1、A组20122014年高考基础题组时间:35分钟分值:37分1.(2014江苏,5,3分)阅读右边这幅漫画,对它的寓意理解最贴切的一项是()A.人如果不用眼睛看,而只用耳朵听,肯定会受骗上当。B.人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸。C.我们很少想到我们有什么,可是总想到我们缺什么。D.我们不仅希望我们自己幸福,而且也希望他人幸福。2.(2014课标全国,17,6分)下面是某班级春游活动的构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过75个字。答:3.(2014山东,17,4分)右图是俄罗斯女摄影师艾琳娜舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察,对
2、画面进行准确、生动的描写。要求:使用比喻或比拟的修辞手法,不超过80字。答:4.(2014大纲全国,20,6分)根据下面图表提供的信息,将2008年至2012年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。要求内容完整,语言连贯,不超过80个字。答:5.(2013课标全国,17,5分)右面是我国的“国家节水标志”,请写出该标志的构图要素及其寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过70个字。答:6.(2013天津,22,4分)欣赏漫画玩大了,按要求作答。(1)任选一条鱼,替它写一段简短的内心独白。(2分)答:(2)用一句话说明这幅漫画的寓意。(2分)答:7.(2013江苏,4,5分)有研究者对
3、200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据,从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。作品人数年龄20岁前2125岁2630岁3135岁3640岁4145岁处女作72人95人36人7人代表作8人31人96人50人25人答:8.(2012天津,24,4分)阅读方式在数字时代已发生变化,请按要求回答相关问题。(1)中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民阅读调查”,请根据以下两个统计表简要说明调查结果。(2分)(数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等)答:(2)请结合自己的阅读经验,选取传统纸质媒介阅读和数字媒介阅读两种方式中的一种,概括其特点并
4、略作说明。(2分)答:B组20122014年高考提升题组时间:35分钟分值:37分1.(2014课标全国,17,6分)下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过75个字。答:2.(2014辽宁,17,6分)阅读下面的问卷调查统计表,根据其中反映的情况,补充下面文段中空缺的内容(不得出现数字),使上下文语意连贯。(1)您希望开设礼仪教育的课程吗?A.非常希望B.希望C.不希望D.无所谓调查对象选项学生市民A19.08%11.90%B68.79%59.52%C5.20%5.95%D6.94%22.62%(2)您认为礼仪教育的承担者应该
5、是(多项选择)A.家庭B.学校C.社会D.以上都是调查对象选项学生市民A20.23%22.62%B9.83%15.48%C8.67%13.10%D65.32%58.33%调查显示,学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上,学生与市民中。在礼仪教育承担者的问题上,学生与市民中;同时,也都认为家庭、学校、社会三者之间,家庭是最重要的礼仪教育承担者,然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异,例如对礼仪教育的需求,。3.(2014广东,23,6分)阅读下面三幅图,联系第二幅图的文字,给另两幅图配上文字,要求前后内容相关,逻辑严密。每处字数不得超过所给空格数
6、(含标点符号)。4.(2014湖北,22,4分)下边的绘画和书法作品,展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。请用诗或文的形式描绘你心中的奔马。要求:必须原创;运用比喻、比拟两种修辞手法;不超过60字。答:5.(2013课标全国,17,5分)下面是我国颁布的“中国环境标志”,请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过70个字。答:6.(2013重庆,19,4分)阅读下面漫画,按要求答题。(1)给漫画拟出标题。要求:切合漫画含意,不得用“无题”作标题。(2分)答:(2)用一句话说明漫画给你的启示。要求:与标题有内在联系,不超过15个字。(2分)答:7.(2012福建,
7、16,2分)下面是一幅讽刺性漫画,作为标题,最恰当的一项是()A.坐而论道B.座无虚席C.一劳永逸D.脚踏实地8.(2012湖北,22,4分)欣赏右边这幅漫画,请为其题诗或配文。要求:符合画面情景;表达鲜明生动;字数不超过40字。答:A组20122014年高考基础题组1.C漫画寓意的挖掘要依据漫画所呈现出的特征,漫画中的人物手中已有四条鱼,可是心里想的却是要有一条鱼该多好啊,外与内形成鲜明对比,由此判断C项正确。2.答案(示例)本次春游全班分为5个小组,以组为单位准备所需物品,要求人人参与,组长负责协调;各组拿出美食进行班级评比,并参加游艺活动。(内容完整,给1分;归属得当,给1分;表述准确,
8、给2分;语言连贯,给2分。如有其他答案,只要符合要求,可酌情给分;字数超出要求,酌情扣分)解析读图时要全面理解图中各个组成部分的含义,包括图形的名称、标注等;具体到此图,还要重点分析小组与班级之间的交叉关系,然后用准确、简明、连贯的语言表达出来。3.答案(示例)天真烂漫、面带笑容的孩子双手捧着恬静、乖巧的小兔子。孩子双目微闭,仿佛在喃喃低语,小兔子似在注视着孩子凝神倾听。此情此景,像冬日里煦暖的阳光,温暖着人们的心田。解析要看清题目的要求,紧扣题干要求具体作答。注意以下几点:描写画面,注意细节;组织语言,注意表达的简明、生动;抒发己见,切中肯綮;运用修辞,合乎要求。4.答案(示例)图表显示,2
9、008年至2012年我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均逐年增加,而城镇居民文化消费支出增幅大于农村居民,二者的差距在逐年加大。(内容完整,给4分:答出均逐年增加的,给2分;答出增幅有差异的,给1分;答出差距加大的,给1分。语言连贯,给2分。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分;字数超出要求,酌情扣分)解析图示对象有两个:城镇居民人均文化消费支出和农村居民人均文化消费支出。总体来看,城镇的数据整体高于农村的数据;通过数据对比,还可以看到各自发展的趋势。概括时,既要看到成绩,也要看到问题;答题时要注意字数要求。5.答案图标由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表地球,象征节水能保护地球生态;手掌托
10、着水滴,象征人人动手节约每一滴水;手掌又像一条河流,象征滴水成河。(答出三个构图要素,给1分;每答出一种寓意给1分;语句通顺,给1分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分)解析徽标的组成部分不难看出,关键是寓意。圆形象征地球,体现了节水的目的;手托水滴,不使落地,象征了节水;手的颜色和水一致,因此也可把手看成是由众多水滴汇集而成的河流。6.答案(1)(示例)早知道玩跷跷板能玩死,我就和它玩游泳比赛了。(2)(示例)做事情要谨慎,适可而止。解析注意题目“玩大了”和画面所反映的事件的结果,说明合理,语言简洁。7.答案大多数作家需要十年左右的创作积累,才能进入创作成熟期。解析先横向比
11、较数据,发表处女作的作家的年龄主要集中在20岁前以及20岁到30岁之间,发表代表作的作家的年龄主要集中在26岁到40岁之间;然后把这组数据纵向比较,年龄差距在10岁左右,联系题干要求“从作家渐至成熟的角度归纳”,最后得出结论。8.答案(1)近年来各媒介综合阅读率逐年上升,其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛。(2)(示例1)纸质媒介阅读,是最富有诗意的阅读方式,当书被一页一页地从指尖翻过,我们感受到的不仅是文字的优美、内容的感人,还有书的厚重、油墨的幽香。(示例2)数字媒介阅读,是更方便、快捷的阅读。读者手指在鼠标上轻轻滚动,便可自由飞翔在字里行间,自己喜欢的内容一瞬间就可拷贝粘贴完成。数字媒介抛
12、弃了沉重的书本,让阅读更简单。解析(1)首先要理解两个图表的内容:第一个图表是“各媒介综合阅读率”,是对阅读的整体情况的统计;第二个图表是“数字媒介阅读率”,是专项统计。其次分析数据的变化趋势,得出结论。(2)传统纸质阅读与数字媒介阅读有各自的特点,只要能准确概括即可。要注意两个要点:概括特点,简要说明。B组20122014年高考提升题组1.答案(示例)本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查阅资料,了解瑶族概况,备好所需行装;考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊,每人需写日记记录考察情况。解析首先认真观察构思框架图,理清活动的先后顺序,语言简练、内容全面贴切、上下连贯地进行表述。2.答
13、案多数希望开设礼仪教育课程多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担学生比市民更加强烈解析关键在于看懂表格所蕴含的信息,看懂语段整体的内容,并且要注意对所填句子的限制性要求。根据第一句的提示,处要补出体现学生与市民相同点的句子。根据表格,处填入的内容是学生和市民中的多数人都希望开设礼仪教育课程。处要注意“同时”后面的句子对承担礼仪教育责任的三个对象是有排序的。根据“学生与市民的认识也存在差异”,处应该补出差异性。3.答案(示例)从低处往高处走,每走一步,就会站得更高。原来,只有找到平衡点时,才能站在最高处。解析三幅图虽构图简洁,但寓意深刻。首先应准确解读三幅图的画面内容,理清三幅图之间
14、的逻辑关系;然后结合第二幅图的配图文字,尤其是“以为还会越走越高”,准确理解三幅图的寓意;最后根据其寓意给另两幅图配上文字。注意三段配图文字语意的连贯,注意字数限制。4.答案(示例1)奔跃气如虹,昂首啸长空。龙马抖精神,奋蹄疾如风。(示例2)哒哒哒哒,蹄声敲醒草原;萧萧长嘶,鸣声激荡群山!啊,草原的精灵,大地的骄子,迅疾如风,快似闪电!骏马奔驰,一往无前。解析本题综合考查的是图文转换、修辞和微写作能力,同以前的“看图作文”有类似之处,且具有开放性和选择性:诗或文都行。关键是要结合绘画和书法作品进行联想和想象,把绘画和书法作品中“马”的神韵描绘出来,注意运用比喻和比拟两种修辞。5.答案标志由山、
15、水、太阳及十个环构成。山、水、太阳表示人类的生存环境,十个环相扣形成保护圈,环又喻指环境的“环”,强化了环保意识。解析解答此题要宏观把握中国环境标志的构成特点,按照逻辑顺序,由表及里分析其内涵和寓意。重点是看出图中的图形,即太阳、山、水、十个圆环等,再分析图形所蕴含的寓意。6.答案(1)(示例1)以假乱真(示例2)看我有多像(2)(示例1)刻意模仿,再像也是假的。(示例2)不要为了像别人而改变自己。解析首先要读懂漫画的画面内容和寓意。一只猫看见了伞,以为自己也应该是这个样子,努力地把自己的影子拗成了伞的形状。寓意是在说那些为了像别人而刻意改变自己的人,即使再像也是假的,也不是真实的自己。注意字
16、数要求,以及启示与标题的内在联系。7.D解答时应注意题干中“讽刺性漫画”的提示。选择标题,实际上就是解读内涵。从鞋子穿在椅子脚上,无疑是想制造双脚着地的假象来看,D项最具有针对性和讽刺性,是最恰当的选项。8.答案(示例1)鱼儿扑扑跳,猫儿哈哈笑。水快没有了,看你哪里跑?莫把假当真,请君仔细瞧!(示例2)虽说这鱼儿不在水中,那猫儿也算是饱了眼福,正所谓望梅止渴,“画鱼”充饥。解析画面内容:一只猫儿守着晾着的衣服上的鱼儿想入非非,那鱼儿也只是衣服上印的画儿,猫儿不识真假,还想着捉来解馋呢。寓意:提醒如猫儿般的人,要仔细观察,以辨真假,莫把假象当理想,方向不对,可是徒劳无功哟。要选择一种或文或诗的表达形式,表达出这幅漫画的内容,暗示出它的寓意或点出寓意。
