考核方法上从一张考卷定成绩，到考核方法的多样化。既注意学生基本知识和基础理论的掌握，又注重学生的的掌握。除理论考试按要求统一规范命题、进行考试外，还采用设计技能考核形式，通过学生完成的给定设计任务对学生进行实践考核。使学生不但重视理论知识的学习，同时也重视基本技能和基本操作方法的训练
12、。1、理论考核内容与方法理论知识考核包括平时考核（作业、提问等）和期末闭卷考试方式。主要考核内容包括园林布局、园林艺术基本理论与方法及应用能力的掌握，同时也考查学生独立思考、分析和解决问题的能力。2、实践考核内容与方法实践考核包括实践项目考核、平时考核和实践结果三部分组成。实践口试和实践操作考核可同步进行，要求安排在课程理论考试前1周完成。（1）实践项目考核根据现场操作质量按照评分标准评定。（2）平时考核根据现场操作情况、实习纪律和实习态度、实习报告（作业）等综合评定。（3）实践结果考核由专业教师对实践结果进行评定。评价：1、学生评价（1）通过教学效果反馈调查，全面了解学生对知识和技能的掌握情
13、况。（2）通过学生对教师的测评，全面了解学生对教师的教学情况（见学生评教反馈表）。（3）通过对互动环节中学生提问的分析，了解学生学习成效和自评情况。学生评教反馈表评价内容分值测评得分教学态度认真，关心爱护学生,为人师表5教书育人，积极进行课堂教学管理，维护正常课堂教学秩序 5认真备课，每堂课目的明确，条理性强，讲清难点，讲透重点 5注重知识传授、专业技能和职业素质的培养10结合授课内容，介绍新知识、新成果及与本课程有关的相关知识 5方法灵活，注意启发学生思维，培养分析问题、解决问题的能力 10积极运用教具和现代化教学手段，教学方法得当，课堂气氛活跃 5实训准备充分，计划完备，认真落实实训设备、
14、器材、场地 5实训目的、操作过程、操作要领、安全等事项交待清楚 5教师本人动手能力强，操作熟练，示范性强 10注意让每位学生掌握每个环节的要领，达到预期效果 10指导课后学习，认真批改作业，精心辅导，耐心回答学生问题5通过教师讲解示范和自己实践，我可以单独进行实践操作 10通过学习这门课，我觉得收获很大，掌握了应有的知识和能力 10合计1002、教师评价（1）通过教研室和系部同行对教学效果的评价，全面了解教师教学情况（见教师同行评教反馈表）。（2）通过随机抽取学生提问和技能操作检验，点评和了解学生学习成效。（3）加强学生考勤，对学生学习态度进行考查。教师同行评教反馈表评价内容分值测评得分教学态
15、度认真，教学内容丰富，课堂气氛活10教学材料规范，教学进度、实训计划、试卷分析等填写准确、具体5严格按大纲、按教学进度表完成教学任务5平时对学生要求严格，教书育人，受学生欢迎和爱戴10注重培养学生自学能力，学生学有所获，反映良好10具备广博的基础知识和精深的专业知识，了解本专业的最新动态10具有制作课件和使用现代化教学手段的能力10积极参加教研活动，主动开展教学研究，进行教学改革10注重知识技能的传授与思想教育的结合10教学方法得当，跃教学手段先进，教学效果良好10考核内容得当、难易适中，注重对学生知识和能力的检验10合计1004.4课程资源的开发与利用课件：园林工程施工与管理电子化课件和教案，以视觉感、形象化为特点，用大量的实物图片、录像资料和结构三维模拟、路径分层演绎等手段配合理论传授，使感性与理性有机衔接。实训包：校企合作、校院合作，聘请一线的园林工程师和技师作为学生的实践指导教师，和专任教师一起共同编写系列实验实训指导书，可以根据学生层次灵活选取实训内容，形成项目齐全、功能完善的园林工程施工与管理实训包。4.5其它说明7 / 7
