1、2.2数轴导学案 一、学习目标1、什么是数轴?数轴上的点和有理数的对应关系?2、你会用数轴上的点表示给定的有理数吗?会根据数轴上的点读出所表示的有理数吗?二、学习重点:会说出数轴上已知点所表示的数,能将已知数在数轴上表示出来。学习难点:利用数轴比较有理数的大小四、学习过程:(一)自主学习课本,回答问题:1、像这样规定了 、 和 的直线叫做数轴2、数轴与温度计作类比,真像一个平放的_ 3用数轴上位于原点_边_个单位的点表示,4用数轴上位于原点_边_个单位的点表示,原点右边 个单位的点表示_,原点左边1.5个单位的点表示_(二)精讲点1、完成例12、画出数轴,把下列各数在数轴上表示出来,并按从小到
2、大的顺序,用“”连接起来。思考:在数轴上, 的点所表示的数比 的点所表示的数大结论:正数大于零,负数小于零,正数大于一切负数(二)展示提升1、比较下列每组数的大小。 +8和+6 8和6 和 和 和 和(三)体验收获:请说出这节课的收获和体验,让大家与你分享。(四)达标检测: 1、数轴上的点P与表示有理数3的点A距离是2,(1)试确定点P表示的有理数;(2)现将A向右移动2个单位到B点,则点B表示的有理数是多少?(3)再由B点向左移动9个单位到C点,则C点表示的有理数是多少?4210ABCDE2、如下图所示,指出数轴上A、B、C、D、E各点分别表示什么数,并用“”将它们连接起来。(六)布置作业:课本32页习题4、5、6