1、间的矛盾在古罗马帝国晚期蛮族入侵、战乱频仍世风日下基督教在很大程度上成为那个动荡时代的“安抚剂和精神鸦片”继而与政权成功结合从而生存发展壮大并在下一个历史长时段(世纪后)成为主导历史范式在古希腊古罗马帝国时代出现了帝国、奴隶制、对民主的追求以及基督教四条历史线索这些线索各自独立发展但亦相互斗争在古罗马帝国晚期帝国线索呈衰落之势继而被打败、被替代但自由民主的线索还显得过于稚嫩希腊联盟打败波斯帝国凸显了民主政体的勃勃生机但雅典最终败给斯巴达希腊城邦国家为马其顿帝国和罗马帝国所吞并则凸显了民主政体的局限性彰显出那个时代帝国的强大 历史的逻辑与欧洲的未来美杰里本特利、美赫伯特齐格勒:新全球史(第五版)
2、第页英德尼兹加亚尔、法贝尔纳代特德尚等:欧洲史蔡鸿滨、桂裕芳译海口:海南出版社/人民出版社年版第页公元年月日罗马皇帝狄奥多西一世(东部皇帝)与格拉提安(西部皇帝)共同颁布了帖撒罗尼迦敕令宣布三位一体的基督教为正统并为罗马帝国国教但帝国最终被奴隶和蛮族入侵所推翻帝国的历史范式被更代表平民和奴隶利益也更彰显平等力量的基督教所替代然而有必要强调的是帝国作为历史线索对欧洲的影响延续至今从未消逝而是一直潜伏于“欧洲历史老人”体内中世纪与近代以来出现的各帝国都延续了古希腊/古罗马帝国形态但亦有所区别(二)中世纪基督教时代(公元世纪世纪)中世纪占主导地位的历史范式是基督教基督教会兴起于古罗马帝国晚期最终成为
3、帝国的国教及至中世纪攫取了当时社会最大的政治、经济与精神权力中世纪的欧洲历史发展有三对主要的矛盾:一是基督教会与世俗王国之间的教权与王权之争二是基督教会内部的分裂与改革三是基督教与伊斯兰世界的对抗在漫长的中世纪基督教会在欧洲社会享有独一无二的至高权力各国君主亦依赖教会的认可获得其统治的合法性根据加洛林帝国时期(年)确立的政治理论主教不仅是看管灵魂的甚至直接参与管理社会然而日耳曼国王奥托一世在任命主教和修道院长问题上与罗马教廷发生冲突被视为主教授职权争论的开始天主教会自世纪格列高利改革以来一直追求统治世界追求教皇的神权统治根据“两把刀理论” 王权从属于教权任命修道院院长和主教然后授予职位的特权成
4、为教皇和皇帝争夺的赌注虽然教皇在世纪时似乎确实取得了胜利但实际上地位并不稳固因为远方已显露新的威胁就是法国国王 世纪的“阿维尼翁之囚” (年)和“西方教会大分裂”(年)则进一步削弱了教皇的威信加之早期异端邪说的出现和传播北欧国家中民族观念的增强以及与此相关的各国“新君欧洲研究 年第期 英德尼兹加亚尔、法贝尔纳代特德尚等:欧洲史第页教皇卜尼法斯八世( )通过对福音书的解读声称教会掌握着精神的和世俗的“两把刀”:第一把由教会持有另一把经由教会同意由国王和士兵持有国王的权力来自上帝也就是来自上帝在尘世的代言人 教会因此王权从属于教权英德尼兹加亚尔、法贝尔纳代特德尚等:欧洲史第页阿维尼翁之囚( )是世
5、纪法国专制君主和教皇争夺统治权和教会财产斗争的结果也是法国民族国家形成期间世俗与宗教间冲突的表现法国专制君主腓力四世( )为了统一法国和对英国作战的需要开始向教会神职人员征税教皇卜尼法斯八世于年发布通谕称世俗君主无权对教会及神职人员行使权力腓力四世以禁止法国金银出口到罗马进行反击并将在法国境内为又一次十字军筹款的教会人士驱逐出境最后卜尼法斯八世被迫让步同意国王就国防需要向教会征税并且由国王定义国防需要 世纪初腓力四世和卜尼法斯八世之间的争端再起并在阿纳尼事件( / )中达到高潮 年月日由腓力四世的顾问诺加雷和科隆纳率领的军队攻入并洗劫了阿纳尼()教皇住所教皇本人遭到囚禁次日教皇发谕开除腓力四世
6、教籍据称卜尼法斯八世拒绝退位后与教皇有宿仇的科隆纳曾扇了卜尼法斯八世一耳光史称“ ”( )之后卜尼法斯八世虽被释放但由于此次事件的惊吓和折磨不久便死于高烧继位的本尼迪克特十一世仅上任八个月即去世一位法国主教被选为教皇即克莱蒙五世( )但他拒绝前往罗马就任而将教皇驻地迁至法国境内的阿维尼翁在此后年中位教皇均驻于此教皇选举亦受法国国王势力的影响后世的历史学家将这段时期的教权与公元前世纪的“巴比伦之囚”作比称之为“阿维尼翁之囚”( )所谓“巴比伦之囚”是指公元前前年期间两度被新巴比伦王国国王尼布甲尼撒二世征服的犹太王国其大批民众、工匠、祭司和王室成员被掳往巴比伦这些人被称为“巴比伦之囚”主”的出现使
7、基督教会的权威受到削弱以马丁路德九十五条论纲(公元年)为开端基督教会开始分裂 奥格斯堡和约(年)授予路德教在德国的合法地位德国宗教改革最终导致天主教派与路德教派几乎平分天下的局面在欧亚大陆的另一端世纪东西教会大分裂后形成了东罗马正教会 世纪东罗马帝国因君士坦丁堡战役败亡以希腊正教会与俄罗斯正教会为首的东正教会体系确立另一条线索是与欧洲以外的宗教的冲突和对抗其中也不乏交流和吸收伊斯兰教自从在阿拉伯半岛上兴起之时就借阿拉伯诸帝国的力量不断向外扩张与基督教之间冲突不断在“十字军东征”时期达到高潮进入近现代社会后随着西方政治经济变革的开始以及实力的增强西方列强相继入侵伊斯兰世界宗教的斗争又加入了政治斗
8、争使形势更加错综复杂由此可见在中世纪存在于欧洲体内的历史线索主要是基督教、封建制度和王国在西欧最主要的矛盾是基督教与封建王国之间的矛盾相较于古希腊/古罗马的帝国时代帝国已不是原来的奴隶制帝国其范围比罗马帝国小了很多也不是中央集权而是统一于基督教的封建制帝国国王、贵族、教会力量之间存在微妙的平衡查理曼大帝、奥托一世建立了强大的封建帝国 年的年战争导致基督教的历史范式逐步被现代民族国家范式所取代直至威斯特伐利亚体系建立但基督教的历史线索并没有消失在很大程度上时至今日欧盟依然是一个基督教共同体不少政治精英仍然信仰基督教世界主义 年一批欧洲的保守主义知识分子联名发表的巴黎声明就强调欧盟的基督教根基换言
9、之基督教这条历史线索已经扎根于“欧洲历史老人”体内延续至今(三)民族国家时代(世纪至世纪中叶)在中世纪基督教俨然是一个凌驾于各国之上的大帝国各个国家犹如它的行省随着教会大一统的权威被削弱民族国家兴起并承担原先由教会行使的诸多管理职能成为大势所趋在新的历史时期民族国家具有一些帝国所不及的优势:内部没有关税壁垒统一的行政和财政系统在行政管理中使用地方语言管理阶级的效忠对象是国家或作为代表国家的国王而非王朝正如大英帝国能打败大清帝国、普鲁士打败奥匈帝国一样民族国家拥有比封建帝国更强大的生命力和战争能力现代意义上的民族国家发端于西欧最西端的葡萄牙、西班牙葡萄牙可能是最早 历史的逻辑与欧洲的未来“欧洲保
10、守派知识分子巴黎发表声明一个我们能够信靠的欧洲”澎湃网年月日:/ /./ 年月日访问“斯洛文尼亚卢比尔雅那大学的约瑟沃格林策教授做欧洲的民族和民族国家及其帝国框架的演讲”澎湃网年月日:/ / ./ 年月日访问出现的现代意义上的民族国家 世纪中叶葡萄牙终于从阿尔加维赶走了摩尔人成为第一个 并且在很长时期内仍是第一个 拥有当今边境的国家民族国家需要推翻“两座大山”:一是教皇势力二是贵族势力在世纪重商主义时代国王们追求富国强兵路易十四的“朕即国家”是典型代表 年“三十年战争”结束后签订的威斯特伐利亚和约确立了“国家主权”原则之后以民族和语言为纽带的民族国家纷纷建立以民族国家为国际行为主体的威斯特伐利
11、亚体系一直延续至今成为当今世界国家间关系的主导范式在民族国家发展、“地理大发现”以及宗教改革的浪潮中资本主义诞生、发展并强大起来而在此过程中民众对自由民主的要求进一步强化从而催生了年的法国大革命和年的欧洲革命当民族主义发展到极致两次世界大战爆发而在战后冷战格局的背景下最终开启了欧洲一体化的进程在上述三个历史长时段中都可以观察到欧洲历史中的“多维度不均衡”现象:历史上出现的多条线索、多种力量 Computer Practice 2 2 信工学院 2100006 军事训练 Military Training 1 1 学生处 3020079 学年论文 Academic Year Paper 2 第3
12、学年 历史学院 3027043 毕业论文 Graduation Thesis 4 第4学年 历史学院 3027050 学术讲座 Academic Lectures 1 在校期间 历史学院 3020295 中学历史教师技能讲座 Lectures of Middle-School History Teaching Skills 2 7 历史学院 注： “学术讲座”学分要求学生在校期间参加历史学院举办的 8 场学术讲座，专业负责人负责， 学生办公室负责具体工作； “中学历史教师技能讲座”学分由专业负责人负责。 （四）教师教育类课程（30学分，必修 11 学分，选修 9学分，实践教学 10 学分） 课
13、程代码 课程名称 课程英文名称 学分 总/周 学时 开课 学期 开课单位 必 修 3043026 教育学基础（含见习） Basic of Pedagogy 2+0.5 36/2 4 教育学院 3043027 教育心理学（含见习） Educational Psychology 2+0.5 36/2 3 教育学院 3043043 教育研究概论 Outline of Educational Research 2 36/2 5 教育学院 3020061 历史教师技能 Skill of History Teacher 2 36/2 6 历史学院 3027009 现代教育技术及应用 Modern Educ
14、ational Technology and Application 2 36/2 6 历史学院 选 修 3020145 综合文科课程概论 Outline of Curriculum of Liberal Arts 2 36 5 历史学院 3020060 历史教育比较研究 A Comparative Study of Historical Education 2 36 6 历史学院 3020289 中学历史教学实践 History Teaching Practice of Middle School 3 54/3 6 历史学院 3020290 历史教学案例分析 Case Study of Hi
15、story Teaching 2 36/2 7 历史学院 实 践 教 学 教育见习(3027005) 4学分，第6学期完成；教育实习(3027006)6学分，第7学期完成 注1： 学生优先选择自身院系开设的“选修部分”课程修满规定学分；如院系课程不够，再在学校 通识的“教师教育系列”中选择修满规定学分。 注2： “教育见习” 、 “教育实习”学分由专业负责人负责。 （审核人：董增刚） 9 历史学专业（基地班方向）本科人才培养方案 一、培养目标及培养要求 （一）培养目标 本专业培养德智体美全面发展、适应现代化建设和改革开放需要、具有历史学领域教学和科研 的高水平专业人才。 （二）培养要求 热爱祖
16、国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想的基本原理；有为社会主义现代化建设服务和为人民服务的思想；有为国家富强、民族昌 盛而奋斗的志向和责任感；有艰苦奋斗、团结协作的精神；有良好的思想品德、社会公德和职业道 德。 有从事历史学专业工作的基础理论、系统知识、基本技能和专业思想，有较强的思维能力、研 究能力、表达能力和组织工作能力；有比较广博的知识面，适应本学科专业进一步深造的要求；有 独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力；得到初步的科研训练，掌握科研流程和基 本的研究方法；有开拓精神和创新意识；基本掌握一门外语和计算机应用技能，达到规定的
17、等级要 求。 掌握科学的体育健康与锻炼知识、熟练掌握两项以上健身方法和技能、能够科学合理地进行体 育锻炼、形成健康生活理念，达到国家学生体质健康标准的合格要求。 二、学制 4 年。学习年限 36 年。 三、授予学位及学分要求 （一）授予学位 学生须修满本科人才培养方案规定的 136 学分，准予毕业；达到学位要求者，授予历史学学士 学位。 （二）学分要求 通识课程 55 学分；专业基础课程 9 学分；专业核心课程 32 学分；专业方向课程 20 学分；实 践教学 20 学分。 四、学分分配表 课程类别 学分数 占总学分 （%） 通识课程 通识课程 I 必修 7 27.2 通识课程 II 限制性必
18、修 5.9 通识课程 III 跨学科选修 0 7.4 10 专业课程 专业基础课程 必 修 6.6 选 修 专业核心课程 必 修 2 23.5 专业方向课程 必 修 选 修 0 14.7 实践教学 20 14.7 总学分 136 100 五、课程设置、教学课时、学分分布 （一）通识课程（55学分） 1、通识课程I（37学分） ：必修。 本专业修读“通识教育课程设置与学分安排”中通识课程 I 规定课程，并在第一学年修完除大 学英语 3、大学英语 4、体育 3、体育4外其他全部课程。 2、通识课程II（8学分） ：限制性必修。 本专业修读“通识课程设置与学分安排”中通识课程 IIA 类和AB 类，
19、并在第一学年修完。 3、通识课程 III（10学分） ：跨学科选修。 本专业在“通识课程设置与学分安排”通识课程 III科学技术系列中选修 4 学分，并在第一学年修完， 其余 6 学分在通识课程 III “人文社会科学，语言，艺术教育，体育、健康与就业，教师教育”系列中选修。 （二）专业课程（61学分） 1专业基础课程（9学分，必修） 课程代码 课程名称 课程英文名称 学 分 总/周学 时 开课 学期 开课单位 3020013 史学概论 Historical Theory 3 54/3 3 历史学院 3020154 中国历史要籍介绍及选读 Guiding and Reading to the
20、Documents of Chinese History 3 54/3 1 历史学院 3020014 北京史 Beijing History 3 54/3 5 历史学院 2专业核心课程（32学分，必修） 课程代码 课程名称 课程英文名称 学分 总/周学时 开课学期 开课单位 3020006 中国古代史（1） Ancient China (1) 4 72/4 1 历史学院 3020007 中国古代史（2） Ancient China (2) 4 72/4 2 历史学院 3020804 中国近代史 Modern China (1) 3 54/3 3 历史学院 3020805 中国现代史 Moder
21、n China (2) 3 54/3 4 历史学院 11 3020806 中华人民共和国史 Contemporary China 3 54/3 5 历史学院 3020099 世界上古史 Ancient World 3 54/3 1 历史学院 3020002 世界中世纪史 Medieval World 3 54/3 2 历史学院 3020101 世界近代史 Modern World (1) 3 54/3 3 历史学院 3020312 世界现代史 Modern World (2) 3 54/3 4 历史学院 3020313 世界当代史 Contemporary World 3 54/3 5 历史学
22、院 3专业方向课程（20学分，其中中国史序列选修14学分、其他序列选修6学分） 课程代码 课程名称 课程英文名称 学 分 总/周 学时 开课 学期 开课单位 中 国 史 序 列 选 修 3020016 中国古代政治制度史 Political Institutions in Ancient China 2 36/2 8 历史学院 3020018 中国古代文化史 Civilization of Ancient China 2 36/2 5 历史学院 3020019 中国古代社会生活史 Society and Daily Life in Ancient China 2 36/2 6 历史学院 302
23、0024 中国历史地理 Chinese History-Geography 2 36/2 7 历史学院 3020027 敦煌学概论 Introduction to Dunhuang Studies 2 36/2 4 历史学院 3020028 资治通鉴研读 Readings in History as a Mirror 2 36/2 4 历史学院 3020031 魏晋南北朝史 Wei, Jin and the Dynasties divided between South and North 2 36/2 5 历史学院 3020034 明清史 Ming and Qing History 2 36/2 6 历史学院 3020038 中国近代思想史 Modern Chinese Ideas 2 36/2 6 历史学院 3020042 中西文化观念比较 Comparative Studies on Cultures of China and Western Countries 2 36/2 7 历史学院 302
