1、我是一个兵教学设计一、教学目标:1知道中国人民解放军维护着国家独立、安全、繁荣和稳定,激发学生对人民军队的热爱之情。 2.感受进行曲的力度和均匀的节奏。2、 教学重点:掌握2/4拍的节奏特点,并熟练地掌握节奏活动内容。 教学难点:有感情地歌唱。二、教学用具: 多媒体。三、教学过程:1.观看有关军人的图片,多媒体播放近几年军事题材的电视剧的剧照。提问学生还有没有看过其他关于军事题材的影视剧。学生自由发挥。2.欣赏解放军征兵视频提问学生“视频里都播放了那些种兵?”3.“接下来,我们要学习一首和兵有关的歌曲”。初听我是一个兵。播放歌曲,感受该歌曲所表现的情绪是怎样的。3.再听我是一个兵,体会军人的气
2、势。4.教师范唱。5.教师教唱,提醒学生注意节奏,并且不要拉长声音,这首歌一定要坚定、果断地唱,长处军人的气势。 7.教师再教唱。8. 播放歌曲,学生跟着歌曲进行模唱,提醒学生注意节奏(例如:空拍部分,要断开唱,才能显示出来军人的坚定),并反复进行模唱。加强学生对歌曲的熟悉度。9. 播放歌曲纯音伴奏,学生模唱,在模唱过程中,教师可以提醒学生节拍的对错。10. 进行节奏练习(1)对全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的复习。小组之间,分组练习。如,一组出题,二组回答。其他学生做评委。(2)把节奏带劲歌曲中,用“嘿”来代替。如,歌曲第一句:我是一个兵,嘿(“嘿”用四分音符的拍子来读,并
3、且拍手,拍成一拍,要注意语气,要很坚定)。歌曲第二句:来自老百姓,嘿嘿(“嘿嘿”用八分音符来打拍子,唱成半拍,拍两下手)。加强学生对拍子的认识和对该曲节拍的掌握。在做练习时,开始可以一起来做这个活动,熟悉规律后,进行分组练习。如,女生唱,男生喊口号,并加上拍手动作。反之,男生唱,女生喊口号,并加上拍手动作。11.最后加伴奏,进行全体合唱。12.来欣赏通过改编的我是一个兵,听过后,提问:和开始的那首风格上,有什么不同,这个小男孩为什么唱到最后会哭呢?13.小结:通过这首歌曲,我们知道了那些兵种,你们对军人有什么样的印象(用词语来概括)。14.再听一首无歌声的,是由乐器来演奏的我是一个兵,并提问:该曲里有一个最主要的乐器是什么乐器?14.作业:1.会唱这首歌。2.掌握全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的节拍特点。3.在网上找到一个军歌的改编(乐器也可以)。