1、记承天寺夜游现代文阅读训练一、基础知识积累。1 作者简介：苏轼，字，号，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲、弟弟合称“”，均在“”之列。2 在横线上填出所缺的字并在后面的括号里注音：念无与为乐者，（）至承天寺寻张怀民。怀民亦未（），相与步于中庭。（）下如积水空明，水中（）、（）交横，盖竹（）影也。3下列句子的停顿划分不正确的一项是（）A遂至/承天寺/寻张怀民B庭下/如积水空明C念/无与为乐者 D水中/藻荇交横解释下列词语：解：户：欣然：行：念：遂：亦：寝：相与：于：中庭：空明：盖：但：闲人： 翻译下列句子：念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如
2、积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳二、理解课文内容。1根据课文内容填写：夜游的原因是：“”“”一句暗示了作者与张怀民“志同道合”“心有灵犀”。文中运用比喻的修辞方法描写月色的句子是：“ ”用一个词语可概括为。“”一句最能表现作者自豪、自慰，又略显惆怅之情。文中不直接写月光，但月下之景毕现，且高度传神的句子是“ ”全文仅80余字，先记游，次，后。综合运用了描写、记叙、议论多种表达方式。运用了记叙的句子是：；运用了议论的句子是：。回答下列问题：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句描绘了怎样的景象？给人怎样的感受？写作上有何特色？根据你的生活体验，发挥你的想象，把“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”扩写成一段写景抒情的文字。古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？文章最后一句话有什么深刻的含义？2
