1、教学工作参考总结-一年级语文教学第一学期工作参考总结一年级语文教学第一学期工作总结篇一时间毫不停息地走着，我担任一年级(5)班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，我也在迅速地成长着。这一个学期的工作给了我非常多磨练的时机。在工作中，我不断的反思着本人，努力使本人不会愧关于老师这个神圣的职责。现总结本人的教学工作如下:本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的根本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般才能等方面都能获得充分的开展，为学生的终身学习奠定良好的根底。一、本身素养的提高1、积极
2、学习教育教学理论。参加学校、组内组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学方式。把新课标的理念浸透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流认识和实践创新才能为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学才能。2、谦虚请教利用各种时机不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持每天听年级组长周老师的课，以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。本人遇到不够明白的地点谦虚向组内老师请教。平时作业的布置都向组内老师请教，得到了组内老师的好评。3、充分利用各种资源，上好每一节课:充分利用资源，为本人上课作好预备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案
3、、教学实录、教学经历论文等，与年级老师共享，从而不断为本人的教学水平“充电”。二、详细教学工作(一)打好汉语拼音知识的根底汉语拼音知识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似单调的知识学得生动有趣，又能非常好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经历，以使本人能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等方式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和小孩用卡片做读拼音的练习。用各种方式来激发小孩学
4、习拼音的兴趣。(二)抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。因而，在平时的教学工作中，我特别留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重本人在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个非常好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎么样握笔，保持怎么样的写字姿态，这些往往容易忽略，而恰恰正是这妨碍了学生的写字质量的提高，甚至妨碍到用眼卫生和骨胳发育。因而，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。因而在课堂上常常提示学
5、生“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”(三)培养学生的朗读我本人是非常喜爱读书的人，因而我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也能够有利于建立我们的班级风格。因而在平时的教学中我特别留意学生读书的指导。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等方式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出本人的感受出来。第三，注重本人的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，因而在教学生读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，
6、尽可能地为学生作出非常好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与小孩们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。(四)注重学生课外阅读才能的培养在开学初，班级给学生推荐了365夜儿歌，鼓舞学生利用学过的拼音，本人读儿歌，在读儿歌的同时又更好的掌握了拼音，一举两得。在此根底上，我们每天请2个小孩来教大家读本人喜爱的儿歌，激发了学生浓浓的读儿歌的兴趣。(五)做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级64个小孩，64个小孩都不一样，接受才能也有不同，面对小孩们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和保护，相信每一个学生都能学到本人合适的知
7、识，让他们在学习上有所进步。特别是班上一个小男孩，开场时还非常不习惯学校的学习、生活，我和副班主任找来他的爸爸妈妈，通过个方面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。三、存在的咨询题与缺乏:1、尽管注重了学生的主体性，但是学生由于年龄咨询题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的根底上，注重实践，多向其他老师学习。3、老师机智有待提高，面对课堂上学生的不同咨询题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，留意预设和生成。4、留意对不同学生
8、要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。5、学生语言才能的培养。培养学生语言条理性、完好性，也是一年级教学的重点。在这学期的教学过程中，我一直坚持以新课程的标准施行教学，坚持以学生为本的教育理念，注重课程资源的开发与利用，倡导合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断汲取开展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。而作为一名年轻老师，我也明白本身存在着许多缺乏，我会利用各种时机，不断的充实本人。今后我还会在教学中不断改良，以习惯教育改革的新浪潮。不辜负学校正我的期望和培养。一年级语文教学第一学期工作总结篇二本学期我担任一年级语文教学，由于教学经历尚浅。因而，我对教学
9、工作不敢怠慢，认真学习，现将2008年小学一年级语文教学工作总结如下：一、理解课改理念，提高教学质量一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，关于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我不断用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，因而，交流的火花拼出了个性的思想;当学生的交流成了断线的风筝时，老师也要及时遏制，这时老师的权威也是不容置疑的。学生有着本人的个性思想，如何让他们有个表现的时机呢?在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段
10、让我的教学如鱼得水。每个人都渴望着别人用欣赏的目光来对待本人，当老师一句“嗯，同学读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。对评价机制的建立和灵敏运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，老师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。二、注重本身形象，提高本身素养一年级小学生年龄小，对四周事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模拟才能。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，
11、我注重学生的心灵感受，用爱和开展的目光来对待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”;班主任做事做到公平公正公开，施行“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，处理不了才来寻求老师协助。留意本身形象，提高本身素养，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感遭到你是位有魅力的老师。通过一学年来的整治治理，我班的班风有了非常大的改观。学生乐学了;卫生无死角，地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。以上确实是我在本学期的教学工作总结。由于经历尚浅，许多地点存在缺乏，希望在将来的日子里，做好工作计划，使工作有条理，能在各位领导老师的指导下，获得更好成绩。
