1、 地理国情大串讲之中国地理 主讲教师：王军涛 授课时间： 2016.10.20 粉笔公考 官方微信 1 目录 地理国情大串讲之中国地理（讲义） . 2 第一节 中国地理概况 . 2 第二节 我国的地形和气候 . 2 第三节 中国的河流湖泊 . 4 第四节 自然人文景观 . 4 第五节 经典真题 . 5 地理国情大串讲之中国地理（笔记） . 9 第一节 中国地理概况 . 10 第二节 我国的地形和气候 . 13 第三节 中国的河流湖泊 . 20 第四节 自然人文景观 . 22 第五节 经典真题 . 25 2 地理国情大串讲之中国地理（讲义） 第一节 中国地理概况 一、领土概况 1.位置 我国的海
2、陆位置： 我国的经纬度位置： 2.辽阔的疆域 我国领土辽阔广大，总面积约 960 万平方千米，居世界第 3 位。 我国领土的四端为 3.疆界和邻国 我国 陆上疆界两万多千米与我国相邻的国家有 14 个。 我国自北向南濒临的近海有 4 个。 我国的领海，是指从海岸基线向海上延伸到 12 海里的海域。 同我国隔海相望的邻国有 6 个 4.行政区划 我国现在行政区基本划分为省（自治区、直辖市）、县（自治县）和乡（镇）三级，省级行政单位包括 23 个省、 5 个自治区、 4 个直辖市和 2 个特别行政区。 二、人口和民族 1.我国是世界人口最多的国家 2.我国是一个统一的多民族的社会主义国家。 第二节
3、 我国的地形和气候 我国地形复杂多样，平原、高原、山地、丘陵、盆地五种地形齐备，山区面积广大 ，约占全国面积的 2/3；地势西高东低，大致呈三阶梯状分布。西南部的青藏高原，平均海拔在 4000 米以上，为第一阶梯，内蒙古高原、黄土高原、云贵高原为第二级阶梯，海拔在 1000 米一 2000 米之间，主要为高原和盆地。第二阶梯以东，海平面以上的陆面为第三级阶梯，海拔多在 500 米以下，主要为丘陵和平原。 3 四大高原 青藏高原 世界屋脊 雪山、湖泊、草地相间分布，水能、地热资源丰富。我国太阳能最丰富的地区。冰川广布。 内蒙高原 第二大高原 气候干燥，地势平坦。戈壁、沙漠、草原广布。 资源：煤、
4、铁、稀土丰富，蓄牧业发达， 阴山岩画 黄土高原 千沟万壑 降水集中，植被稀疏，沟壑纵横，水土流失严重。 易发生地质灾害和气象灾害 云贵高原 第四大高原 气候垂直差异明显，有喀斯特地貌，石林景观等。 四大盆地 塔里木盆地 世界第一大内陆盆地 内含塔克拉玛干沙漠；风蚀雅丹地貌 准噶尔盆地 中国第二大盆地 额尔齐斯河；五彩城、魔鬼城 柴达木盆地 “聚宝盆” 富含盐、石油、以及铅锌矿等金属矿藏。 四川盆地 紫色盆地 高山峡谷地貌、成都平原， “天府之国”。 三大平原 东北平原 由三江平原、辽河平原、松嫩平原三部分组成，是中国最大的平原。 华北平原 是中国第二大平原。长芦盐场是我国海盐产量最大的盐场。
5、长江中下游平原 河网纵横，湖泊众多。盛产稻米、小麦、棉花等。 气候特征与二十四节气 气候类型多种多样，大陆性、季风气候显著是我国气候两大主要特征。主要有热带季风气候，亚热带季风气候，温带季风气候和温带大陆性气候。季风气候的特征是：冬季吹偏北风，寒冷于燥；夏季吹偏南风，温暖湿润。 二十四节气 春 立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨 夏 立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑 秋 立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降 冬 立冬、小 雪、大雪、冬至、小寒、大寒 4 第三节 中国的河流湖泊 一、长江 长江是我国第一大河，正源是沱沱河，发源于青藏高原的唐古拉山主峰格拉丹东西南侧，全长 6300 千米，流经青、
6、川、渝、藏、滇、鄂、湘、赣、皖、苏、沪等多个省、市、自治区，注入东海。从格拉丹东雪峰至湖北宜昌为长江上游；从宜昌到江西湖口为中游；从湖口以下到长江口为下游。 三、黄河 黄河是我国第二大河，发源于西藏高原巴颜喀拉山北麓，流经青、川、甘、宁、内蒙古、晋、陕 、豫、鲁等 9 个省、自治区，注入渤海，从巴颜喀拉山的北麓至内蒙古河口镇为上游；从河口镇到河南孟津为中游；孟津以下为下游。 黄河的上游和下游常有冰坝阻塞水流的凌汛现象，解放前几乎年年因凌汛决堤而泛滥成灾。治黄的关键是泥沙问题。 四、额尔齐斯河是我国唯一流入北冰洋的河。 五、湖泊 我国的湖泊众多，天然湖泊有 2000 多个，主要的淡水湖有：江西的
7、鄱阳湖、湖南的洞庭湖、江苏的太湖和洪泽湖、安徽的巢湖。位于青海省的青海湖是我国面积最大的湖泊，也是最大的咸水湖。 第四节 自然人文景观 1.自然风光 我国的自然旅游资源，以 名山秀水、山水风光最为重要。如五岳名山（东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山），四大佛教名山（五台山、九华山、普陀山、峨眉山）和景色奇绝的黄山、庐山、雁荡山等；桂林山水、长二十四节气歌 春雨惊春清谷天； 夏满芒夏暑相连； 秋处露秋寒霜降； 冬雪雪冬小大寒。 5 江三峡等；杭州西湖美景、无锡太湖风光、海南三亚的天涯海角、云南的大理、丽江、西双版纳和台湾日月潭湖光山色等，都是闻名的旅游胜地。 2.人文旅游景观 （
8、l）古代文化艺术宝藏：有六大古都（西安、洛阳、南京、开封、杭州、北京）、几十个历史文化名城，万里长城，京杭大运河，北京的故宫和皇家陵园，西安的秦始皇兵马俑，南京明考陵、中山陵，苏 州的园林建筑，承德的避暑山庄，洛阳的龙门石窟，敦煌石窟的壁画等，都举世闻名。 （ 2）革命纪念地：著名革命纪念地有延安、遵义、井冈山等。 （ 3）民族风情和地方风俗：我国不同民族、不同地区，形成了风采各异、各有特色的风情习俗和民间节日。如汉族的春节、元宵节和端午节，傣族的泼水节，蒙古族的那达慕大会、彝族的火把节等。 第五节 经典真题 【例 1】下列我国的世界遗产所在省（区）不属于黄河流域的是（ ） 。 A.五台山 B
9、.莫高窟 C.避暑山庄 D.孔庙、孔府及孔林 【例 2】我国人口分布有一条明显的地理分界线，该线东南 部人口多，西北部人口少，这条分界线是（ ） 。 A.漠河 腾冲连线 B.黑河 腾冲连线 C.秦岭 淮河连线 D.天山 阴山连线 【例 3】下列依次与蒙古族、回族、傣族关系最密切的是（ ） 。 A.酥油茶、馓子、青稞酒 B.马头琴、冬不拉、葫芦丝 C.那达慕大会、开斋节、泼水节 D.努尔哈赤、阿凡提、刘三姐 6 【例 4】下列关于中国民族的表述中，错误的是（ ） 。 A.少数民族中壮族人口最多 B.汉族是世界上人口最多的民族 C.民族的地区分布呈现出大杂居小聚居的特点 D.广西壮族自治区是少数民
10、族种类最多的省级行政区 【例 5】关 于我国农业国情，下列说法错误的是（ ） 。 A.五大牧区的简称为新、藏、青、蒙和陇 B.南北方最主要的糖料作物分别是甘蔗和甜菜 C.“湖广熟，天下足”，江汉平原是最大的商品粮产区 D.红壤是一种粘性酸壤，主要分布于长江以南的低山丘陵区 【例 6】下列诗句与描写的景点对应正确的是（ ） 。 A.会当凌绝顶 一览众山小 安徽黄山 B.水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 杭州西湖 C.二十四桥明月夜 玉人何处教吹箫 北京昆明湖 D.飞流直下三千尺 疑是银河落九天 贵州黄果树瀑布 【例 7】下列有关我国南、北方人民生活方面 的比较，错误的是（ ） 。 A.南方居民多以
11、大米为主食，北方居民多以面食为主 B.南方房屋的层高比北方矮，屋顶坡度也比北方小 C.北方过去农村住房多用土坯垒墙，南方旧式民居多用砖瓦、竹木 D.“南船北马”是我国传统交通工具的显著特色 【例 8】四川青城山、江西龙虎山、安徽齐云山与湖北武当山合称道教四大名山。四大名山中属于中国丹霞地貌且被列入世界遗产名录的是（ ） 。 A.青城山 B.龙虎山 C.齐云山 巧抓行文 脉络 轻松 搞定 “ 长 文段 ” 主讲 教师： 欧阳 授课时间 ： 2016.10.24 粉笔公考 官方微信 1 巧抓行文脉络 轻松搞定“长文段” （讲义） 【课程思维框架】 言语中的“长文段”分类 （一 ）转折类文段 【知识
12、点】 转折之后是重点，抓好典型标志词 【典型标志词】 强转折：但是、然而、却、可是 弱转折 ： 其实 、 事实上 、 实际上 1.（ 2016 山东）垄断竞争理论认为，企业可以通过迎合消费者品味上的差异，在某种程度上降低竞争对企业所造成的影响。差异策略使其他企业的产品不能完美地替代本企业的产品。形成差异是要花钱的，使用差异策略的企业要提高产品价格来弥补其较高的生产成本。然而，即使采用差异策略的成本较高，处于寡头垄断市场中的企业，仍然可以通过提高产品的价格来赚取高额利润。 对这段文字的主旨概括最准确的是： A.垄断竞争会对企业有很大影响 B.企业通过提高价格来弥补生 产成本 C.垄断企业可通过差
13、异策略获得利润 D.差异策略难以提高企业竞争力 2.（ 2015 吉林） 2015 年电影暑期档，青春片一如既往地成为重头戏。青春片的势头走盛很大程度上依赖于电影生产对受众群体的“精准投放”。统计数据显示， 2014 年中国的核心观影人群中，“大学本科及大专”占比 81%，“硕士及2 以上”占比 10%，累计超过 90%。正是这批 80 后和 90 后，构成了中国最有活力的观影人群。然而，国产青春片的质量水准和它在数量上的“春天”恐怕并不能匹配。除了后续乏力的票房表现以外，青春片口碑也正面临滑坡。无论是是从对“青春”现实的理解与表达，还是从剧情内在的情感和逻辑，大多数青春片都表现欠佳。 这段文
14、字意在强调： A.青春片具有很大的市场潜力 B.青春片品质未满足市场需求 C.青春片有走向颓势的可能性 D.青春片观影者以大学生为主 3.（ 2015 吉林）研究显示，外貌相关基因多余人体其他部位的相关基因。非常 多的基因参与了面部结果、头发、眼睛及肤色这些千变万化的容貌特征的构建。因此，人脸所呈现出来的多样性超乎想象。当然，家庭成员要比没有血缘关系的个体更相象，这说明人脸具有明确的遗传特性。但是，基因多样性也是有限的，只有那么多。人们会有这样的经历，在街上将一个陌生人错认成自己认识的某个人。这和你不停地洗牌，直到某个时刻，你手里会出现同样一副牌是一个道理。 这段文字意在说明： A.脸部特征的
15、丰富性源自于基因的多样性 B.区分个体相貌的能力能使人类得到好处 C.脸部的遗传特性在家庭成员内部更明显 D.人类撞脸是由于 脸部基因的多样性有限 4.（ 2014 浙江）可能多数人都会认为，我们的五官是感知外部世界的窗口，五官感觉非常真实而精确地反映着外部世界的现实。殊不知，我们信赖有加的感官事实上也会“欺骗”我们，我们所感知的有可能并非真实世界的反映，各种感官知觉，特别是视觉，有时只是大脑的幻觉和虚构。加拿大不列颠哥伦比亚大学心理学家罗恩雷恩辛克指出，“你的体验在很大程度上是大脑活动的产物，大3 脑通过眼睛来获取视觉信息，但这并不是现实的直接反映。” 这段文字意在： A.批驳普遍存在的关于
16、“感知”的错误认识 B.说明我们所感知的有 可能并非真实的世界 C.揭示我们信赖有加的感官事实上一直在“欺骗”我们 D.介绍加拿大不列颠哥伦比亚大学心理学家的研究成果 【转折类考点小结】 （二 ） 总结类文段 【知识点】 总结标志词出现在文末，引导文段中心句 第一类：所以、因此、因而、故而、从而等等 第二类： 这 ；这意味着；这是 第三类：换言之、换句话说 5.（ 2015 山东）我国儿童电影发展的现实境况的确不容乐观：我国每年拍摄 40 到 50 部儿童电影。其中 1/10 质量比较好，但缺少专门的人员或机构进行市场宣传和推广，谈不上院线支持，更谈不上让中小学生知晓，所以能够上映的儿童电影少
17、之又少，即使上映也难逃“影院一日游”。那是不是意味着儿童电影在中国已经穷途末路了？数据表明，我国未成年人数已达 3.67 亿，这是一个庞大的受众群体。目前的家长多是 70 后、 80 后，他们很多人有观影习惯和电影情结，而且随着生活水平的不断提高，看电影越来越成为人们重要的精神需求。因此，带着孩子去看电影也是流行 趋势。 这段文字意在说明： A.我国儿童电影发展现状十分惨淡 4 B.我国儿童电影市场其实大有可为 C.影片质量成为阻碍电影发展的主要因素 D.生活水平的提高有助于电影市场的拓展 6.（ 2015 联考）唐卡是极富藏族文化特色的一种绘画形式，自吐蕃王朝兴起至今已有 1300 多年的历
18、史，是雪域高原的文化瑰宝。它的题材除了宗教外，还有很多历史和民俗内容，因此又被称为了解西藏的“百科全书”。所以，要想了解西藏的历史，除了正襟危坐地阅读严谨但略显呆板的大部头史书外，你还可以选择一种惬意和愉悦的方式 欣赏唐卡，与众多的古人对话，想象曾经的历史事件，体味藏人丰富的精神世界，了解独特的藏地民俗，这是一个让历史变得立体可感的过程。 这段文字意在说明： A.唐卡可以给大家提供一种惬意轻松的了解西藏的方式 B.唐卡中记录 了独特的藏族民俗和曾经的历史事件 C.唐卡是了解西藏文化和历史的“百科全书”式的绘画形式 D.唐卡是极富藏族文化特色且历史悠久的一种绘画形式。 7.（ 2014 浙江）刚
19、刚开学一个多星期，一名正在参加军训的大学生就将一大包衣服和七双袜子打包寄回家，让家人帮着洗，然后再寄回去。这则消息毫无悬念地引发了舆论的一阵喧哗，与以往类似的事情一样，痛心疾首者铺天盖地，上纲上线痛批中国教育的也不在少数。中国的校园总能不断地制造类似的奇闻轶事，高考和入学前后是集中爆发和展示期，年复一年，学校、孩子和家长似乎被符号化：学校一定 是僵化冷漠且糟蹋人的，学生一定是娇生惯养未来要“垮掉”的，而家长多半是无原则的一味溺爱的。这样的符号化思维大大简化了中国社会以及中国教育的复杂性。 这段文字意在说明： A.符号化的批评无助于教育和社会的进步 B.中国社会和学校的教育使学生缺乏独立性 C.
20、社会舆论易对校园个别事例夸大宣传报道 5 D.大学生的独立性并不像媒体说的那么差 8.（ 2015 国考 60）回溯整条产业链，中国奶粉业的困境是上游小农经济的困境。中国处于人口出生高峰期，所需奶粉量与出产之间存在巨大的缺口，高质量的奶源是稀缺产品，尤其在草场退化， 奶农自养为主的今天，传统的畜牧模式已经成为中国奶粉发展最大的掣肘。我国的奶源无法满足暴涨的市场需求，如果要保障有质量的奶源，需要将目前的小农式散养模式，转变为工业牧场式养殖模式，而这需要土地流转、农业人口分流、原始资本大量投入等诸多根本性改革，难度比恢复奶粉信用还高。 这段文字意在说明中国奶粉业： A.产业链布局上存在先天不足 B.从生产模式上变革困难重重 C.短时间内难以摆脱进口依赖 D.恢复自身行业信用尚待时日 9.（ 2016 联考）汪曾祺曾说语言不是外部的东西，它是和内在的思想同时存在，不可剥离的。在他看来写小说就是写语言，语文课学的是语言，但语言不是空壳，而是要承载各种
