1、高职院校学生管理工作探究1.生源质量普遍下降，学生素质良莠不齐随着国家的高等教育由精英教育向大众教育普及，高职院校的入学门槛越来越低导致了生源质量的普遍下降。新时期的高职学生往往呈现出以下特点：1）学习基础薄弱、学习主动性不强。许多学生在上学阶段就没有很强的学习动力和良好的学习习惯，进入高职校后释放了考试的压力，更像脱缰的野马渴望自由自在，缺乏学习的主動性和自觉性。2）专业意识模糊，缺乏职业思维。高职生入学时虽然选择了专业，但不少学生是遵从家长的意愿，学生本人对专业的了解不够深入，专业意识不强，更谈不上具有良好的职业思维。3）自我意识较强，集体观念淡薄。“00后”的大学生多数都是独生子女，在四
2、二一家庭结构中长大，从小就被宠溺，唯我独尊，为人处世很少顾及他人的感受，集体观念淡薄。4、耐挫性差，心理承受能力较弱。部分高职生在面对学业、生活、情感、人际交往方面的困惑，不懂得寻求正确的途径解决或舒缓，不懂得合理地控制和管理自己的情绪，遇到挫折容易自暴自弃，自悲自悯，甚至走极端。此外，高职学生来自于全国各地，不同的家庭条件、不同的生活习惯、不同的教育背景使得他们在相处过程中不断地有冲突和碰撞，这些都给学生管理带来了一定的难度。2创新高职院校的学生管理工作的具体举措1）围绕“立德树人、领雁工程”，多角度、多途径建立一支道路自信、理论自信、制度自信的学生管理队伍，将社会主义核心价值观融入到学生思
3、想政治教育的全过程。加强学生会队伍建设。学生会处在学生管理的第一线，是学生管理队伍的中坚力量。学校应高度重视学生会队伍的培养和建设，配齐配足学生会数量，积极组织学生会参加各级各类培训，切实关心学生会的内在需求，全力打造一支思想政治素质过硬，职业化专业化程度高、综合素质强的学生会队伍。建立健全学校领导、中层干部联系班级和党员联系班级制度。学校领导、中层干部、党员深入班级一线掌握学生的实际情况和学习状态，加强对于学生管理的指导和督促，形成“全员育人、全方位育人、全过程育人”的浓厚氛围。强化学生干部队伍建设。定期召开学生干部座谈会，组织学生干部培训会，加强对于学生干部工作方法的指导，充分发挥学生干部
4、的功能，了解学生动态，关注学生舆情，不断完善学生管理工作，有效构建学生与学校沟通的桥梁。重视关工委工作。充分发挥老同志的工作积极性，凸显关爱教育，群策全力，做好关心下一代工作。2）开展“品牌活动、特色活动”，将学生思想政治教育内容与实践育人紧密结合。00后的大学生思维活跃，传统思政教育的说教模式往往收效不大，高职院校应根据学生的自身特点，积极开展内容丰富、形式新颖、传递正能量的实践育人活动和校园文化活动。诸如根据特定历史事件或时间节点有序地开展“爱国、诚信、安全、节能、责任、服务”“宿舍文化节”“职业生涯规划大赛”“学生创业大赛”等主题教育及竞赛活动；精心挑选融专业和社科知识的百部必读书目推荐
5、给大学生阅读，推广以百部必读书目为核心的阅读计划；积极组织大学生参加爱心志愿服务活动。通过开展各种与学生学习、生活、专业结合紧密的活动，引导当代大学生关心国家大事，自觉把个人理想和中国梦想、个人发展和国家发展相结合，积极培育和践行社会主义核心价值观，不断提高大学生的思想政治素质和职业素养。3）利用“榜样示范、朋辈互喻”，发挥典型引路、骨干示范、朋辈互喻的育人作用。俗话说：“榜样的力量是无穷的”。一方面学校要制定科学规范合理的奖励措施激励大学生积极上进，品学兼优，充分展示自己的兴趣特长；另一方面学校在组织各级各类评奖评优过程中，一定要秉承“公开、公平、公正”原则，严格评选办法，实行校、系审核和公
6、示制度，避免暗箱操作。其次，要在全校范围内利用各种平台广泛开展先进人物、先进事迹的教育宣讲会，通过举办如国家奖学金获得者、国家励志奖学金获得者、优秀实习生、优秀毕业生等主题宣讲会，利用优秀学生自身学习、实习、工作经历的分享，传递正能量，以点带面，让正面的声音、形象占领意识形态领域主阵地，激发大学生见贤思齐、比学赶超，为实现中国梦而努力奋斗的精神，充分发挥典型引路、骨干示范、朋辈互喻的育人作用。3积极建设数字化校园，创新学生管理模式1）将互联网新媒体运用在学生管理中。在“互联网+”与大数据的时代背景下，伴随着信息技术发展的日新月异，QQ、微信、微博、微哨、论坛、PU（口袋校园）等新媒体平台已成为
7、大学生获取信息的重要渠道，不可否认，当前大学生的生活、思想和行为都明显带有新媒体时代的烙印。为了更加有效、更具针对性地开展学生工作，学校应顺应时代潮流，在学生管理中充分运用新媒体工具有效地引导学生的思想和行为。利用新媒体为学生生活提供便利。如利用班级QQ群、宿舍管理QQ群、官方微信、微博、校园网等平台方便、及时、快捷地推送一些有用信息以加强各项管理工作，同时也借助这些平台倾听学生的心声，了解学生的诉求和想法，以改进工作中的不足。利用新媒体为学生学习提供便利。学校可通过开设一些网络课程如心理健康教育课、时事政策课等，建设一些课程资源网络学习平台，教师运用多媒体网络辅助教学、云班授课等方式为学生的
8、学习提供便利。学生还可以利用微信、QQ等方式和教师进行学习上的交流和互动，增强学习效果。2）信息化系统辅助手段运用在学生管理中。随着职业教育的不断改革和发展，面向学生的管理与服务面临很多新的挑战。一方面高校的学生数量不断增多，采用传统的手工方式处理日常业务费时费力，且目前多数高校都存在多校区情况，不同校区的学生管理业务要求学生管理者不停地在多个校区之间奔波，导致工作效率低下。另一方面更加灵活的学生培养机制、学分制的推广使得不少高校不同院系、不同专业学生上课时间分散，造成课余时间不统一，不便于学生管理部门和学生进行沟通，尽快掌握学生的第一手资料。为更好地做好学生管理工作，高校可以运用信息化辅助手
9、段，将招生就业管理、评奖评优管理（奖学金管理、荣誉称号管理）、资助管理（困难补助管理、助学金管理、贷款管理、勤工助学管理、学费减免管理、义务兵代偿管理等）、违纪管理、大学生医保管理、宿舍管理（宿舍资源管理、新生入住管理、在校生住宿管理、学生退宿管理、学生日常管理等）、实习管理（实习企业管理、实习批次管理、实习变更管理等）纳入到大学管理系统中，构建数字化校园，依托自动化管理、智能化管理，切实提高学生管理工作的效能。3）时代发展社会进步，当然也随之带来一些不好的事物，这样给正处在身心发展的高职学生带来影响和干扰，从而可能导致学生不能建立起正确的人生观、世界观、价值观，使他们的未来深受影响。作为他们的老师应该充分发挥思想导师作用，用积极的态度教育和引导他们正确树立起自己的三观，用乐观宽容的态度帮助他们积极发挥自己的特长，改正不良习惯。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
