1、第19课 江南地区的开发导学目标1、知道西晋、东晋建立灭亡的时间、建立者及都城。2、说出内迁各族的名称、淝水之战的战况。3、记住江南地区开发的影响。了解自三国末年至南朝历史发展的基本脉络。重 点淝水之战、江南地区的开发难 点江南地区的开发教 学 过 程教学环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策复习三国建立的时间、建立者及都城。出示复习问题，观察学生复习情况独立思考组内互助组间交流重点关注复习不认真的学生。讲授一、西晋的兴亡和内迁的各族1、西晋的统一2、内迁的各族及西晋的灭亡1、三国后期三个政权发生了什么样的变化？2、为什么西晋是个短命的王朝？3、西晋时期内迁的少数民族有？东晋
2、建立的时间、建立者、都城？1、三国鼎立局面能否长久？导入本课。讲述三国的灭亡、西晋的建立及统一。2、展示并介绍少数民族内迁的情况。3、引导学生分析为什么西晋是个短命的王朝。1、学生了解三国的实力和灭亡的顺序，知道西晋建立的时间、建立者及都城。2、通过图示能够说出内迁各族的名称及作用。3、分析西晋短命的原因。强调是魏灭蜀，西晋灭吴，学生容易混淆。二、淝水之战1、东晋的建立2、淝水之战3、南朝的更迭1、前秦统一黄河流域的原因是什么？2、你能说出淝水之战的经过吗？3、说出南朝更迭的情况。1、强调东晋不是统一全国的政权，在北方还有很多少数民族政权。2、引导学生分析前秦能够统一黄河流域的原因。3、引导学
3、生分析淝水之战前秦失败的原因。1、说出东晋建立的基本情况，明确东晋不是统一全国的政权。2、能用图示说明南朝的更迭。探讨前秦失败的原因时，学生未必能认识到前秦军内部的民族矛盾是主要因素，教师要引导学生分析北方政权的情况。三、江南地区的开发1、原因2、表现3、影响1、江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发？2、江南地区得到开发的表现是什么？有何深远的影响？1、展示有关图片，讲清江南地区开发的条件（从自然条件、社会条件、人力条件入手）2、结合开发图指出南方发展最快、较快、逐渐发展的地区。1、看书找出江南地区开发的原因、表现及影响。2、看相关材料进一步了解江南地区的发展变化。结合相关资料，将江南开发前后的社会经济生活特点进行比较，化解他们学习中的困难。精习巡视、观察、指导、点拨。关注学困生对知识的掌握梳理知识，完善知识结构，强化线索意识。解决检测与运用问题板书设计 一、西晋的兴亡和内迁的各族 江南地区的开发 二、淝水之战 三、江南地区的开发 教学反思
