1、高中思想政治价值判断与价值选择教学设计【教学目标】1知识目标识记价值判断与价值选择的基本含义，理解正确价值判断和价值选择特征，以及正确价值判断与价值选择的判断标准。2能力目标通过剖析生活中实例，初步形成正确的价值判断和价值选择的能力。通过对高速免收费政策的利弊分析，强化辩证思维能力，学会用历史唯物主义观点看问题。3情感、态度、价值的目标通过剖析价值冲突实例，认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想；树立正确的人生观、价值观；通过分析不同角色明确各自的职责，提升公民的文明素养。【教学重点】如何做出正确的价值判断与价值选择。(确立理由：学习知识的目的在于为我们的现实生活服务。学生只有掌握
2、了这一标准，才能更好地实现和创造自己的人生价值，为社会作贡献。)【教学难点】如何站在最广大人民的立场上。(确立理由：一是现实生活中多元价值观并存，人们的价值判断和价值选择也多样化，即便是正确的，也是是多样的；二是学生社会经验相对缺乏，社会生活的一些实例给学生以负面影响。)【教学过程】导入：俗话说，堵车不堵心，你有他们淡定吗？(出示图片)遛狗、踢毽子、做广播体操、打网球、扭秧歌这些不是发生在别处，而是在今年十一黄金周高速上。同样的拥堵不只是在路上（出示景区拥堵图片）。黄金周我观【设问】今年这个假期你被堵了吗？你对这个假期满意吗？如果这种拥堵不变，明年你会选择出行吗？学生结合自己的实际各抒己见。教
3、师在学生回答的基础上归纳出：引出本课题目：价值判断与价值选择教师讲解：对事实判断、价值判断、价值选择的内涵进行讲解。并带着学生分析三者之间的关系。黄金周我探交通部已启动研究节假日高速收费政策：7座以下小客车或免费通行。新华社电每逢春节、五一、十一，是旅客出行高峰，不少收费站变成了“堵车站”。对于高速公路收费站堵车问题，2004年11月1日实施的中华人民共和国收费公路管理条例第二十九条规定，收费道口的数量，应当符合车辆快速通过的需要，不得造成车辆堵塞；第五十条规定，违反本条例规定，道口数量不符合车辆快速通过需要的，处5万元以上20万元以下罚款。对于这一问题及相关规定，一些地方政府非常重视。广东省
4、规定，五一期间车辆排队超过200米将免费放行。但多数省份没有出台这样的政策。交通运输部公路局局长李华在接受新华社记者采访时曾表示，启动研究在国家法定节假日7座以下小客车免费通行的政策。当然，大货车等营运车辆可继续收费，特别是对超载车辆不能免费。据交通运输部业内专家介绍，如果此政策能得到国家层面的批准，则包括上市公司在内的所有高速公路收费站都必须遵从。粗略估算，一年可让利于民上百亿元。【设问】有人说，造成今年高速、景区拥堵的原因与刚刚实行的“高速路节假日免收费政策”有关，对此，你怎么看？学生根据自己的理解发表自己的看法。在学生回答的基础上，听听他们的声音。（教师出示微博上专家、官员、百姓的观点。
5、）网名“小牛氓”：平时收费高速都堵车，中秋免过路费，那岂不是要挤瘫痪了。经济学专家：大拥堵和免费确有关系，但大拥堵绝不是免费造成的。拥堵与人们还未适应“免费”有关。同时，有关方面准备不足、应对不力等也是重要原因。交管局有关负责人：造成长假首日拥堵的原因，一方面是因为免费通行政策刺激民众驾车出行，使交通流量出现井喷式增长；另一方面，一些高速公路收费站对免费通行车辆仍实行“一车一卡”的发卡放行制度造成收费站出入口处交通拥堵严重。【设问】为什么同样的拥堵问题，大家的观点却不同？教师过渡：在阶级社会中，面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会做出不同的价值判断与价值选择。教师出示观祈雨：桑条无叶土生烟
6、/萧管迎龙水庙前/朱门几处看歌舞/犹恐春阴咽管弦。引导学生分析价值判断和价值选择具有阶级性和主体差异性。说到今年十一黄金周的拥堵，还有人认为是因为休假制度存在着不合理，接下来一起看看我们的休假制度的调整。（播放视频）【设问】为什么要对休假制度进行调整？这种休假制度的调整对旅游市场有什么影响？学生阅读教材后以小组为单位进行讨论后回答，教师归纳：各种价值判断与价值选择都不是凭空产生的，都是在实践的基础上形成的，会随着社会历史的发展而变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。价值判断和价值选择具有社会历史性特征。【设问】我国政府为什么要制定国家法定节假日高速免费通行的政策？高速
7、路节假日免收费政策该不该继续实行呢？学生回答。教师展示网友、专家和媒体的看法。网友“紫蜚”认为，不能由于堵车就完全否定它的价值和意义。开端有瑕疵是正常的，总结经验才是最主要的。山东省交通专家许云飞表示:“不能因为现在出现拥堵就泼凉水。既然有了这样一个政策，就应该不断完善，一直执行下去。”人民日报官方微博发表言论表示：有时，问题不在于政策方向，而在配套的完善。说到底，在一条路相向而行，应多些合作与建设，少些苛责与对冲，更不能弃用新途、重走老路。高速免费如此，其他改革也是这样。”引导学生得出结论：人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。做出正确的价值判断
8、与价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。展示“黄金周”期间各景点出现地问题。十一黄金周的那些堵心事：12013年国庆当天，460名清洁工值守天安门，扫出8吨垃圾；中秋夜过后，海南三亚大东海景区3公里海滩遍布50吨生活垃圾，严重污染海洋环境；中山陵景区1日扫出了60吨垃圾，比去年翻了一番。2长假中，多地景区出现客流“井喷”。故宫单日客流量达18.2万，远超历史纪录；2日晚，上万游客被困华山山顶，发生打斗事件；5天里，南京中山陵景区接待游客近百万人创历史新高远超过接待极限的人数令景区“崩溃”，而借节涨价、“宰客”的事件也时有耳闻。32013年10月3日，济南市民张先生
9、与家人去日照一个渔村游玩，中午在海边一家渔家乐餐馆就餐。一问价着实吓了一跳，一条三斤左右的石斑鱼做好上桌将近400元。张先生身边有个本地朋友，他用本地口音上前问价，店主立即改口：“听你口音本地人，石斑鱼就按80块一斤，外地人至少要120块一斤的。”【设问】让“灾难式休假” 真正成为“幸福出行”，你认为谁应该承担这个责任？应该怎样做？说出你的理由？在学生讨论交流后，教师带着学生归纳：无论是景区负责人、旅行社还是游客，如果只考虑各自的利益，换来的就是他人利益的受损。因次我们在想事情、做工作时，想得对不对，做得好不好，一个根本的衡量尺度就是：是否站广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高标准。黄金周我践行【设问】当你面临这些问题时，你会怎样做？1在景区买票时，你会2乘坐公交车时，你会3在路上碰到有人向你求助时，你会4吃自助餐时，你会5在公共场所，你会小结：通过本节课对“黄金周”出行问题的讨论，我们知道了价值判断和价值选择，也了解了价值判断和选择的特征，更重要的是我们从中感受到做出正确地价值判断和价值选择，必须要遵循社会发展的规律，把人民群众的利益作为最高的价值选择。课后拓展：最后让我们一起在视频最美中感受这些最美的人是如何做出正确的价值判断和价值选择的，相信从他们身上我们会学到很多很多。【板书设计】
