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师德主题征文5篇汇编 师德主题征文.doc

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1、师德主题征文5篇汇编 师德主题征文 师德主题征文5篇 ! 【篇一】 还是在儿时,我的老师就在我的心中播下了一颗种子,一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下,渐渐地在我心中,生了根,发了芽,长大了。它终于结出果实我也成了一位老师。 人们对教师一向的评价都很高,有人说教师是人类灵魂的工程师;有人说教师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说教师甘为人梯,默默耕耘;有人说教师捧着一颗心来不带半根草去当我穿过它面前的这些光环,走进它的内核时,我渐渐地理解了它的内涵,教师是平凡的、普通的,犹如一颗小小的铺路石,而我只愿做那小小的铺路石,让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上

2、奔向远方。 初次登上讲台,面对着这群朝气蓬勃的孩子,我总是板着脸,装出一副严肃的样子,想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。然而不久,他们很快地发现了我的“友善”,向我玩起了把戏。上课时有小声说话的,有做小动作的。对此我当然是怒不可遏,将他们狠狠地训一顿。此后,我发现,我的训斥大有作用,上课他们正襟危坐,作业也一张不差。可是我同时也发现,学生见了我绕着走,上课回答问题总是低着头,一言不发。我的心不禁颤动起来,是不是我做错了?这时老教师给我送来“灵丹妙药”:与学生沟通,用心去爱他们。 慢慢地我用老教师那里得到的“灵丹妙药”去和学生交朋友。我在每个学生身上寻找闪光点,尽量让每个学生树立起信心。将心比

3、心,以心换心。不以你的真挚之情,诚挚之心是不会换取同学们纯真的心的。很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生,又是朋友的双重关系。 有这样一个故事:“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客,天使们对那位母亲说:“我们只能去一个,你回家商量一下,再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是,另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问:“你们两位怎么也进来了?”答曰:“那里有爱,那里便有智慧和成功。”有爱就有一切,在故事中如此,在生活中更是如此。有人说过:疼爱自己的孩子是一种本能,而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样一种神圣的爱,她不求回报,严慈相济,这种爱是学生

4、接受教育的感情基础。因为,一旦学生体会到这种爱的情感,就会“亲其师,信其道”。 教师无小节,处处皆楷模,学高为师,身正为范。回顾多年的从教历程,我深深地感到,要做一个学生需要并喜欢的老师,必须时刻注意修养师德,以自己的一言一行去影响学生。每天要求学生做到的,我首先做到,业余时间我认真钻研业务,大量翻阅教育杂志,不断给自己充电。在耕耘中拓宽视野,在执教中提炼师艺。我们的工作是平凡的、琐碎的,也是艰辛的,这里没有令人羡慕的财富和权利,没有显赫一时的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸。可是我们有的是:对教育事业的热爱和忠诚,是将青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。虽然工作不久,我却亲眼目睹了老

5、师们的爱岗、敬业、奉献等作为,亲耳聆听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心于育人的感人事迹,亲身感受了那为了学生真诚奉献的博大情怀。忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助,忘不了夜晚在办公室灯下、微机前埋头苦干的青年教师,忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸这些是对工作的投入,更是爱学生的体现。 面对着一张张青春洋溢的脸,一颗颗水晶般纯净的心,我想:教育事业也许拥有世界上最高利润的回报,你播下的是一粒爱的种子,收获的却是整个美丽的人生。教学中,我也许不能把爱汇聚成海,但我会竭尽我的生命把爱的水滴凝聚成一条小溪,让清澈流进每个学生的心,教育是一方充满理性的天地,也是

6、一片饱含情感的空间。 老师们,我们每个人的手中,都握着无数的金种子,那便是爱,是我们的全部财富。让我们播下这颗种子吧,相信不久的将来,等待我们的是丰硕的果实。 【篇二】 有这样一首歌,绝伦无比;有这样一份爱,绝伦逸群。你听: 那一刻你无所顾忌 那一刻你忘了自己 你的手是如此纤细 一瞬间却那么有力 时间嘀嗒嘀嗒过去 我们等待你的呼吸 等待你心跳的声音 也许你不能够再站起,不能再穿上那白白的纱裙,但在每一个人的心里,你比从前更加亭亭玉立歌声传遍大江南北,穿越大海彼岸,大家都在赞美着、关心着丽莉。 丽莉已经不只是一个普通的名字,她代表着一种最美的精神,代表着教师最无私的奉献。丽莉是一名普通的教师,当

7、危难席向学生的时候,她奋不顾身推开孩子,把生命的希望留给了孩子。那一刻,丽莉想到了什么;那一刻,丽莉有没有想什么。我想,她应该还没来得及想什么,一种出于教师爱的本能,一份教师美的道德,就在伸手的那一刹那间,演绎得淋漓尽致。 向张丽莉学习,彰显以教育爱为核心的教师精神,既要发扬勇于舍己的献身精神,也要努力将这种几十年如一日,默默洒向平凡讲台的教育之爱,洒进每一位学生的心田,奉献在每一项教育教学活动之中。这种爱,犹如春天的小花,微小却依然散发迷人的芳香;这种爱,犹如大地的种子,处处生根发芽,展现勃勃生机。 美的第二篇章:我在做 其实,在我们的周围,在我们的身边,处处都有这样的爱,处处都有这样的美。

8、让我们一起来看一个小的片段后院有蛇,大家请注意: “叮铃铃”园长办公室电话那头响起吵闹的惊诧声:“蛇有蛇!”“快让孩子离开那儿!”“已经全部都走出来了!”“好,我会通知后勤人员做好搜索清理;并让网管员通知,各班级近几天不要到教室楼后边的草地上!” 这是中六班教师在组织幼儿活动期间发生的事情,教师在撤离了场地后,赶紧拨打了园长室的电话,告知情况,以提醒其他班级不要进入场地,以免发生危险。 在这次事件中,教师的处理非常得当,首先以最快的速度管好幼儿的安全,并且以幼儿园主人的身份进行提醒,提醒全园注意安全防护。我就此事件在教师会议上进行了点评,表扬了中六班的全体师生,感谢他们这种朋友、伙伴、家庭的主

9、人翁精神。在这样的工作环境中,我们的教师都能以负责任的态度处理任何一件事情,如大型玩具的螺丝松动了、操场上的苗圃被人不小心踩坏了、有幼儿捡到丢失的物品了、校园里发现了蜜蜂窝了、学校禁止吸烟了等等。把这些事情进行登记,并通过校讯通平台予以表扬,在网站上予以公布。这种平凡工作中体现的责任心,也是一种美。我们要浇灌美丽之花,让它遍地开放。 学前教育正沐浴着改革的春风,同时也给幼儿教师提出了更高的要求。家长们心目好的幼儿老师,要求满面笑容、和蔼可亲、细心照顾、能说会唱、够责任、有耐心等等,给我们这些年轻的姑娘们以严格的考验。孩子尿湿了裤子,羞羞答答、哭哭啼啼,姑娘们耐心地安慰孩子,替他们换上干净的衣裤

10、;孩子生病发烧,着急的姑娘变成了大力水手,抱起孩子就往医院方向跑;孩子不小心摔破了额头,心疼的姑娘和孩子们一起哭起鼻子。爱,就是和孩子共成长,美,就是成长中散发的幽幽清香。 记得一次,有个班级的孩子突发抽搐,教师着急地哭,我在第一时间赶到现场,发现保健医生已经在处理,当时只听见医生说:“快拿毛巾放在孩子的嘴里。”我的两个手指立马替上前去,当毛巾拿来的时候,我的手指已经深深留下了一排牙印,痛得钻心。我知道,抽搐的孩子最容易咬坏自己的舌头,牙关紧闭,后果不堪设想,疼,又算得了什么呢! 我已经从事幼儿教育近二十年了,从一个懵懂的青年教师,如今走上管理的岗位。经历的事情多了,心中的感悟也更深了。除了要

11、引导教师,最重要的是如何提高自己的素养,加强个人师德提炼。在工作中,我会以姐妹的身份与教职工共处,关心他们的生活、关爱他们的健康,常组织、常学习,建设一支团结的队伍。我想这点我做到了,现在我们的一班兄弟姐妹,大家有劲往一处使,都把幼儿园当成了自己的家。在师德方面,我严格要求自己,做好教师的表率。关心孩子的成长,与孩子们一起游戏,每次从教学楼走过,都会听见孩子们“园长阿姨”的叫声,心中甜甜的。为了孩子,我会和我们的老师们一起做好天底下最美好的事业。 美的第三篇章:共追寻 中国古人云:“师如父母”,这充分体现了中华民族“尊师爱师”的传统美德,也体现了老师“爱生如子”的高尚师德。有这样一首小诗,那是

12、一位即将退休的教师写给她的孩子们,他道出了我们每个教育工作者共同的心声:追寻最美的足迹,做好平凡的工作,演绎完美的人生价值。 我的孩子,别看我脸上的泪珠, 蓓蕾绽放在六月的花海, 阳光灿烂着六月的花季, 你们就是那阳光雨露中盛开的花朵, 在明媚的季节了放声高歌。 我的孩子,别看我怅然的面容, 青青的草地开满花朵, 一条小河从草地流过, 你们就是那清澈的小河, 载满我的祝福流向大海的心窝。 我的孩子,无论你们走多远, 都是我心湖深处的白帆, 在我深情的目光中, 享受阳光般的温暖。 扬帆起航吧,我的孩子 【篇三】 本人骆秋雁,秋天的大雁,人如其名,有着狮子座强大内心的我从小到大的梦想只有一个成为一

13、名小学老师。多少次梦里,我梦到自己像只领头雁,领着一群孩子翱翔在知识的天空,欢声笑语响彻天际。 师范毕业后,我如愿以偿地踏入了小学的校园,成为了一名小学英语教师。年轻的我对所有的一切充满了期待,期待着自己的英语课堂是孩子们快乐的天堂,期待着每个孩子乐学、善学、勤学,期待着孩子们对我深深的爱与依恋。然而,踏上三尺讲台的我,方才体会到“理想很丰满,现实很骨感”的含义。 一、理想与现实的差距,曾让我失去教育的初心 我所在学校的周边环境是片旧城区,学生生源都是周边市场小商小贩或进城务工的子弟,我任教的班级里,有一半的孩子是长期寄宿在接送班,或是父母离异,交由老人看管的留守儿童。这些孩子由于长期得不到及

14、时的管教和早期的教育,学习习惯、行为习惯的养成基本为零,学习成绩自然是天荒夜谭啊! 面对这么一群孩子,爱,从何谈起?!我的期待,我的想象,都被现实一一击溃!我开始变得不再从容淡定。我收起了自己天真的微笑,板起了严肃的面孔,高压、强制、留堂、叫家长成了我教育他们的手段。这些貌似“厉害”的方法真的凑效了!全班消灭了不及格,一份两率名列前茅.。 然而,这些貌似的“成功”并没有让我感到开心、幸福。我深感自己失去了成为老师的初心,孩子们远远见到我,会视而不见。在他们的目光中,我感受不到一丝的爱意和敬意。对此,我伤心、难过、气愤而有苦苦找不到答案。 二、心灵的触动,唤醒了我教育的初心 一个偶然的机会,我观

15、看了一部名为放牛班的春天的电影,在那里,我找到了答案!影片讲述了一位失业的音乐教师克莱蒙,在一所寄宿学校找到了一份管教工作,那里的孩子全是一些无法无天的孩子,因此,这个学校还有了“池塘之底”的外号!高压、体罚成为了司空见惯的现象。而克莱蒙的到来,给了这批孩子不一样的春天,他用音乐一一打开了孩子们封闭的心灵。他对冷酷的校长说了一番感人至深的话:“每一颗心都需要爱、需要温柔、需要宽容、需要理解。每一个孩子都来自纯净无邪的地方,永远都应该是人间万分疼惜的珍宝! “每一个孩子都来自纯净无邪的地方”这句话深深触动了我的内心,是啊,我眼前的这批孩子又何尝不是来说那个纯净无邪的地方!在他们调皮捣蛋的背后,一

16、定还有一颗柔软的心,只要有爱,就一定能换回他们的真心以待!带着这份爱与责任,我一次次敲开了这些孩子的家门,当我看到这些留守孩子的家庭环境,生活条件,我不禁潸然泪下。海头港里不足二十平米的小房子里,灯光昏暗。一位班上的“小霸王”小A,更是常年与患病的爷爷生活在一起,父母的离弃,让他早早学会撑起一个家,一个没有爱的家!快餐、饼干成了他们的一日三餐。此时,我终于明白了他为何会时时板起面孔欺负同学,我终于明白他为何处处与老师作对不爱学习,我终于明白他为何终日喜欢流连街头不愿回家。此时,爱与责任,唤起了我成为教师的初心。每天,我的工作日程表里多出了“爱的时间”,在那段时间里,我不再反复听写那些所谓重要的

17、英文单词和句子,而是与孩子们促膝聊天,倾听他们的心声,教会他们学习的方法,分享他们的快乐和苦恼。家里做的糕点,我总会带给小A,让他感受到被爱的滋味。课堂上,我重新展现了自己的微笑,通过丰富有趣的教学方法,提高每个孩子的学习积极性,课后,对于学习仍然吃力的同学采取鼓励、激将、PK等等方法,不断地激励他们“再坚持一点点,肯定能成功!”就这样,我与孩子们度过了难忘的两年时光,临毕业前,我与孩子们一一相拥而泣,他们的泪水与饱含深情的目光至今我历历在目。而小A的一句“老师,谢谢你!”让我瞬间明白了何为教育! 三、心底的爱与责任,伴我飞翔 所谓教育,应该是一种完善、一种唤醒、一种关爱。它应该满足每个孩子个

18、性的发展,使他们成为一个真正的社会人;它应该激起孩子的上进心、自信心,满足他们求知的欲望;它应该使孩子充满爱心,充满期待,发掘他们内心深处爱的火花。 陶行知说过:“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处!”教育的过程,不是简单的跟我学、听我的,而是教师不断地用自己的人格魅力,用自己的一言一行,用自己对孩子无条件的爱,去唤醒他们对未来的憧憬和渴望,点燃他们求知求真的火焰,去照亮他们人生的路! 感谢我的学生,让我明白了教育的本质; 感谢我的学生,让我重新学会了爱,学会了理解和宽容; 感谢我的学生,让我懂得了为人师者的责任与担当。 愿心底的这份爱与责任,永远伴随我飞翔在教书育人

19、的天空! 【篇四】 每当别人问起:作为一个幼儿园男老师,你是怎么坚持到现在的?最重要的还是整个幼儿园只有你一个男教师。我似乎没有答案,答案又似乎一直在心中。总之,在幼教路上,如今已经是第2年了,内心也有了对这个职业的一些理解和感悟。一直想用文字来描述表达对幼教的这份独特情感,此刻,静下心来真的想写点什么的时候,却提笔忘字。那就随心而走,想到哪就写到哪吧。 还记得,第一次与孩子打招呼时比孩子还要腼腆的脸红;还记得,第一次给孩子准备的“惨不忍睹”的科学小实验活动;还记得,第一次看到孩子哭闹自己“无从下手”的失措到现如今,同事们都“妒忌”孩子心中最厉害的“李老师”“帅哥老师”“李宫主”,就这样成了我

20、们幼儿园的“园宝。每天与孩子见面,那稚嫩又响亮的声音总是在二幼响起,让我总有一份浓浓的感动和自豪。如今,每一节科学小实验活动都会引得孩子们投来好奇的目光,这目光把我照耀得无比威武;孩子们还会射出敬仰的目光把我折射得无比崇高。孩子们奶声奶气的声音让我陶醉,孩子们的真诚让我幸福,孩子们的天真让我破涕为笑 我主要担任我园中的中、大班的科学实验活动课程,园内有一个专门属于我跟孩子们的“科学宫”(是的,李宫主就是这样子被喊出来的),每天我都会跟孩子们在实践检验真理中度过,由一开始的一团糟不想上李老师的科学活动,到现在变成孩子心中最最期待的一节活动,想想我的嘴角就不自主的微微上扬。 听着我的故事,好像是一

21、直都是幸福的,但其实不全是这样。作为“园宝”也会面临着各种“辛酸泪”。例如,最简单的扎辫子是就成了我的“死穴”。我一个“五大三粗”的大男孩,真的是手足无措,完全不知道从哪里下手。好不容易学了个马尾辫子,没想到好不容易学会了的“技术”,小姑娘们的要求又提高了:不要马尾辫子,要麻花辫子了。好吧,所以现在我的水平还是入门级。除了扎辫子,哄睡觉、哄开心也是很考验我的事情。又例如午休,为了让孩子能迅速入睡,我每天都会准备着几个小故事,一开始天天用手机播放,嗯,效果还不错。慢慢的,孩子的口味也“变”了,要“李宫主”亲口讲述他们带来的各种故事读本,再慢慢的,变成了轻音乐加即兴的“天马行空”的创作故事。你还别

22、说,孩子们也“偷”到了这个“天马行空”的能力,常常体现在他们的绘画活动和语言活动上呢。 在幼儿园里虽然获得了“万般宠爱”,但事实上也有不为人知的孤独和压力。随着对幼教这一事业的深入,我深知自己的教学能力和水平不足,为了让孩子能有更好的学习氛围和更多的可能性。我不断的通过各种途径和培训去提高自己的技能,在身边没有小伙伴能一起讨论教学方式,也不方便太融入女老师的队伍中的“困境”时,我常常通过各种男幼师网络群学习,常常翻阅书籍,园内、园外有培训,我总是第一个主动跟领导申请去学习。我曾经为开展一个活动忙得口干舌燥,为上好一节活动担心的辗转难眠,也曾为了寻找小实验的教材用自己的节假日在网上浏览,翻阅图书

23、渐渐的,我的教学技能也有了一定的提高,在园内也逐渐开展了公开课,教学能力也获得了领导和同事们的认可。 另外的压力,则来自于认知的偏颇和社会角色定位。因为性别关系原因,多少会有一些家长对男老师的带娃能力持保留观望的态度,而一些女孩子的家长也会有些小担忧。所以我平常非常注意一些细节,班上的女孩子上洗手间的时候,我总是站得远远的。也会在合适的时机给这群懵懂的孩子们灌输一些性别教育,告诉他们男女有别,所以要相互尊重小隐私。 作为男幼儿教师,我还苦恼过,也许没有找到自己的价值,也许因为内心的不自信,所以曾怀疑自己的职业价值和人生价值,一度迷茫我该扮演怎样的角色,我该怎样定位自己的教学方向 和女老师相比,

24、我的心思或者不够细腻,但我可以给孩子带来更多刚性、“野性”的东西,我觉得:“男幼师对孩子的性格发展会起到一个平衡作用。女教师细腻温柔,男教师刚强粗犷,二者是可以很好地的互补。”就像一个健全的家庭一样,有妈妈也有爸爸,幼儿园的孩子也需要这样的“爸爸”。幼儿园的教师大多是女教师,他们的细心是我应该学习的,但同时幼儿身上出现的男孩女性化问题也不容忽视。我觉得幼儿园的班级就像个家庭,只有“妈妈”没有“爸爸”,是不完整的,孩子们就会缺少一份必不可少的爱。我想我是能够给孩子们这份爱的,让他们在我的教育下变得更坚强,更能顶天立地!当心中明白了这些,我也在慢慢地往这个方向努力,之前所有的困惑在实践也得到解决。

25、实践中,我发现,我的性格依然给了孩子们很好的影响,有些家长坦言:他们的儿子变得像男子汉了,他们的女儿变得勇敢了,他们的孩子最喜欢就是李老师。听到家长、孩子这样的心声,让我感觉,做一名男幼师,我也在幸福着! 无论曾经或是正在经历着怎样的“困难与迷茫”,只要一想起这些可爱的孩子,我就会忘记了一切的疲劳,忘记了一切的烦忧。他们有时候会扑倒在我怀里,这个要亲亲我,那个要我抱抱,多天不见,就会主动问我到哪去了,为什么那么长时间不和我们玩呀?我要走时,他们抱着我大腿,不让我走忘不了孩子抱着我说:“我最喜欢李老师你了!”;忘不了孩子冷不丁地将“好吃的”塞进我的嘴里;忘不了孩子对来园接他们的爸爸妈妈“自豪”地

26、说:“李老师今天教我做实验了” 幼儿园真是一个大花园,每个孩子都是一株美丽的鲜花。正因如此,他们更需要我去呵护。而我就是这花园中的一棵树,为这美丽的鲜花遮风挡雨。我是“孩子王”,我爱孩子,我爱这个职业。孩子们给我的爱,我何以回报?答案只有一个:为他们付出更多,为他们不断努力! 虽然才入职2年的我没有轰轰烈烈的成就,更没有惊天动地的业绩,但是,我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。一个人的时候我常想:慢慢的我也有老去成为了“伯伯”“爷爷”的那一天,但我的青春魅力使我对孩子一直充满爱恋之心,我依然会用最虔诚的心去对待孩子,把最好的教育带给孩子们。让孩子们阳光快乐、健康成才、生根发芽。

27、我,是一名幼儿男教师,是一名幸福的幼儿男教师。 【篇五】 摘要:“使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是水的且歌且舞。”教育是慢的艺术。这种艺术的呈现,需要合适的温度。37属人的正常体温。37.2的教育不会发烧,也少了冰冷,仅为人体正常温度的+0.2,而教育的美丽就在这微妙的+0.2,自然温暖,恰到好处 大千世界,芸芸众生,每个人都有不同的追求,但有一点是相同的,那就是人人都追求幸福。幸福是什么?有人说,幸福只是一种感觉;有人说,幸福就像狗尾巴,眼看就要得到了,它却永远还在前头;曾经,我想,让作为普通教师的我们来谈论职业幸福太奢侈了!当我被亲爱的导师“勒令”写教育自传的时候,我不得不静下心来想想

28、这个问题,当潜下心来回顾近20年的从教历程时,我给自己找到了五个幸福的理由。 一、幸福,来自因材施教的爱 “因材施教”是教育的最高艺术,也是师爱的最高形式。简单的四字,蕴涵的哲理却博大精深,实践起来更是不易。从教20年来,我教过的学生,有的还正在求知路上摸索,有的已走上工作岗位,有的实现了我没有实现的理想成才的不乏其人,可当中也有不少学生上学的时候聪明伶俐,长大后却没有崭露头角。这其中有多少是因为我“不当”的教育而成为“被误的子弟”呢?我常常反思这问题,因为有了反思,便有了感悟,有了改进。 面对并非小班额的教学,尽管不易,但我还是努力地践行“因材施教”的理念。在教学的每个环节我尽量注意个别对待

29、,如教学方法的选择、课堂问题的设计、课后作业的布置、学习结果的评价等努力做到因人而异。每接手一个新班,总有学生疑惑地问:“老师,我们的作业为什么不一样?这是不是有点不公平?”我笑答:“用同一把尺子衡量不同的个体叫公平吗?公平就是选择、机会、争取和融合啊!”渐渐地,他们学会了选择,学会了争取。是啊!欲飞者给他灿烂宽广的天,欲跃者给他清澈明亮的水,善舞者授之以衣,善渔者授之以渔。 一个班级就如同一个花圃,我们的职责就是让每棵花苗都得到它需要的养分和温度,在百花园中展示独特的风采和芬芳。可事实证明:花圃里的花有的开得早一点儿,有的开得晚一点儿,有的甚至迟迟不开,曾经令我们质疑它是否会以花的形式而存在

30、。 十年前,我担任六(1)班的班主任,张健是班上的一名特殊生。父母从他呱呱落地就外出打工,他靠年迈的奶奶一人照顾,奶奶体弱多病,根本无暇顾及他的学习和成长。环境的熏陶,他变得自暴自弃,经常违反纪律,是全校出了名的“捣蛋鬼”。老师们谈到他时都直摇头,他的父母也很绝望。接手他,我看在眼里急在心上。但我执著地认为:教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冷的感情也会消融。于是,我经常找他谈心,谈学习、谈生活、谈理想。满怀信心,悉心呵护,试图用爱去温暖他。可事情并非想象的那么简单。他习惯在课堂上大声说话,睡大懒觉,三天两头逃学。我不禁自问:难道这孩子真的无药可救了吗?难道

31、我的真情对他无济于事吗?我有点丧气 十月份的一个星期,我们六(1)班有三位同学生日,张健是其中一个。那天,我照例和大家一起唱起生日歌,小寿星之一的雅诗感动得哭了:“老师,您对我真好!”我说:“老师爱你呀!”全班同学不约而同地问:“您爱我们吗?”我笑了:“当然!”这时,张健慢慢走到我身边,轻轻地说:“老师,我会努力,相信我!”我哽咽了:“张健,我一直相信你!我相信你会成为我的骄傲!”他重重地点了点头 自此以后,我发现张健有了微妙的变化,他在努力地改变自己的坏习惯。接着,我根据他力气大的优点让他担任劳动委员,他爱打篮球就引导他担任篮球队长,他有困难就时刻帮助,他有点滴进步就竖起大拇指慢慢地,他变了

32、,变得懂事,变得奋进!在次年的开学典礼上,他被评为“进步最大的学生”。小学毕业,他以优异的成绩考入一中,给了我莫大的惊喜和欣慰!去年教师节,我收到张健的贺卡,卡上写着:“李老师,谢谢您!是您让我改变,是您让我自强。您是我遇见过的最棒的老师!您是我生命中的贵人”读罢,我热泪盈眶 作为老师,作为班主任,我们要承认、尊重学生的差异,要相信每个学生都是一朵花,坚信每一朵花都会开放。少一些“恨铁不成钢”的焦虑,少一些“拔苗助长”的急躁,多一些耐心的等待,多一些“因材施教”的爱,那我们的幸福指数会高很多! 二、幸福,在于跟孩子一同成长 薛瑞萍老师曾写过一本有着长长的书名的书给我一个班,我就心满意足,她说:

33、“如果给我丰厚的收入,以及足够高的职位,我还会要求更多的东西;然而,只要他们是爱我的,给我一个班,我就心满意足了。”是啊!拥有一个班,就拥有一群可爱的孩子,就拥有和孩子一同成长的机会。 我们班的孩子,私底下都叫我姐姐。一次出差在外,收到学生这样的一条信息:“不是所有的牛奶都叫特仑苏,不是所有的老师都叫姐姐,尽管别家的老师也很好,但,还是自家的姐亲。姐姐,快回来,我们想你啦!”看后感动了好一阵子。 我们班有一项规定,校内坚持讲普通话,违者写成长故事500字,当然我也不例外。有一次,我和家长通电话,因为对方用方言,出于礼貌,我也回以方言,被他们听到了,我只好开夜车写成长故事,第二天还得正儿八经地在

34、班上读给孩子们听,他们一个个竖起耳朵,瞪大眼睛,生怕听漏一个字似的。当他们把小手掌拍得通红的时候,我也有了小小的虚荣心得到满足的幸福感。 出差归来,孩子们的表现有点异常,没有拥抱,没有掌声,没有欢呼,大家低着头坐在位置上,像犯了错等待我批评似的!代理班主任小吴走过来对我说:“老师,对不起!”我问:“怎么了?”“您本来跟我们说,有重要的事情给您电话或信息。上星期学校举行班级队形队列比赛,我们想给您惊喜,没告诉您。我们大家团结一心,很努力地进行了反复排练。可结果结果只拿了第二名”“第二名?第二名已经很好了!试问有哪个班级在班主任不在的情况下还能拿第二名的呢!而且,我觉得你们收获了比第二名更为可贵的

35、东西,你们少了依赖,多了担当!我为你们自豪呀!”教室里响起了一阵掌声 想不到我的离开,促进了孩子们的自我成长,令我感到欣慰!是啊!教就是为了不教,管就是为了不管!让孩子学会自我管理,学会自强自立,才是教育的目的。作为教育者,我们还承担着一个很重要的责任,就是引导孩子从自然人向社会人的转变,这个过程,我们需要不断地更新观念,我们需要和孩子一同成长。我的幸福,在于跟孩子一同成长。 三、幸福,是一趟默默耕心的旅程 “农民收获,需要耕田;教师收获,需要耕心。耕田需要顶风冒雨,挥洒汗水;耕心需要春风化雨,默默坚守。” 曾经我以为,早恋只会出现在中学或以上的年龄段,可想不到,在小学也会出现早早恋。那天下午

36、第一节课刚开始,我正准备进行新课的导入,突然,教室门口站着一个邻班的女同学,手里抱着一个布娃娃,她招手示意我过去,我能感觉到,同学们的目光齐刷刷地追随着我的脚步一起来到女孩的跟前,她轻轻地对我说:“老师,帮我还给你们班的柯宇航。”我不由自主地让目光扫过同学,瞟了角落上的柯宇航一眼,我发现他的脸涨得通红,顿时,我明白了发生什么事。那一刻,我觉得既可笑,又可恨,隐隐还有一丝同情,我不知道有多少同学听到女孩的这一句话,但我知道此事不宜声张,于是,我故意大声说:“谢谢你!”女孩回了她的教室,我们也继续上课了!似乎什么事也没发生过!课后,我示意柯宇航陪我到操场走走,我问:“被拒绝是什么滋味?”他说:“很

37、难过!很难堪!”我说:“你想过为什么会被拒绝吗?”他犹豫了一下说:“或许因为我不够好!”我说:“你能这样想就好!你应该把精力放在学习上,让自己变得更优秀,那时候,别人都会佩服你,仰慕你”经过我的一番开导,他似乎明白了过来。正当我为自己的冷静使他避免了当堂被揭穿的尴尬而得意时。第二天早上回到教室,我发现教室里有一种异样的气氛,同学们在窃窃私语,我一调查,原来大家在传阅着一封情信,柯宇航同学写给那位女同学的信,本来和布娃娃一起送到女孩手上的,可信却被她班的一个调皮蛋抢去了,更可恶的是:他还把信复印了,分发到两个班传阅。天哪!如果我是柯宇航,我肯定得找个地洞藏起来。怎么办?我得帮他解这个困!于是,我

38、示意全班同学安静下来,手上有信的同学把信交上来,我说,看过信的请举手,想不到有三分之一同学表示看了信,我又问一句:“信写得好吗?”大家大声调侃说:“好极了!”我马上大声说:“柯宇航,这次作业算你通过了!”大家惊讶了:“什么?作业?”我解释说:“事情是这样的,昨天我跟柯宇航说,他近两星期的周记写得马虎,我要给他惩罚。为了印象深刻,我让他必须做一件他认为最尴尬的事情。想不到他对自己这么狠,选做了这件事!”大家半信半疑地看着我,我从柯宇航惊慌无助的眼神中分明看到一丝感激。课后,没等我叫他,他就主动来到我跟前,轻轻地对我说:“老师,谢谢你!不过,二班的那位捉弄我的同学,我想找人报复他。”我说:“你的心

39、情我能理解,但你知道最好的报复方法是什么吗?就是无视他,超越他,行为上不与他为伍,精神上不和他同类,如果你找人报复他,那请问你和他有什么区别?”他沉默一会儿说:“我担心我碰到他会忍不住揍他。”我说:“那我教给你方法,小怒一数到十,大怒一数到百,然后再决定你的行为。如果你确实觉得他是你的仇人,你不妨找个沙袋子来打,把沙袋子当作你的仇人,发泄发泄你的情绪。”后来他告诉我,他真的打了沙袋子,感觉好多了!但晚上想起这件事,就会难过得睡不着,我就告诉他晚上跑步,一直跑到精疲力竭为止,什么也不要想,洗完澡就睡觉。慢慢地,他从这件事的阴影中走了出来,学习越来越刻苦,成绩不断提高,在班中的威信也越来越高,我出

40、差学习的两个星期,他当了我的代理班主任,事实证明,他把班级管理得井井有条。 后来我不禁想,如果我当堂揭穿他,事后指责他,给他难堪,他会变成什么样呢?这点虽然不能确定,但可以想象!此事告诉我,面对突发事件,一定要学会冷处理,一定要给自己和学生一个心灵对话的机会。教育一旦缺乏心灵的沟通,就陷入了痛苦的“单相思”。世界上最遥远的距离不是生与死,而是在一起,你却不知道我爱你!爱学生,就要让他感受到,如果他感受不到,说明我们爱得有问题。教育真是一门耕心的艺术啊!幸福,是一趟默默耕心的旅程! 四、幸福,源于不断地被肯定 教过的每一届学生,总有一些让人回味无穷的细节和幸福的瞬间,在记忆的长河里流连忘返。还记

41、得毕业临别时曾经的小捣蛋吴浩超塞在我手里的小纸条:老师,谢谢您!您改变了我的一身。把“一生”写成“一身”让我笑出了眼泪!还记得那个特殊的节日,躺在办公桌上的小卡片:“亲爱的,姐姐节快乐!”善解人意地把妇女节改为姐姐节的是曾经的自闭症女孩苑仪;还记得,一位学生第一次见面时对我说:“老师,您教过我的哥哥,他说您讲课可好了!”还记得,校门口,家长紧紧握着我的手,激动地说:“老师,谢谢您!孩子懂事了很多!”还记得,省骨干教师论文答辩会上,张舸教授热情洋溢的鼓励:“小李,真厉害!答得滴水不漏,不愧是省骨干啊!”还记得,站在北京人民大会堂的主席台上,从国家领导人手中接过“全国百佳班主任之星”的奖牌时的紧张

42、和激动一个个温馨的场景,一句句动人的话语,无不让我感受到幸福!原来,幸福真的只是一种感觉。我的幸福,源于不断地被肯定! 五、幸福,就是一直朝着幸福的方向蹒跚前行 经过几年的艰苦奋斗和不懈努力,我的工作小有成就,头上的光环渐渐多起来,我便开始有点飘飘然,觉得自己应该有更高的追求,要追求做一名卓越的老师,可一件小事让我意识到自己离优秀还很远。 十多年前的一天,我到五年级教室上课,孩子们吵得厉害,看到我,他们停住吵闹,问我大人宰牛时为什么用一块布遮住它的脸。当时我真不知道为什么,但我是学生心中了不起的老师,不能在他们面前丢面子。我就顺口一说,是大人们的生活习惯。孩子们一齐将怀疑的目光射向我,严重刺伤

43、了我的自尊。好在那时上课铃响起,让我躲过尴尬的局面。 下课后,我思考许多:连先民留下的遗风都不了解,怎能成为孩子心中敬仰的老师呢?我想方设法查找了许多资料后,突然顿悟。第二天,我急忙冲进教室,首先为之前的搪塞向他们表示歉意,然后我开始解说了:”牛”是取头上两个犄角造出的字,它是力量的象征。有它加入和帮助,先民们从刀耕火种快速进入农耕时代。随着时代的进程,人们拓宽了吃的范围,牛被纳入其中。可谁敢向它举起屠刀?再加上牛的六感非常发达,当主人产生杀念时,它会暗自流泪。人们为了掩饰复杂的心理矛盾,将牛牵到僻静处蒙上它的双眼我解说完毕,教室里掌声雷鸣,掌声里我参透了“学高为师”的真谛,明白了做一名卓越老

44、师的真正内涵。 幸福真的就像狗尾巴,眼看就要得到了,它却永远还在前头。只有不断努力,才能追随幸福的脚步。从此我推去应酬、聚会,利用节假日咏读先祖的智慧结晶,拓宽自己的心路。我知道,每个孩子都是一本书,教育就是最高的艺术,只有善于思考,刻苦钻研,才能把书读懂,把艺术的精髓融会贯通。是啊!幸福就是一直朝着幸福的方向蹒跚前行 近年来,我追随着“百千万”的队伍,跟随着“省名班”的脚步,带领着工作室的伙伴,足迹到了深圳、广州、杭州、上海、南京、北京、哈尔滨、台湾等地。一路走来,南北教育的差异,海峡两岸教育理念的相通对她触动很大。赴台研修,历时半个月,绕宝岛一周。我到了台北、嘉义、高雄、台东、宜兰等地。参

45、访了台北、华梵、东海、佛光、台北市立等大学,也拜访了大安、永安、瑞祥、竹崎、东海附设等小学我受到了“全人教育”理念的冲击,得到了“觉之教育”的启示。 我们都是教育者,我们都是语文人。教育要做有温度的教育,语文应回归智慧的追求。教育者的心灵温度要守恒。37.2是教育者的最佳心灵温度,既杜绝了冰冷,也没有发烧,这是爱的温度。保持这爱的温度,会让自己心静如水、圆通似水、上善若水。有了这爱的温度,会让自己多了热情,少了功利;多了疏导,少了堵塞;多了等待,少了急躁保持这爱的温度,才能看到教育的美丽和魅力!不忘初心,方得始终!此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。

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