1、课 题20假如生活欺骗了你 第一课时学 习 目 标1.了解普希金和弗罗斯特的生平及创作情况。2.揣摩诗歌中优美精炼的语言，把握诗歌的主题思想及蕴含的哲理。3.感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的人生态度。学 习 重难点1.重点：感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的人生态度。2.难点：揣摩诗歌中优美精炼的语言，把握诗歌的主题思想及蕴含的哲理。智 趣 引 入“人生不如意事十之八九”，有的人在逆境面前怨天尤人，裹足不前；有的人却能迎难而上，实现人生价值。有什么样的心态，就有什么样的人生。 今天，我们来学习普希金的诗歌假如生活欺骗了你，听听诗人的叮嘱和劝告。师生互动1、 夯实基础1
2、.默读文章，请用荧光笔勾画出文章中的重点字词。2.字词积累 （1）读读写写：见语文书P122。（2）重点补充：忧郁 延绵 伫立 污染 诱人（3）重点词语： 瞬息；一眨眼一呼吸的短时间。 涉足；进入某种环境或范围。 萋萋；形容草长得茂盛的样子。 伫立；长时间地站着。 延绵；延续不断。 幽寂；幽静，寂寞。2、 文学常识普希金（1799-1837）。伟大的俄罗斯民族诗人、小说家，俄罗斯文学语言的创建者和俄罗斯近代文学的奠基者。他被誉为“俄罗斯诗歌的太阳”，“俄国文学之父”。一生倾向革命，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服。主要作品有诗歌：皇村回忆、给利锡尼、窗、拿破仑、渔夫
3、和金鱼的事等；小说：黑桃皇后、上尉的女儿、叶甫盖尼奥涅金等。 哲理诗的概念：哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。哲理诗的特点：内容深沉浑厚、含蓄、隽永，多将哲学的抽象哲理蕴含于鲜明的艺术形象之中。篇幅短小精悍，古代大都是四句的绝句，新诗则一至四句均有出现。哲理诗的分类：一是有一定的诗意，但不够含蓄，往往是“概念大于形象”。二是具有生动意象，但十分含蓄，寓理于形象之中。假如生活欺骗了你写于普希金被沙皇流放的日子里。那时,俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人仍没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。这首诗中就阐明了这样一种积极乐观的人
4、生态度。3、 破题 作者以假想生活中遭遇的挫折为题，从劝慰的角度，告诉人们要正确对待挫折，坚信未来是光明的、美好的。以此为题，能激发读者的阅读兴趣。四、整体感知 1、我们应该用怎样的语气、语调朗读这首诗？ 明确：本诗是作者用劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来。所以应该用平等、娓娓而谈的语气，亲密和婉、热诚坦率的语调朗读。2、 怎样理解标题中“假如生活欺骗了你”中“欺骗”一词的含义？明确；（1）普希金在写作本诗时，正被沙皇流放，过着充满艰辛的流放生活；（2）“欺骗”一词在这里指生活中遇到的一些困难、坎坷、挫折。3、 你从诗中能读到感伤之情吗？为什么？明确：不能。因为诗中充满了诗人面
5、对困难和挫折的镇静和对美好的未来充满信心：“相信吧，快乐的日子将会来临”。4、 诗歌的两部分各表现了怎样的内容？明确：第一部分；写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定会到来。(劝告)第二部分：写要永远向往美好的未来，现在虽处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。(希望)五、课文精读1.作者认为“假如生活欺骗了你”时该怎么做？明确；不要：悲伤，心急须要：镇静2.表达了诗人怎样的人生态度？明确；两个“不要”，一个“须要”，一个“相信”，语气坚定，态度明确，表达了诗人积极乐观的人生态度。3.找出诗人是如何对待现在、未来、过去的，从中可以感受到诗人是个怎样的人？明确；现在：“不要悲伤
6、”“不要心急” 未来：“相信吧，快乐的日子将会来临”“心儿向往着未来”过去：“会成为亲切的怀恋”诗人在这样的处境下，没有丧失希望和斗志，仍热爱生活，追求自由，为实现理想而不懈奋斗。从中能感受到诗人是个有着真诚博大的胸怀和坚强乐观的精神的人。4.如果让你把这首诗送给身边的人，你认为可以送给什么人？明确；（1）遭遇困难、身处逆境的人 （2）对未来失去希望的人（3） 对过去充满悔恨的人 六、合作探究1“心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁”写出怎样的生活状态？明确；理想与现实有很大的矛盾，心中有美好的理想，现实的世界可能是令人悲哀的，可能会感受到被欺骗。2. 怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？明确；一方面，它强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。七、主旨归纳二 次 备 课课 堂 小 结首诗用劝慰的口吻，表现了诗人积极乐观的人生态度，抒发了诗人对生活的热爱和相信光明必来、正义必胜的思想感情。同时告诉人们：生活中不可能没有挫折，面对挫折时要镇静，要坚信未来是光明美好的。板 书 设 计当 堂 检 测完成当堂检测39检 测 反 馈教 学 反 思4
