1、美丽的小兴安岭部编版小学语文三年级上册第六单元第20课一、教学目标知识与能力：正确读写生字词，流利地朗读课文。过程与方法：通过朗读课文，概括文中四季美景，学习作者刻画景物的手法。情感态度价值观：受到感染熏陶，培养热爱祖国大好河山的情感。二、教学重难点教学重点：归纳作者写景抒情的手法，体会遣词造句的妙处。教学难点：培养学生热爱祖国大好河山的情感。三、谈话导入 教师引导学生分享自己曾经去哪里旅游过？预设学生会说曾去过张家界和桂林，从而引出课题美丽的小兴安岭。四、初读 以“游客”身份为背景，要想畅游小兴安岭，得通关后才能拿到门票，以此创设情景。第一关：自由地朗读课文，能读写本课生字词，如：“刮”、“
2、挡”。第二关：分享小兴安岭之“初印象”，概括文章大意：本文就是描述了我国东北小兴安岭地区一年四季的美丽景色和丰富物产。五、析读 通关门票到手，开始畅游小兴安岭，以小组合作的形式，介绍小兴安岭四季美景。（一）春天：树木、小鹿1.课文是如何描写树木成长的？（树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子）2. “抽出”能否换成“长出”？（“抽出”生动形象地写出了枝条在春天里快速而有力地生长的样子）3. 你觉得这一段还有哪个句子写得好？（小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子）4. 这句话好在哪？（拟人，“俯下身子”、“侧着脑袋”、“欣赏”，作者把小鹿当成人来写，写出了小鹿的可爱
3、，给人以生动形象之感）（二）夏天：树木、雾1.“葱葱茏茏”的意思是什么？（形容草木苍翠茂盛的样子）2. 找出本段“AABB”式的词语。（密密层层、严严实实）3. 分享“浸”的意思是什么？（说明小兴安岭的雾很多，很浓，整个森林都处在浓雾里，朦胧的画面感跃然纸上）4. 结合文中的第一幅插图，感受小兴安岭的美丽。（三）秋天：树叶、松柏、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参1.秋天的树木什么样？（白桦和栎树叶子变黄、松树却更苍翠了。）2.“飞舞”一词看出作者怎样的感情？（活泼、快乐）3. 森林向人们献礼。（酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，人参）4. 通过献礼，看出小兴安岭怎么样？（物产丰富）（四）冬天：雪、西北风、紫貂、黑熊、松鼠1.“西北风呼呼地刮过树梢”这句话为什么用“刮”？（“刮”，指用刀贴着物体的表面移动。更突出了小兴安岭的冬天很冷）2. 用双重否定词“不得不”的目的是什么？（更加突出了西北风刮得非常大）3. 作者写小松鼠外出散步这句话用到了什么修辞？4. （拟人，写出了小松鼠的可爱）六、品读为小兴安岭写一则宣传语。（旅游好去处，非小兴安岭莫属！/拥抱自然，静品美好）七、小结作业作业：你的家乡哪个季节最美？写下来和同学分享吧。八、板书设计
