1、 专业技术职务 (教师 )任职资格申报表 姓名 房丽娜 校直单位 工商管理学院 申报职务 教 授 从事学科 （专业） 企业管理 岗位类型 教学科研型 申报时间 2017 年 11 月 17 日 辽 宁 科 技 大 学 人 事 处 制 填 表 说 明 1、本表适用于申报教授职务人员填写。 2、表第 1 页至第 12 页由申报人填写，所在单位、学校审核。 3、填表内容较多时可增加附页，不要改变本表格样式。需要加附页时，应按顺序装订，附页不标页码。 4、本表用 A4 纸双面打 印，不要调整页面设置。 5、填写的业绩成果需标明在佐证材料中对应页码。 6、学历自大学填起，学习形式分为全日制、在职、夜大、
2、函授、自考。 （一）个人基本条件 姓 名 房丽娜 性别 女 电子照片 出生年月 1975.5 民族 汉 参 加 工 作 时 间 2005.3 政治面貌 中共党员 高校教龄 12 年 现 行 政 职 务 及 任 职 年 月 高校教师资格 取得时间 2007.5 联系方式 （手机） 13942255087 学 历 学历层次 起止年月 毕业学校 所学专业 学习形式 专 科 本科 1994.7-1998.7 鞍山钢铁学院 计算机应用 全日制 硕士研究生 2002.7-2005.3 鞍山科技大学 计算机应用与技术 全日制 博士研究生 2006 7-2009.7 中国农业科学院 农业信息管理 全日制 社会
3、经历 自何年月 至何年月 在何地何单位任何职 2005.3 - 辽宁科技大学 任现职以来 年度考核结果 优秀次数及年份 合格次数 不合格次数及年份 佐证材料页码 3 2012 2013 2015 3 是否有不能或延迟晋升专业技术职务的情况： 有 无 （二）学历资历条件及任职能力要求 最高学位 最高学位取得时间 最高学位授予单位 佐证材料页码 博士 2009.6 中国农业科学院 4-5 现任专业技术职务 副教授 任职年月 2009 7 6-7 任现职以来的一年以上继续教育经历 起止年月 名称 培训学校 或机构 所学专 业 学习形式 佐证材料页码 出国研 修访学进修培训情况 起止年月 国别及培训机
4、构 研修方向 资助机构 佐证材料页码 参加国际学术会议情况 时间 会议名称 召开地点 论文宣读检索情况 佐证材料页码 2010.6.6 2nd International Workshop on Education Technology and Computer Science 湖北省武汉 宣读 EI:20102312986423 45 职称外语考试通过 时 间 及 等 级 免试条件 博士 职称计算机考试通过时间及模块 免试条件 计算机研究生 （三）教学工作 1.近四年 主讲 本、专科或留学生课程 12 门； 任现职以来教学工作量 合计 3280 学时，年均 410 学时 2.专业课和基础课的
5、理论教师近 四年每年 指导本科 毕业 (设计 )论文情况 ： 20 17 年 4 人， 20 16 年 6 人， 20 15 年 4 人， 20 14 年 4 人 公共课和基础课的理论课教师近四年每年承担大合班课情况： 20 17 年 3 门， 20 16 年 3 门， 20 15 年 3 门， 20 14 年 3 门 3.所在学科是否有硕士点： 硕士点学科名称： 工商管理 是否承担指导助教、讲师等“传帮带”工作或指导、协助指导研究生工作： 被指导教师姓名 于海勇 是否为硕士生导师： 取得资格时间： 2009 年 9 月 积极承担专业建设、课程建设、教材建设、实验室建设等方面的工作情况（不超过
6、 500 字） 专业建设：专业是高校培养各种专门人才的基本单元，专业教育的状况直接影响高校的人才培养质量，高校的专业建设不仅决定了学校的本科教学水平及人才培养质量，还关系到学校的社会声誉，也关系到学校的生存和持续健康发展。课程建设：高等学校课程建设要紧紧围绕高等教育人才培养的根本任务，以推进专业建设、提高人才培养质量为目标，充分发挥现有精品课程的示范带动作用。教材建设：管理信息系统教材，树立团队课程建设意识，整合优质教学资 源，革新教学内容，改进教学方法，强化教学条件，优化资源配置，推进高等教育人才培养质量明显提高。实验室建设：以电子商务教学模拟软件为例，进行验证实训，各种电子商务模式、电子支
7、付、物流管理、 CA 认证、网络营销等方面的应用模拟。指导老师为参加实训的学生分配角色，在网站发布实训内容和要求。学生以业务员的身份通过网络与 “指导教师 “、 “客户 “、 “网上银行 “、 “海关 “、 “EDI 中心 “和 “CA 认证中心 “等进行业务交流以完成各类电子商务操作。学生的每一业务操作步骤均按指导老师提出的操作要求进行，并可获得及时的评估与反馈。在操 作演练过程中学生在整个流程中扮演不同角色，将亲手经历电子商务操作的全过程，在全真的模拟环境中学习电子商务知识。 近四年教学质量考核结果 学年度 2012 至 2013 2013 至 2014 2014 至 2015 2015
8、至 2016 第一学期 合格 院优 合格 合格 第二学期 合格 合格 合格 合格 教学内容科学性、先进性，能反映本学科领域国内外最新成果等方面和坚持教学思想、教学内容和教学方法的更新和改革，能根据学科和学生特点因材施教，有自己的教学风格和特色等方面的论述（不超过 500 字） 本人任职以来能 够严格执行学校的各项规章制度，以严谨的学风和教风投入到教学工作中去，共承担网络营销、电子商务概论、管理信息系统、管理系统、供应链管理、网络推广等课程及相关课程设计，针对每一门课程的性质制定了相应的教学方案，课学前，查阅国内外大量相关领域的研究成果，能够及时准确地掌握本学科的发展动态，提高自身的理论基础。近
9、年来发表学术论文 20 余篇，主持参与纵向横向 10 余项；课堂上，能够把本学科前沿的知识和理论传授给学生，并采用现代化的教学手段，提高授课质量，注重启发式教学，充分调动学生的主观能动性；课 程后，组织学生参加大学生科研创新大赛，指导研究生参加全国研究生数学建模大赛。 无有是 否否是 教学工作 (续表一 ) 任现职以来完成研究生指导工作情况 专业、年级 博士学生人数 硕士学生人数 折合学时 研 2017 1 研 2016 1 研 2015 1 研 2014 1 研 2013 2 研 2012 2 研 2011 1 研 2010 1 任现职以来 主讲研究生、 本、专科或留学生课程及指导本科毕业设
10、计等工作情况 课程名称 起止时间 授课对象 合班数 授课时数 折合学时 网络营销 2009.7 -2017.12 商务 2015- 2010 2008 1 48*7 336 网络营销 2009.7 -2013.12 信电商商务2011（ 3）， 2010（ 2）， 2009（ 2）， 2008（ 2） 3 2 2 2 48*4 192 网络营销 2009.7 -2017.12 营销2014,2013，2012， 2011，2010， 2009，2008 2 48*7 336 网络营销 2009.7 -2017.12 信营销 2012，2011， 2010，2009， 2008 2 32*6 1
11、92 供 应链管理 2010-2017 商务2015-2011 1 32*5 160 管理系统工程 2010-2015 商务 2010，2011， 2012 1 32*3 96 网络推广 2011.9 -2017.12 商务2014-2011 1 32*4 128 网络推广课程设计 2012-2017 商务2014-2011 1 40*4 160 网络推广 2011.9 -2014.7 信电商 2011 1，2， 3 3 32 54.4 网络推广课程设计 2012-2014 信商务 2010（ 3）， 2011（ 3） 1 20*2 40 管理信息系统 2012-2013 信财 2011 56
12、78 4 56 106.4 管理信息系统 2012-2015 营销 2012 1， 2 财务 2013 1， 2 2 56 78.4*2 电子商务营销写作实务 2014-2015 商务 2013 1 32 32 管理信息系统 2013-2017 商务 2013， 营销 2013 1， 2 财务 2015，会计 2015，营销2016 3 56 380.8 物流信息管理 2014-2015 工商 2013 1 32 32 电子商务全程模拟 2010-2015 商务 2010 2011，2012,2013 1 20*6 120 毕业论文 2009-2015 商 2013,2012，2011， 2010，2008， 20
