课程与教学论一 填空题1 ，是课程与教学论研究的三大任务。2（ ）中的（ ）可以说是我国乃至世界最早的教育学专著，系统地总结了我国先秦时期的教育思想与教育经验。3 将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是( )4 杜威实现课程与教学一体化的具体途径是（ ）5（ ）的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。6 教学过程基本阶段中心环节是（ ）7 范例教学的三个基本特征是（ ） 。8 课程评价主要包括三方面的评价( )、( )、( )。9（ ）是根据特定的教育价值观及相应的课程标准，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。 10“非指导性教学”的教育目的是使学生（ )。A.一般发展B.自我实现C. 全面发展D.情感发展二 简答题1 目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么? 2 简述程序教学的含义与教学设计的原则。3 倡导综合课程的基本依据是什么？三、论述题1.论述“共同解决问题型”教学方法的含义、价值与实施条件。2.世界课程改革有哪些发展趋势?据此应如何深化我国的课程改革?
