1、审辩思考 周密表达作文材料分析支架的开发和运用2021年2月10厘清误区step1step2审题step3step4step5立意谋篇表达成文行文支架审辩 思考：审辩只在“谋篇”这一阶段吗？ 审辩这种思维活动应包括审题、立意和谋篇。审辩自审题始。作文原题 “数字鸿沟”是指在全球数字化进程中，不同国家、地区、行业、企业、社区、人员之间，由于对信息、网络技术的拥有程度、应用程度以及创新能力的差别而造成的信息落差。2020年8月，一段“老人无健康码乘地铁受阻”的视频在网上热传，引发公众对于老年人遭遇“数字鸿沟”窘境的热议。对此，有人认为，老年人在网络时代遇到了更多障碍，社会必须要管；也有人认为，活到
2、老学到老，只要拥有一颗不老的心，老年人也能跨过“数字鸿沟”；还有人认为，信息时代，需要跨过“数字鸿沟”的又岂止是老人 上述材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料，联系实际，写篇文章。 要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。如何审辩地审题？如何审辩地审题？立足整体思考：这三句话分别阐述了哪些内容，这三句话之间的逻辑关系是什么？1.“数字鸿沟”是指在全球数字化进程中，不同国家、地区、行业、企业、社区、人员之间，由于对信息、网络技术的拥有程度、应用程度以及创新能力的差别而造成的信息落差。2.2020年8月
3、，一段“老人无健康码乘地铁受阻”的视频在网上热传，引发公众对于老年人遭遇“数字鸿沟”窘境的热议。3.对此，有人认为，老年人在网络时代遇到了更多障碍，社会必须要管；也有人认为，活到老学到老，只要拥有一颗不老的心，老年人也能跨过“数字鸿沟”；还有人认为，信息时代，需要跨过“数字鸿沟”的又岂止是老人初读材料，句群分析初读材料，句群分析句群分析“数字鸿沟”是指在全球数字化进程中，不同国家、地区、行业、企业、社区、人员之间，由于对信息、网络技术的拥有程度、应用程度以及创新能力的差别而造成的信息落差。【概念内涵】思考：“数字鸿沟”这一概念是否有范围和条件？句群分析2020年8月，一段“老人无健康码乘地铁受
4、阻”的视频在网上热传，引发公众对于老年人遭遇“数字鸿沟”窘境的热议。【概念外延】思考：老人一例这一外延囊括“数字鸿沟”的所有表现形式了吗？是否存在其他社会现象也能体现“数字鸿沟” ？句群分析对此，有人认为，老年人在网络时代遇到了更多障碍，社会必须要管；也有人认为，活到老学到老，只要拥有一颗不老的心，老年人也能跨过“数字鸿沟”；还有人认为，信息时代，需要跨过“数字鸿沟”的又岂止是老人【多维分析】思考：三处“认为”分别是从什么角度出发的？原题最后一句说“需要跨过数字鸿沟的又岂止是老人”，言外之意是什么？句群分析句间关系：A 提出一个有关时代特征的概念B 描绘该概念的典型社会现象C 多维分析如何应对
5、该社会现象国家地区企业社区行业“数字鸿沟”老人及（ ）遭遇“数字鸿沟”及（ ）u除老人外，还有什么样的群体也正遭遇“数字鸿沟”？ 以老年人为代表的对“数字时代” 适应力较低的弱势群体 （疫情期间，国与国、地区与地区之间、城乡之间教育均等化受到挑战；电子商务包容性受到冲击，影响企业运营、行业发展）审辩思考类似表达：家庭牢笼，校园地狱，魔鬼老师，丑帅丑萌，蛇蝎美人，最熟悉的陌生人问：“数字鸿沟”这个词汇暗含了一种怎样的关系？u5G，更便捷更高效的联系，地球村u数字金融，移动支付，数字丝路u政务公开，朝谤讥于市朝，夕达于朝廷u网络课程，传统教学方式变革和课程更新提到“数字”，我们会想到哪些关联的词语
6、或现象？追问数字时代本应给以老人为代表的弱势群体带来什么？追问智能化服务、人性化关怀，让他们搭上“数字快车”，享受到“数字红利”，在“数字时代” 生活得更幸福。再读材料，分析矛盾再读材料，分析矛盾审辩思考u数字的冰冷与人文关怀之间的冲突u老人生理能力、智能水平受限本应是“数字红利”，何以衍生出“数字鸿沟”？追问再读材料，分析矛盾再读材料，分析矛盾类似表达：家庭牢笼，校园地狱，魔鬼老师，丑帅丑萌，蛇蝎美人，最熟悉的陌生人问：“数字鸿沟”这个词汇暗含了一种怎样的关系？矛盾总结：1. “数字红利” VS “数字鸿沟” 2. “数字鸿沟” VS 弱势群体审辩思考寻找对策，分析主体：理想目标：从理想目标
7、：从“数字时代数字时代”走向走向“人文数字时代人文数字时代”以铁路部门为例以社区活动为例以开发产品为例从设“爱心窗口”可优先为老年旅客办理现金购票、改签等业务到进站专门设置了醒目的指示牌提示老年旅客走爱心通道，从火车站的预约接送到列车上的重点服务在社区开设“手机课堂”，集中办班为老年人学用手机搭建平台，子女们要多一些耐心，领着老人一起跟上“数字时代”，玩转“数字时代”给洗衣机设定适合老人等弱势群体使用的傻瓜程序，给智能防盗门设定语音识别程序等 忽视老人需求是“数字时代” 的懒政 带着老人“冲数字化之浪” ，莫让老人掉队 莫让“数字”竖起“电子围栏”“科技屏障” 树立终生学习观念，努力搭上“数字
8、快车”政府社会技术开发者老人总结归纳作文材料分析支架作文材料分析支架切层（句）分析聚焦概念建立关联现象剖析分析矛盾句群分析审辩核心审辩的真正表现：1. 合乎逻辑地论证观点； 2. 凭证据讲话； 3. 善于提出问题，不懈质疑； 4. 反省自身的问题，对异见保持包容的态度； 5. 认识并理解一个命题具有特定的适用范围。谢小庆审辩式思维课后作业阅读下面的材料，根据要求写作。(山东省潍坊市2021届高三第一学期期末统考试题) 2020年，整个世界仿佛进入到历史的三峡中漂流，前方仍可能是凛冽的冰河，是汹涌的怒海，你我同在这一艘船上，无处可退，无人例外。你我的命运从未如此与国家命运生死相连，你我的历史从未
9、如此与世界历史紧密相绕。 “我在”是一个沉甸甸的字眼，因为它寄寓于每一个负重的存在之中。 所谓“我在”，是“我在场”，是我在看、在听、在感受、在坚持。 所谓“我在”，是“有我在”，是对真相与正义的信念，是担当，是责任。 所谓“我在”，是“我还在”，是渡尽劫波人还在、爱还在。 以上材料引发了你怎样的感想和思考？从下列任务中任选一个，完成写作。(1)请你以中国中学生代表的身份写一篇演讲稿，在“世界青年与社会发展论坛”上做演讲。(2)为向着2035年中国基本实现社会主义现代化的目标奋进，校刊开辟“2035，我在”栏目，请你为该栏目写一篇文章。要求：结合材料，自选角度，确定立意；自拟标题；符合文体特征
10、；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。招募高中语文教辅图书作者接电子科技大学出版社2022年3月新高考高中语文教辅图书出版计划任务。高中语文新高考新教材配套的全系列教辅图书。 希望能与高水平的在校优秀教师作者持续战略的合作。 对于教师作者要求： 第一：有出版高中语文精品教辅图书情怀的。 第二：新高考新教材（部编）地区的高水平语文老师。 第三：工匠精神，坚持原创。 第四：对教材对高考有深入的研究。招募高中语文教辅图书作者 待遇及福利： 第一：稿费丰厚！ 第二：样张通过后提前按步骤支付稿费。 第三：根据图书销量，另外还有稿费以外的奖励。 第四：持续战略合作。 第五：免费赠送若干册参编图书。 联系方式： 请感兴趣的老师加语文编辑部微信联系期待与您的合作。 21、22版没有合作的老师也可以加微信保持联系后期合作。 微信扫码编辑部齐老师 电话：13402849039（微信同号） 联系人：齐老师谢 谢 大 家
