1、|1、挑战第一次教学目标：1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。教学重难点：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。教学准备：1. 设置一些学生未经历过的情景，事件2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3. 课件，含有一些是否可以尝试的经
2、典案例教学时数：2 课时教学过程设计：第一课时小剧场：小马过河。1、 师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？2、 师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？3、 师：感谢你们为我们带来的精彩表演。4、 动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？5、 师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？6、 提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”|7、 总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。 第二课时一、我的第一次。1、 师：那么
3、同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？2、 我也要说（小讨论）：3、 展示第一次的经历和当时有趣的回忆：4、 师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。5、 师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。二、 我还想试。1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。）3、展示“我还想试”4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。6、大家一起来帮忙：三、思考：1、（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能
4、呢？（2）哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？2、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。3、思考：玲玲的问题四、温馨提示：有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！五、板书 挑战第一次1、我的第一次。2、我还想试。 教学反思：|2、 学做快乐鸟教学目标：1、知识与技能：说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。 2、过程与方法：知道生活中也会有不开心的事儿。3、情感态度与价值观：体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。教学重难点：引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学
5、生解决不开心，带领学生创造好心情，引导学生诊断开心。教学准备：1. 设计一些小游戏让同学们感受快乐教学时数：2 课时教学过程设计：第一课时1.体验活动 （1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。 （2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？ （3）我们来玩儿一个游戏好吗？ （4）师小结。 2.揭示课题、分享快乐 （1）师：先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假，我到三亚旅游去了。记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖 T 恤 |（2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学
6、一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。 （4）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？ 3.师：我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？（3）展示交流，分享快乐 4.故事启发 （1）【PPT 出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？ 【同桌学习要求】1.先独立看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？每人说一个；3.它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决？4.准备好全班交流发言。 （2）同桌交流 （3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。 （4）师：这个小故事
7、给你什么启发呢？第二课时一、揭示课题、分享快乐 师：这节课我们继续学习第二课学做快乐鸟 小组展示：三个成员说例子，小组长进行判断。 二、玩转漂流瓶 （1）师：每个人都会遇到不开心的事儿，但我也相信你们也有消除不开心的妙招。小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事，现在就让我们打开漂流瓶，为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。 （3）指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。 （4）说说书上介绍的几种方法 三、播放歌声与微笑 1、在歌声中快乐地唱起来、跳起来。 |2、小组合作：开启漂流瓶，悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧，然后再装进漂流瓶。3 做个“开心果”教学目标：1、知识与技能：寻找家里和小
8、组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。 2、过程与方法：体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。3、情感态度与价值观：学会与人快乐相处。教学重难点级关键：引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人教法：同学推举出班级开心果，小组开心果。由开心果发言为大家分享经验。教学准备：1、学生每人写出 是我家的开心果， 是组内开心果，是班级开心果。2、老师收集后统计。教学时数：2 课时教学过程设计：第一课时1.直接揭示课题：2.师：谁先来做这个开心果？ 指名事先准备了节目的同学表演 3.说说你家的开心果 师：在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿？在小组里说说吧？ （2）展示
9、：指名说说家里的“开心果”开心事儿。 4.找找小组里的“开心果” |（1）师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？ 【播放 PPT 书上的图片】 （2）师：那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给你们快乐的？小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心事儿 （3）展示：指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。 板书 做个“开心果” 第二课时1.讲绘本故事 （1）师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲 （2）师：小狐狸找到的“开心果”是什么？ 2.揭示课题 师：小狐狸想找“开心果”，结果“开心果”就是他自己。在生
10、活中，你们也来做做这样的“开心果”吧。（1）师讲亲历故事：这个寒假，我和妹妹到了三亚享受阳光温暖，谁想妹妹却生病需要立即回重庆。于是，我立即在网上给她购买了飞机票，还亲自打车送她到机场，为她办理所有等级手续。直到她通过安检，进入候机厅休息我才离开。她回到重庆后经过医院治疗病已经好了，她很高兴打来电话感谢我为她做的一切。我为我能帮上她，让她在病痛时得到安慰，心情好了许多。 （2）师【PPT 出示书上的几幅图】：如果是你，看到这样的情形，你会怎么办？4.察言观色送温暖 （1）师：有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、有痛苦也会不说。作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？你又会怎样
11、发挥“开心果”的作用呢？ （3）展示 指名生回答 （2）小组合作学习 |课堂小结 教师：这节课你有什么收获？ 板书 做个“开心果”4 试种一粒籽教学目标：知识与技能：从认识种子开始，知道生命的奇妙。 过程与方法：学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。 情感态度与价值观：在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命教学重难点级关键：根据学生种植种子的不同进行不同的种植指导教法：通过课件让同学了解植物的生长，引发学生兴趣，指导种植。教学准备：2. 常见植物种子的图片3. 花生，黄豆，发芽的土豆等种子、小花盆教学时数：2 课时教学过程设计：第一课时感受生命奇妙 1.师播放视频【种子萌
12、芽生长过程】：春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。 学生看完之后，师：在这段视频中你知道了什么？ 2.认识种子 （1）师：你能给大家介绍一种你认识的种子吗？ （2）老师介绍种子【PPT 展示】：老师也想给你们介绍几种：柳絮中的小黑子儿是柳树的种子；杨树也是一样；西红柿的种子是很小很小的颗粒；黄瓜籽是老黄瓜的种子；萝卜的种子是萝卜开花后结籽。 （3）小组合作进一步认识种子 |结合自己的生活，说说你用什么方式认识的种子？ （4）展示指名学生说，例如吃的零食有种子；我们的主食也是种子加工的；吃的水果；书上看见过的；网上查询的；问的长辈 3.揭示课题 师：生活真奇妙，不问不知道，小小
13、一粒籽，长成大苗苗。孩子们，我们也来试种一粒籽好吗？板书课题：试种一粒籽。 4.计划试种 （1）出示老师种的白菜的视频 （2）分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备？写出你们的计划 （3）展示计划 板书 试种一粒籽 第二课时回顾试种的经过，感受生命的萌发 一、师播放亲自试种的过程视频：在这次试种中我的体会是：蒜苗刚开始 5 天之内只是添水，5 天之后每隔 7 天换一次水。 二、小组里说一说自己试种的体会。 三、全班汇报。指名两学生说 指导记录试种过程 四、展示课本上的种植日记和成长记录图。五、在之后的时间关注学生的种植日记。并在适当的时间再次展示学生的种植成果（含实物、日记、绘图等）。5 健
14、康游戏我常玩教学目标：1. 知识与能力：学习如何辨别健康游戏与不健康游戏2. 过程与方法：引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣3. 情感态度与价值观：辨别什么样的环境适合什么样的游戏教学重难点级关键：让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣|教法：通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中教学准备：一些游戏道具翻绳、跳棋准备不同的天气、身体、人员条件图片教学时数：2 课时教学过程设计：第一课时一、激趣导入1、师导：今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢这个游戏的原因。2、发言后老师总结游戏的类别。二、体验游戏1、师：小朋友们，快和同组的同
15、学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。2、学生先在小组内讨论，再在全班交流。三、游戏诊断会。1、 （出示户外运动，球类游戏，电脑游戏，益智游戏等图片）师：你们喜欢哪种游戏？为什么？2、生讨论。3、师总结：当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。第二课时1、为大家推荐一些健康游戏。1、将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。2、推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。3、老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。2、选个游戏玩一玩。|将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什
16、么情况适合什么游戏。三、板书设计：选择游戏玩一玩6 传统游戏我会玩教学目标：知识与技能：了解外国的一些游戏过程与方法：学习更多我国的传统游戏情感态度与价值观：感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力教学重难点级关键：让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。教法：通过学生发言，互相交流长辈们幼时玩的游戏教学准备：1、课前作业，学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏2、查找资料找到三到五个传统游戏3、查找资料了解其他国家的传统游戏教学时数：2 课时教学过程设计：第一、二课时1、交流分享1、老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中长辈们的游戏。2、童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现在。你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？2、传统游戏知多少1、由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。2、老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。
