1、坚持才会有收获教学设计活动目标：1. 让学生明白坚持的意义，能有自己坚持过的事情。2. 懂得坚持才会有收获，并能与大家分享坚持后的收获。3. 学会坚持，在生活上、学习上培养自己坚持的良好品质。活动重点：体会坚持的意义，明白成功来自于战胜自己、克服困难，做一个勇于挑战、战胜自己的人。活动难点：指导、鼓励孩子们选定目标，坚持不懈地做事，培养他们持之以恒的精神，坚持到底的品质。活动准备：制作PPT课时：第一课时活动过程：一、故事导入1.小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个故事青蛙看海，想听吗？2.提出听故事的要求。（1）认真听，边听边看图。（2）思考：你从故事中，听懂了什么？3.教师讲
2、故事，学生听故事。4.学生汇报，教师小结。是啊！小青蛙为了实现看到大海的目标，不怕困难，不畏讥讽，在小伙伴小松鼠的鼓励下，经过不懈努力，最终实现了看海的愿望。正如俗话说“世上无难事，只要肯攀登。”“坚持才会有收获。”（PPT出示俗语，由学生读。）5.揭题。今天，我们来学习第15课：坚持才会有收获。（板书课题）二、生活中的坚持1.请学生自由看课本第58页的情境图，说一说这些小朋友都坚持做了什么事？2.学生看书看后，汇报书中的内容。3.小结：从这几个情境图上，我们可以知道坚持并不是只用于学习上，也用于日常生活中的方方面面。4.生活中，我们都经历过“坚持”，你愿意和同学分享自己坚持过什么事吗？5.同
3、桌交流：我坚持（学生交流后，课堂上汇报）6.哇！原来孩子们是这么棒的，大家都坚持做过那么多的事情。现在回想起来，你有什么新的发现？通过让学生说“如果当时没有坚持，那我也”，使学生明白：坚持下去一定会有收获。7.教师小结：我们都坚持过，当时可能没想到能坚持那么久，也可能有痛苦，有坚持不下去的时候，但是一旦坚持下来，总会有收获。三、收获大盘点1.自由看课本第59页的情境图，看看这些小朋友坚持过后有什么收获？2.学生自由看书后，汇报自己在书上看到的内容（可以是书本中的内容，也可以是自己看书后总结性体会）。3.四人小组讨论：你所坚持做过的事，结果又是怎样的？能与大家共同分享一下吗？（学生交流后，课堂上
4、汇报）4. 教师提问：你的收获是怎样来的呢？（1）学生自由汇报。（2）师从学生的汇报中小结：坚持的过程要克服困难，并板书克服困难。（3）出示本班孩子的一篇佳作，请该生说说自己是怎么进步的。（4）请学生读作文，并鼓励其他学生多读课外书，多积累词句运用在自己的写作上。5.全班一起展示读经诵典的内容：三字经第1至6课。6.在生活中，你还知道哪些因为坚持做而把事情做好的例子吗？（1）学生回答，可以是自己做过的，也可以是自己观察到的。（2）小结：经过一段时间的坚持，我们都有了或大或小的收获，我们发现，每天坚持练一练、学一学、试一试，日积月累，就能让我们克服看上去无法克服的困难，让我们有更多的收获。四、游
5、戏：金鸡独立1.教师讲解游戏规则。活动要求：（1）两臂平举，单脚站立，保持动作协调。（2）计时分钟，看自己能站多少秒？（3）坚持时间最长的同学获胜。2.开展游戏。3.让获胜的同学说说自己怎样获胜的。五、作业：“坚持社”在行动1.确定内容，选择你想做的一件事记录下来；2.每天坚持做到了，就把笑脸涂成红色；3.坚持一周，得到一颗星星；4.坚持三周，得到一个太阳；5.请父母或同学监督，每周组织一次交流反馈。6.作业纸的内容如下：“坚持社”项目卡我的坚持项目（）六、课堂小结我们都曾经经历过“坚持”，虽然过程很艰辛，但是坚持过后就是胜利。因此，只要我们敢于一次次挑战自己、战胜自己，就能克服困难，有更多的收获。板书设计：15.坚持才会有收获克服困难坚持更多收获教学反思：教学时，从孩子感兴趣的故事入手，让他们从故事中体会“坚持”的收获。接着，运用课本内容让学生展开交流、讨论，教学过程从看到说，再联系生活，层层深入。课堂上充分发挥学生的主体地位，通过提问，鼓励学生积极发言，师生互动，给学生一个展示平台。不足之处：本节课以讨论、交流为主，学生动手操作的活动不够。这让课堂显得有点枯燥。在“收获大盘点”的环节中，可以在课前收集学生坚持做事时的照片，出示他们的照片再结合学生自己的诉说，这样，课堂氛围会更好。
