1、程建设的方案和标准，确保每门课程建设符合标准，满足教学需要。 “课程建设各环节标准”具体如下： （ 1） 课程标准（或教学大纲）。 课程标准是规定课程教学的性质、目标、内容、考核方式、提出教学建议和评价要求的规范性文件，是组织教学、选用教材教参、评价考核的基本依据，是加强课程建设、实现人才培养目标的重要保障。 各专业课程标准要 根据 人才 培养目标和 培养方案确定的课程性质、定位和目标要求 等来编制 。参照相关教学指导委员会的专业规范 、 认证标准和课程教学基本要求，结合本科8 后阶段继续学习的要求进行教学分析，确定符合我校人才培养总体目标要求的课程内容。 公共必修课、专业课编制课程标准，公共
2、选修课编制教学大纲。 （ 2） 教案。 教师上课应有完整、详细的教案，可结 合课程标准（或教学大纲）修订、学科发展或授课对象变化等及时更新。精心进行教学设计，内容包括教学目标及 基本要求、教学内容及学时分配、教学重点难点、教学方法、参考书目、思考题和习题等。 （ 3） 教学内容和教学过程 。课堂讲授内容科学严谨，突出重点，讲清难点； 注意理论联系实际，及时反映学科领域最新成果，体现社会发展对人才培养的新要求。实验教学注重综合性、设计性的技能训练和研究创新，充分调动学生的求知欲和学习主动性。实验课要求实验项目开出率 100%，教学安排科学合理，分组数合适。 （ 4） 教学方法和手段。 根据学生的
3、特点和成才需要，因材施教，改革灌输式、重讲授的教学方法，采用启发式、讨论式、研究式及案例教学等教学方法。积极 探索利用信息技术重塑课程体系、更新教学内容、推动教学方式方法改革。 （ 5） 课程考核。 应 严格按照培养方案执行， 注重过程评价，鼓励开展多元化考核方式和方法改革。公共课、专业基础课应建立试题库，实行“教考分离”。由多名教师（ 3 人）授课的同一课程须同一命题且集中阅卷。 （ 6） 教材 及参考资料 。要根据课程标准（或教学大纲）要求 选用或编写适应人才培养目标的优秀教材。思政课统一使用马克思主义9 理论研究和建设工程教材，专业基础课应优先选用国家指定教材、规划教材、优秀教材、教育部
4、教学指导委员会推荐教材等，应用型课程鼓励 教师自编的符合应用型人才培养要求的教材，其他课程应尽量选用近 3 年内出版的、列入国家教材征订目录的新教材。结合课程需要，教师应为学生提供一定数量的教学参考资料，包括参考文献目录、网络资源目录、经典论著导读、案例评析等材料。 （ 7） 课程档案建设和管理 。加强和规范课程档案管理，对课程标准（或教学大纲）、教案、试卷、教材、课件、教学影像等教学基本资料以及课程建设规划与总结等材料进行收集整理，分 类成册，妥善保存。 （ 8） 教学团队建设 。加强课程教学团队建设，原则上每门专业核心课程教学团队成员不少于 3 人，并由学术水平高、教学效果好的教授（或副教
5、授）担任第一主讲教师 ，每位教师能开设至少 2 门课程。重视青年教师培养，通过教师课堂教学比赛、青年骨干教师培养等平台促进青年迅速成长，做到“上好一门课”。 （ 9） 教学改革 。以教学单位、教研室、实验室或课程组等为单位，开展经常性的教研活动，开展形式多样的课程教学专题研讨，并有完整详细的记录。任课教师应及时 总结教学经验，积极开展教学研究与改革，培育高质量的课程研究成果， 并将研究成果应用于教学实践中。 六、 深化课程改革，打造高质量课程 10 13.开展专业核心课程建设，夯实专业基础建设。 各专业 根据 培养方案， 遵循有利于培养学生的核心知识和核心能力、有利于学生掌握学科专业领域思维方
6、法、有利于提升学生 的专业素养和创新能力、有利于反映人才培养目标和特色的原则， 开展专业核心课程建设，加强课程教学团队建设，优化课程教学内容，选编优秀教材，推进优质网络教学资源建设，采用先进的教学方法与手段，实施有效的课程激励和评价机制。 14.实施学生选课， 推进通识课程改革。 进一步推进大学外语多语种、分层次、基础与特色并行的教学改革；推进计算机应用基础、高等数学课程群分层次教学改革；推进思政课教学模式改革；推进大学体育基础锻炼与学生兴趣爱好相结合的教学改革；推进公共选修课课堂教学与在线课程并行的教学改革。以讲授创业知识为基础，以锻炼创业能力为关键，以培养创新创业精神为核心，开展创新创业课
7、程建设。推动教师教育课程改革，完善教师教育课程体系，强化教师教育实践教学。 15.强化各级各类立项建设课程的过程管理和检查验收。 国家级、省级、校级立项建设的各类课程严格按照相关评审标准或验收指标 进行建设，学校加强过程管理和检查， 对建设效果好的课程加大政策扶持、经费资助的力度， 对建设不力的课程视具体情况采取要求整改、暂停经费、取消建设资格等措施，保证立项课程的建设质量，充分发挥其示范辐射作用。 16.构建 数字化课程 体系 ，开展“互联网 +”混合式教学 。 通过自发展，为社会提供就业职位264个，达产年纳税总额1703.16万元，可以促进xxx产业园区域经济的繁荣发展和社会稳定，为地方
8、财政收入做出积极的贡献。3、项目达产年投资利润率28.16%，投资利税率33.71%，全部投资回报率21.12%，全部投资回收期6.24年，固定资产投资回收期6.24年（含建设期），项目具有较强的盈利能力和抗风险能力。4、从促进产业发展看，民营企业机制灵活、贴近市场，在优化产业结构、推进技术创新、促进转型升级等方面力度很大，成效很好。据统计，我国65%的专利、75%以上的技术创新、80%以上的新产品开发是由民营企业完成的。从吸纳就业看，民营经济作为国民经济的生力军是就业的主要承载主体。全国工商联统计，城镇就业中，民营经济的占比超过了80%，而新增就业贡献率超过了90%。细分领域内稳步发展，做大
9、做强，不断推出符合客户需求的产品和服务，保持企业行业领先地位和较快速发展势头。未来，在保持健康、稳定、快速、持续发展的同时，公司以“和谐发展”为目标，践行社会责任，秉承“责任、公平、开放、求实”的企业责任，服务全国。公司能源计量是企业实现科学管理的基础性工作，没有完善而准确的计量器具配置，就不能为企业能源消费的各个环节提供可靠的数据，能源计量工作也是评价一个企业管理水平的一项重要标志；项目承办单位依据ISO10012-1标准建立了完善的计量检测体系，并通过审核认证；随后又根据国家质检总局、国家发改委关于加强能源计量工作的实施意见以及xx省质监局关于加强全省能源计量工作的通知的文件精神，依据国家
10、用能单位屦屦益，首先大力开发建设地周边市场，站稳脚跟后扩大生产规模，逐步将产品推向全国，按照企业的发展战略规划，力争在较短的时间内将公司做大做强，为企业的进一步发展奠定坚实的基础。泓域咨询MACRO/ 机械螺丝项目实施方案及投资分析着眼大势认识当前经济形势，还要有长远眼光。影响当前经济形势的各种不利因素，都是我们前进中必然遇到的问题。这些问题，既有短期的也有长期的，既有周期性的也有结构性的。不能只盯眼前，纠结于局部，要从过往、现在和将来发展的大趋势中，辨析短期因素与长期因素的不同影响；从中外发展大量实践中，不断深化对周期性问题与结构性症结的认识。惟此，才能跳出问题解决问题，立足于我国经济的内在
11、韧性和巨大潜力，更加精准地抓住主要矛盾，有针对性地一一化解，最终赢得经济发展长期向好的未来。二、必要性分析1、实体经济是一国经济的立身之本，是财富创造的根本源泉，是国家强盛的重要支柱。要大力发展实体经济，筑牢现代化经济体系的坚实基础，与十九大报告中关于“建设现代化经济体系，必须把发展经济的着力点放在实体经济上”的论述一脉相承，是立足全局、面向未来作出的重大战略抉择。抓住新一轮科技革命和产业变革机遇，更好适应把握引领经济发展新常态，加快新旧动能接续转换，打造国际竞争新优势。2、国际经验表明，在工业化早期阶段，实现高速增长相对容易，而从中等收入阶段向高收入阶段的过渡中，发展的难度明显增大，只有少数
12、经济体能成功跨越这一关口。我国经过长期努力，经济发展取得历史性成就、发生历史性变革，形成了世界上人口最多的中等收入群体，但同时也面澜 沧 拉 祜 族 自 治 县 2018 年 秋 季 中 小 学教 师 资 格 认 定 公 告为 做 好 澜 沧 县 2018 年 秋 季 中 小 学 教 师 资 格 认 定 工 作 ，根 据 教 师 资 格 条 例 、 云 南 省 教 师 资 格 认 定 实 施 细 则 、 教育 部 关 于 开 展 中 小 学 和 幼 儿 园 教 师 资 格 考 试 改 革 试 点 的 指导 意 见 及 教 育 部 关 于 印 发 中 小 学 教 师 资 格 考 试 暂 行 办法
13、 、 中 小 学 教 师 资 格 定 期 注 册 暂 行 办 法 的 通 知 （ 教 师 2013 9 号 ） 有 关 规 定 ， 现 将 有 关 事 项 告 知 如 下 ：一、教师资格认定条件（ 一 ） 申 请 对 象1.未 达 到 法 定 退 休 年 龄 的 中 国 公 民 ， 符 合 教 师 法 规定 的 申 请 条 件 。2.户 籍 在 澜 沧 县 的 社 会 人 员 。3.持 有 本 县 有 效 期 内 居 住 证 的 外 省 市 户 籍 人 员 。4.工 作 单 位 在 澜 沧 县 内 ， 与 工 作 单 位 签 订 了 正 式 的 劳 动合 同 且 经 当 地 劳 动 保 障 部
14、 门 进 行 劳 动 合 同 见 证 的 外 地 户 籍人 员 。（ 二 ） 应 当 遵 守 宪 法 和 法 律 ， 热 爱 教 育 事 业 ， 履 行 教师 法 规 定 的 义 务 ， 遵 守 教 师 职 业 道 德 。（ 三 ） 应 当 具 备 教 师 法 及 教 育 部 关 于 开 展 中 小 学 和幼 儿 园 教 师 资 格 考 试 改 革 试 点 的 指 导 意 见 规 定 的 相 应 学 历 。具 体 如 下 ：1.取 得 幼 儿 园 教 师 资 格 ， 应 当 具 备 幼 儿 师 范 学 校 毕 业 及其 以 上 学 历 ；2.取 得 小 学 教 师 资 格 ， 应 当 具 备
15、中 等 师 范 学 校 毕 业 及 其以 上 学 历 ；3.取 得 初 级 中 学 教 师 资 格 ， 应 当 具 备 高 等 师 范 专 科 学 校或 者 其 他 大 学 专 科 毕 业 及 其 以 上 学 历 ；（ 四 ） 应 当 达 到 国 家 语 言 文 字 工 作 委 员 会 颁 发 的 普 通话 水 平 测 试 等 级 标 准 二 级 乙 等 及 以 上 标 准 。 其 中 ， 民 族 自治 地 方 用 汉 语 和 当 地 民 族 语 言 教 学 地 区 的 人 员 申 请 教 师 资格 ， 普 通 话 水 平 暂 可 放 宽 到 三 级 甲 等 。（ 五 ） 中 小 学 教 师
16、资 格 考 试 合 格 或 师 范 教 育 类 毕 业 生1.应 当 通 过 国 家 中 小 学 教 师 资 格 考 试 ， 笔 试 、 面 试 均 合格 ， 持 有 由 教 育 部 考 试 中 心 颁 发 的 中 小 学 教 师 资 格 考 试 合格 证 明 ， 且 在 有 效 期 内 。2.云 南 省 2016年 及 以 前 入 学 的 全 日 制 普 通 院 校 师 范 教 育类 毕 业 生 、 全 日 制 教 育 硕 士 仍 可 以 直 接 申 请 认 定 与 所 学 专 业相 同 任 教 学 科 的 教 师 资 格 ， 师 范 教 育 类 毕 业 生 所 学 专 业 与 申请 认 定
17、 的 任 教 学 科 不 相 同 或 不 相 近 者 ， 均 按 照 非 师 范 教 育 类专 业 人 员 申 请 认 定 教 师 资 格 的 政 策 执 行 。云 南 省 2016年 及 以 前 入 学 的 高 等 院 校 全 日 制 学 前 教 育 专业 专 科 、 本 科 和 教 育 硕 士 的 师 范 教 育 类 毕 业 生 ， 只 能 申 请 直接 认 定 幼 儿 园 教 师 资 格 。 但 如 果 申 请 认 定 其 他 种 类 或 任 教 学科 的 教 师 资 格 ， 均 按 照 非 师 范 教 育 类 专 业 人 员 申 请 认 定 教 师资 格 的 政 策 执 行 。云 南
18、省 2016年 及 以 前 入 学 的 高 等 院 校 全 日 制 小 学 教 育 专业 专 科 、 本 科 和 教 育 硕 士 的 师 范 教 育 类 毕 业 生 ， 只 能 申 请 直接 认 定 小 学 教 师 资 格 。 但 如 果 申 请 认 定 其 他 种 类 或 任 教 学 科的 教 师 资 格 ， 均 按 照 非 师 范 教 育 类 专 业 人 员 申 请 认 定 教 师 资格 的 政 策 执 行 。（ 六 ） 应 当 具 有 良 好 的 身 体 素 质 和 心 理 素 质 ， 能 适 应 教育 教 学 工 作 的 需 要 。 无 传 染 性 疾 病 ， 无 精 神 病 史 ，
19、在 教 师 资格 认 定 机 构 指 定 的 医 院 体 检 合 格 。二、报名流程（ 一 ） 网 上 报 名 时 间网 上 报 名 时 间 ： 2018 年 9 月 25 日 至 10 月 31 日 期 间 7：00-24： 00（ 10 月 1 日 7 日 除 外 ） 。（ 二 ） 报 名 网 址1.持 有 教 育 部 考 试 中 心 颁 发 的 “ 中 小 学 和 幼 儿 园 教 师 资格 考 试 合 格 证 明 ” （ 或 考 试 通 过 且 已 经 能 查 询 到 “ 考 试 合 格证 明 ” 编 号 ） 的 申 请 人 ， 请 登 录 “ 中 国 教 师 资 格 网 ” （ 网 址
20、为 ： http:/） ， 点 击 “ 全 国 统 考 合 格 申 请人 网 报 入 口 ” 。 注 册 后 根 据 要 求 填 写 申 请 人 相 关 信 息 ， 并 在澜 沧 县 教 育 局 所 规 定 的 网 络 申 报 时 间 内 提 交 信 息 。2.2016 年 及 以 前 入 学 的 全 日 制 师 范 教 育 类 毕 业 生 申 请直 接 认 定 与 其 所 学 专 业 相 同 任 教 学 科 的 申 请 人 ， 请 登 录 “ 中国 教 师 资 格 网 ” （ 网 址 为 ： http:/） ， 点 击“ 未 参 加 全 国 统 考 申 请 人 网 报 入 口 ” 。 注 册
21、 后 ， 根 据 要 求 填写 申 请 人 相 关 信 息 ， 并 在 澜 沧 县 教 育 局 所 规 定 的 网 络 申 报 时间 内 提 交 信 息 。（ 三 ） 认 定 机 构户 籍 、 居 住 证 所 在 地 或 工 作 单 位 所 在 地 为 澜 沧 的 申 请 人申 请 幼 儿 园 、 小 学 和 初 级 中 学 教 师 资 格 ， 由 澜 沧 县 教 育 局 认定 。 （ 四 ） 申 请 教 师 资 格 具 体 流 程详 见 附 件 一 ： 申 请 教 师 资 格 流 程 图 （ 五 ） 其 他 注 意 事 项网 上 报 名 为 预 报 名 ， 所 有 报 名 信 息 以 申 请
22、 人 在 现 场 确 认时 提 供 的 真 实 证 明 材 料 为 准 ， 在 澜 沧 县 教 育 局 审 核 后 方 可 完成 申 请 。三、现场确认需提交的有关材料申 请 人 在 2018 年 10 月 16 日 至 11 月 2 日 (国 家 法 定 节假 日 除 外 )上 午 8:00 至 11:30， 下 午 14:30 至 17:30， 到 澜沧 县 教 育 局 人 事 股 进 行 现 场 确 认 时 ， 需 提 交 以 下 材 料 ：下 述 8 项 基 本 材 料 如 何 准 备 请 参 看 附 件 二 ： 云 南 省 教师 资 格 认 定 材 料 准 备 须 知 （ 一 ） 身
23、 份 证包 括 申 请 人 身 份 证 原 件 和 复 印 件 。（ 二 ） 照 片本 人 近 期 免 冠 正 面 小 一 寸 证 件 照 片 一 张 （ 与 网 报 上 传 照片 为 同 一 底 版 ）（ 三 ） 教 师 资 格 认 定 申 请 表 和 申 请 人 思 想 品 德 鉴定 表 1. 教 师 资 格 认 定 申 请 表 登 录 “ 中 国 教 师 资 格 网 ” （ http:/） ，完 成 网 报 后 可 下 载 教 师 资 格 认 定 申 请 表 ， 需 用 A3 或 A4纸 正 反 面 打 印 ， 一 式 两 份 。2. 申 请 人 思 想 品 德 鉴 定 表 登 录 “
24、中 国 教 师 资 格 网 ” （ http:/） ，在 “ 资 料 下 载 ” 栏 目 下 载 申 请 人 思 想 品 德 鉴 定 表 ， 需 用A4 纸 打 印 ， 如 实 填 写 并 加 盖 相 应 公 章 ， 一 式 两 份 。加 盖 公 章 要 求 ：（ 1） 申 请 人 户 籍 或 工 作 单 位 在 澜 沧 县 的 国 家 机 关 、 事 业 单 位 和 国 有 企 业 的 工 作 人 员 ， 申 请人 思 想 品 德 鉴 定 表 应 加 盖 单 位 组 织 人 事 部 门 公 章 或 所 属 党委 公 章 ； 工 作 单 位 不 属 于 上 述 第 项 的 单 位 或 企 业
25、的 工 作 人员 ， 申 请 人 思 想 品 德 鉴 定 表 除 加 盖 工 作 单 位 公 章 外 ， 表中 第 7、 8、 9 项 还 需 加 盖 本 人 人 事 档 案 存 放 部 门 （ 人 才 服 务中 心 ） 的 公 章 （ 已 毕 业 、 人 事 档 案 仍 留 存 在 学 校 的 本 科 生 或研 究 生 ， 申 请 人 思 想 品 德 鉴 定 表 7、 8、 9 项 由 毕 业 生 就 业指 导 中 心 加 盖 公 章 ） ； 没 有 工 作 单 位 的 ， 申 请 人 思 想 品 德 鉴 定 表 上 除 加盖 户 口 所 在 地 的 街 道 （ 居 委 会 ） 或 乡 镇
26、（ 村 委 会 ） 的 公 章 外 ，表 中 第 7、 8、 9 项 还 需 加 盖 本 人 人 事 档 案 存 放 部 门 （ 人 才 服务 中 心 ） 的 公 章 。 （ 已 毕 业 、 人 事 档 案 仍 留 存 在 学 校 的 本 科生 或 研 究 生 ， 申 请 人 思 想 品 德 鉴 定 表 第 7、 8、 9 项 由 毕业 生 就 业 指 导 中 心 加 盖 公 章 ）（ 2） 申 请 人 户 籍 和 工 作 单 位 均 不 在 澜 沧 县 ， 持 有 云 南省 公 安 部 门 制 发 的 居 住 证 有 工 作 单 位 的 ， 申 请 人 思 想 品 德 鉴 定 表 除 加 盖
27、 工作 单 位 公 章 外 ， 表 中 第 7、 8、 9 项 还 需 加 盖 本 人 人 事 档 案 存放 地 有 存 档 权 的 人 事 档 案 存 放 部 门 的 公 章 ； 没 有 工 作 单 位 的 ， 申 请 人 思 想 品 德 鉴 定 表 上 除 加盖 居 住 证 颁 发 机 构 所 在 地 的 街 道 （ 居 委 会 ） 或 乡 镇 （ 村 委 会 ）的 公 章 外 ， 表 中 第 7、 8、 9 项 还 需 加 盖 本 人 人 事 档 案 存 放 地有 存 档 权 的 人 事 档 案 存 放 部 门 的 公 章 。（ 四 ） 学 历 证 明1.与 申 请 资 格 种 类 相
28、对 应 的 毕 业 证 书 原 件 和 复 印 件 一份 ； 2 军 队 院 校 、 党 校 学 历 ， 需 提 供 全 国 高 等 学 校 学 生 信息 咨 询 与 就 业 指 导 中 心 认 证 处 出 具 的 中 国 高 等 教 育 学 历 认证 报 告 （ 云 南 省 教 育 厅 大 中 专 毕 业 生 就 业 服 务 中 心 一 楼 办证 厅 ， 地 址 ： 云 南 省 昆 明 市 五 华 区 学 府 路 2 号 ） 。3.有 国 家 计 划 招 生 的 民 办 高 校 和 独 立 学 院 的 毕 业 证 书 ，需 经 “ 学 信 网 ” 进 行 学 历 验 证 ， 提 供 在 “
29、学 信 网 ” 上 打 印 的本 人 教 育 部 学 历 证 书 电 子 注 册 备 案 表 。4.香 港 、 澳 门 、 台 湾 地 区 高 等 学 校 毕 业 证 书 ， 需 经 教 育部 留 学 服 务 中 心 认 证 ， 提 供 由 教 育 部 留 学 服 务 中 心 出 具 的“ 港 澳 台 地 区 学 历 学 位 认 证 书 ” （ 教 育 部 留 学 服 务 中 心 港 澳台 地 区 学 历 学 位 认 证 系 统 网 址 ：http:/renzheng-gat-） 。5.国 外 高 等 学 校 毕 业 证 书 ， 需 经 教 育 部 留 学 服 务 中 心 认证 ， 提 供 由
30、 教 育 部 留 学 服 务 中 心 出 具 的 “ 国 外 学 历 学 位 认 证书 ” （ 教 育 部 留 学 服 务 中 心 国 外 学 历 学 位 认 证 系 统 网 址 ：http:/renzheng-） 。（ 五 ） 中 小 学 教 师 资 格 考 试 合 格 证 明从 “ 中 国 教 育 考 试 网 ” 下 载 、 打 印 中 小 学 教 师 资 格 考试 合 格 证 明 一 份 （ 下 载 地 址 ：http:/ 。（ 六 ） 普 通 话 水 平 测 试 等 级 证 书参 加 由 教 育 行 政 部 门 和 语 言 文 字 工 作 机 构 共 同 组 织 的普 通 话 测 试
31、并 取 得 普 通 话 水 平 测 试 等 级 标 准 二 级 乙 等 以上 标 准 ， 其 中 ， 民 族 自 治 地 方 用 汉 语 和 当 地 民 族 语 言 教 学 地区 的 人 员 申 请 教 师 资 格 ， 普 通 话 水 平 暂 可 放 宽 到 三 级 甲 等 。云 南 省 普 通 话 测 试 由 云 南 省 普 通 话 培 训 测 试 中 心 负 责 ，地 址 ： 昆 明 市 学 府 路 2 号 309室 ， 联 系 电 话 ： 0871-65148644，65158936。经 过 云 南 省 普 通 话 培 训 测 试 中 心 组 织 的 普 通 话 水 平 测试 获 得 等
32、 级 证 书 遗 失 未 超 过 两 年 的 （ 以 原 发 证 日 期 为 准 ） ，可 申 请 补 办 。 补 办 根 据 云 南 省 教 育 厅 关 于 印 发 云 南 省 补 办普 通 话 水 平 测 评 等 级 证 书 规 定 的 通 知 （ 云 南 教 语 20137号 ） 的 相 关 要 求 进 行 办 理 。（ 七 ） 教 师 资 格 认 定 体 检 表申 请 人 持 本 人 一 寸 照 片 到 认 定 机 构 指 定 医 院 ， 自 费 挂 号进 行 教 师 资 格 体 检 。教 师 资 格 认 定 体 检 表 有 效 期 为 半 年 。 2018 年 3 月 25 日 之前
33、 的 体 检 结 果 在 2018 年 秋 季 申 请 认 定 时 无 效 ， 申 请 人 需 重新 体 检 。 对 申 请 人 孕 期 拍 摄 X 光 胸 片 相 关 事 宜 ， 具 体 处 理 如下 ： 1.对 于 申 请 人 已 怀 孕 的 ， 向 医 院 提 供 相 关 已 孕 证 明 ， 可免 检 胸 片 ；2.疑 似 怀 孕 的 ， 可 以 到 医 院 检 查 ， 凭 检 查 结 果 ， 已 怀 孕的 ， 可 免 检 胸 片 ；3.备 孕 、 哺 乳 期 一 律 不 免 检 胸 片 。（ 八 ） 云 南 省 居 住 证户 籍 或 工 作 单 位 在 澜 沧 县 的 申 请 人 不 需 提 供 此 项 材 料 。户 籍 或 工 作 单 位 均 不 在 澜 沧 县 、 持 有 云 南 省 公 安 部 门 制 发 的 云 南 省 居 住 证 的 申 请 人 ， 需 提 供 云 南 省 居 住 证 原 件及 复 印 件 。（ 九 ） 师 范 教 育 类 毕 业 生 学 习 成 绩2016 年 及 以 前 入 学 的 全 日 制 普 通 院 校 师 范 生 、 全 日 制 教育 硕 士 仍 可 以 直 接 申 请 认 定 与 所 学 专 业 相 同 任 教 学 科 的 教师 资 格 ； 全 日 制 师 范 教 育
