1、15留住学生并不难农村初中控流探讨宿学法山区农村教育初中段是学生最易流失的时期，也是控制学生流失的重要 时期。多少年来 虽经多方努力，但流失率仍然居高不下。我从事山区农村教育工作多年发现 ：主要原因是我 们教育学生的方法问题。达 尔文说：“最有价值的知 识是关于方法的知识。 ”学生犹如一把结实的大 锁，用外力很难撬开，只要找到开启的 钥匙，留住学生并不难。从我们农村看，学生辍学的原因主要是学生和学生家 长的 认识问题。一、家长方面（一）学生辍学，家长找不出让 学生继续读完初中的好理由。祖祖辈辈文化水平不高的他们，认为识几个字，能写会算就行了，反正考不上大学，再继续读书就是浪费。 虽望子成龙，望
2、女成 凤心切，但现实无奈。（二）家长心疼孩子年龄小，回家干不了什么活，也只会用“高压政策”逼孩子留在学校，学生迫于压力回到学校，过着度日如年的日子，最终还是相当于辍学了。二、学生方面（一）学习差的学生自认为智力差，考名牌高中无望，加上学习压力大，寄宿生活艰苦，学习趣味性不足。慢慢的导致厌学心理而辍学。（二）贫困家庭的学生，虽有国家的 “两免一补”政策，但是部分贫困家庭， 对承担学生的基本生活费和学习上的日常开支也感到困难，而且农业投入大，收入低。受打工潮的影响， 许多贫困学生认为， 读书还是要花一些钱，还不如出去打工挣 几百元补贴家用，尽点孝心。即使将来能考上大学，上学花 销更大，家庭无力承担
3、，于是就放弃了继续读完初中的念 头， 辍学了。（三）农村初中较多的学生不善交流。在学校、家庭和社会上受到挫折，常常把事情闷在心里，耿耿于怀，学习成绩慢慢下滑，当升名牌高中无望的时候，就会辍学。（四）有为数不少的学生这样认为：在初中学习课本上的那些知识，实际生活中并没有多大用处，何必那么辛苦的去学，还不如回家去做点 实事（不少家长也有这个想法）。这是农村中学学生辍学的主要原因。以上这两个方面看，我认为：学生 辍学的主要原因在家长 和学生主观认识上的错误，他 们没弄明白“ 实行义务教育，提高民族素质”的含义及提高本人素质对自己将来的益处。三、多年的控流实践发现（一）孩子如果愿意读书，即使学 习差、
4、家境困 难，他们的家长就是“砸锅卖铁”不惜一切代价，也会供孩子读完初中、高中、大学甚至更高。（二）学生如果明白读初中对本人有很多益处（不单是书本知识），不管学习成绩如何，不管有多大困 难，他们一般都能克服，打消辍学的念 头，完成学业。这些年来，我做过不少辍学学生的工作。我把“实行义务教育，提高民族素质”的重要意义，分解为每一个辍学学生能理解的语言， 让 他们听得懂，让心灵受到震撼，激发他们读完初中学业的主动性和紧迫感，这样就不会再辍学了。四、教育家叶圣陶说过：“ 教师之教，不在全 盘授予，而在相机诱导。”下面举例说明（一）学生王勇的父母在一次车祸中双双去世，肇事 车辆逃逸。家里只有年迈多病的奶
5、奶，年仅15岁的王勇刚上初二，就辍学了。我听说后到他家，帮他分析，如何 处理当前面临的困难， 让他坚强起来。我说：第一，为自己争口气，让别人说咱是好 样的。第二，化悲痛 为力量，抓住智力开 发的最好时机， 让自己将来有更强的竞争力。第三，初中没毕业 ，当兵都不要，将来找个女朋友都困难。经过教育，王勇很快回到学校，全身投入到学习中。（二）学生孙海军刚上初二就辍学了，他自 认为自己懂事了，他说在学校学那些东西没有用，浪费时间也浪费金钱，不如回家去挣钱。 针对这种想法，我帮他分析了在学校读书他所不曾想到的一些好处。（1）智力得到开发，文化素质提高，人更 聪明。（ 2）学会与人相处，交更多的朋友。（3
6、）当今社会，一个连初中都没毕业的人，如何从心理上战胜比自己文化水平高的 竞争对手呢？（ 4）不上学，就如 “起跑线上谈失败”。他听了我的分析，第二天就回到教室，把主要精力放到学习中。（三）孤儿张玉跟奶奶一起生活，只有一个姑姑远嫁在外，奶奶年老多病，一切家用都由生活也不 宽裕的姑姑补贴。初中二年级的时候，跟我谈了明天就回家照顾奶奶，减轻姑姑负担的想法。我跟他分析了他当 时的处境，我说：困难是暂时的。 错过机会将来无法弥补；上学是智力投资，是为将来更好的报答姑姑的养育之恩。我跟他讲了关于“ 狼孩”不在人群中生活，智力和 语言停止发育的故事。他听后很震惊，表示一定要好好学习，掌握本领。初三的时候搬到
7、姑姑哪里去了。再后来考入天津一所大学。做农村初中辍学学生的工作，必 须抓住学生的心理，按学生的思维方式，讲学生能理解、易接受的道理。让他们明白：学校是学生生活的大舞台，不仅仅是学习书本上的知 识，更重要的是，学校是团结同学、广交朋友的好场所，是自我能力锻炼 的好课堂，是智力开发的好部门，是形成正确人生观的好途径。人在学龄时期离开学校犹如离群的羊羔，凄凉而悲哀，孤独而无助！学生明白了这些道理后，他们对上学有了新的认识，学习上就有了动力。即使有困难，他 们也会想法克服的。只要学生愿意上学，家长那里就好说了。勤劳善良的农民常说这样一句话， “砸锅卖铁”拼了老命也要供孩子上学。美国历史学家杜兰特说：“教育是一个逐步发现自己无知的过程。”教无定法，只要找到问题的根源，运用正确的教育方法，留住学生并不难！（山东省青岛市平度崔召镇崔召中学）
