1、T猀攀愀爀挀栀栀琀洀氀瘀琀氀椀猀琀愀洀瀀搀愀洀瀀瀀愀洀瀀栀漀琀攀礀眀漀爀搀匀倀开开愀洀瀀昀椀氀攀吀礀瀀攀愀洀瀀琀愀洀瀀甀愀洀瀀渀咟/前台访问/search.html?vt=list&fileType=7&p=0&hotKeyword=%E5%8E%9F%E4%BA%A7%E5%9C%B0&u=-1&203.208.60.600齈T椀瀀栀琀洀氀璾咠/Ki前台访问/p-783482.html220.243.135.1540T猀攀愀爀挀栀栀琀洀氀瀀愀最攀愀洀瀀琀挀愀洀瀀栀漀琀攀礀眀漀爀搀愀洀瀀搀愀洀瀀瀀愀洀瀀昀椀氀攀吀礀瀀攀咡騀絾/前台访问/search.html?vt=list&fileType=
2、4&p=0&hotKeyword=%E9%85%B1%E6%B1%81&u=-1&t=&d=2&n=203.208.60.510T最瀀栀琀洀氀伀咣/Kg前台访问/p-505968.html111.225.148.700T淐椀瀀栀琀洀氀儀咣/Ki前台访问/p-728032.html110.249.202.1930T愀瀀栀琀洀氀匀咥/Kg前台访问/p-116040.html46.229.168.1390T猀攀愀爀挀栀栀琀洀氀瘀琀氀椀猀琀愀洀瀀昀椀氀攀吀礀瀀攀愀洀瀀瀀愀洀瀀栀漀琀攀礀眀漀爀搀娀愀洀瀀甀愀洀瀀琀愀洀瀀搀愀洀瀀渀唀傾咦/Ka前台访问/p-763277.html154.92.3.180T纚
3、猀攀愀爀挀栀栀琀洀氀瘀琀氀椀猀琀愀洀瀀昀椀氀攀吀礀瀀攀愀洀瀀瀀愀洀瀀栀漀琀攀礀眀漀爀搀圀咨/前台访问/search.html?vt=list&d=0&p=0&hotKeyword=%E8%AA%93%E8%AF%8D&fileType=4&t=&u=-1&n=203.208.60.730T淐椀瀀栀琀洀氀夀咩班/Kg前台访问/p-771558.html110.249.201.180T搜椀瀀栀琀洀氀嬀咩/Kg前台访问/p-768167.html111.225.148.290T淐最瀀栀琀洀氀崀咫/前台访问/search.html?vt=list&fileType=1&p=0&hotKeyword=0
4、4741&u=-1&t=&d=0&n=00019,00019,066.249.79.450T洀褀挀栀琀洀氀开墾咭/Ki前台访问/p-779245.html111.225.149.1080T椀瀀栀琀洀氀愀蒾咮/Ia前台访问/p-58262.html54.36.148.760T淐椀瀀栀琀洀氀挀咯騀絾/前台访问/search.html?vt=list&d=3&p=0&hotKeyword=%E9%BB%84%E7%9F%B3%E5%B8%82&fileType=-1&203.208.60.840T椀瀀栀琀洀氀攀咲徱/前台访问/search.html?vt=list&d=0&p=0&hotKeywor
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6、氀椀猀琀愀洀瀀昀椀氀攀吀礀瀀攀愀洀瀀瀀愀洀瀀栀漀琀攀礀眀漀爀搀匀倀开开愀洀瀀甀愀洀瀀琀愀洀瀀搀愀洀瀀渀愀洀瀀渀焀咹/Ki前台访问/p-788580.html111.225.149.2340T愀瀀栀琀洀氀猀梾咻圭/Kg前台访问/p-721628.html110.249.202.940T跐蓪椀瀀栀琀洀氀甀咽/Ki前台访问/p-789580.html110.249.202.1080T淐椀瀀栀琀洀氀眀品/Ki前台访问/p-776549.html111.225.149.1530T椀瀀栀琀洀氀礀瀀哂/前台访问/search.html?vt=list&fileType=-1&p=0&hotKeyword=%
7、E5%86%AF%E9%87%91%E5%AE%89&u=-1203.208.60.850T猬最瀀栀琀洀氀笀炾哂氍/Ki前台访问/p-788044.html220.243.136.1940T愀瀀栀琀洀氀紀鲾哃椭/Kg前台访问/p-664045.html111.225.149.990T攀瀀栀琀洀氀缀哄崍/Ka前台访问/p-758326.html154.92.3.18教学设计与反思课题：俄国十月革命科目： 历史 教学对象：一年级文科班 课时： 45 分钟提供者：孙久伟 单位： 长春市农安高级中学一、教学内容分析本课选自高中历史必修 1 第十九课 内容：俄国十月革命本课内容起到了承上启下的作用，往前
8、可巩固马克思主义，巴黎公社革命，往后可联系新中国的成立与建设，也可以联系当今实际分析现在世界形势等。科学社会主义理论及实践的发生发展是世界历史发展中的重要内容。从工人阶级最初争取自身解放的斗争，马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己的政权巴黎公社，国际社会主义运动经历了波折和经验。而俄国十月革命是国际社会主义运动再次走向高潮的开端。 课文内容围绕本单元的中心，即“从科学社会主义理论到社会主义制度的建立”展开。本课的前一课是有关科学社会主义的诞生和巴黎公社的内容，后一课是有关社会主义制度在中国建立的内容。 本课是讲述俄国社会主义制度的建立，所以它成为以上两课承上启下的重要一环。正因为考虑到这一因素
9、，本课课文指出：十月革命“结束了巴黎公社失败后国际社会主义运动的低潮，开创了国际社会主义运动的新局面。 ”如果教师在教学过程中注意了这一点，就会把握住本单元和本课的主要线索。由此出发，教师可以在阐述具体历史事件的过程中，将主要的线索融入其中，拓宽学生的视野，从更高更宽的角度去理解历史现象，进而理解社会主义制度在俄国建立的原因及其必然性。二、教学目标知识目标：（1）通过本节课的教学，使学生了解或掌握俄国社会主义革命爆发的历史条件；俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；俄国十月社会主义革命的意义。 (2)通过引导学生分析俄国社会主义革命的历史条件，培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力。
10、能力目标：（1）通过历史材料提出问题，引导学生加深对十月革命爆发背景的理解，从而认识到俄国十月革命爆发的必然性。 （2）从不同角度比较二月革命和十月革命。 （3）结合十月革命的伟大影响，比较十月革命前后俄国和世界形势的变化。 情感、态度与价值观目标：（1）通过对俄国十月革命的分析，使学生认识到走社会主义道路是历史的必然选择。 （2）无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键；（3）通过本课的教学，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标志，人类由此而进入一个新时代。 三、学习者特征分析教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值
11、得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些历史与社会知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学生认识身边生活的环境的能力，注重对学生热爱社会，热爱祖国的感情。 四、教学策略选择与设计教学方法 以讲述法为主，辅以课堂讨论。 教师通过情景再现、问题探究，学生自主学习、思考、讨论、交流学习成果。 新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学过程中将结合本课历史图片和资料，充分发挥学生的主观能动性，培养学生分析和探究问题的能力。同时，善于从不同角度发现问题，积极解决问题的能力；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的
12、比较，概括和解释五、教学重点及难点重点：十月革命的准备，十月革命的历史意义。 难点：二月革命后出现两个政权并存局面的原因，十月革命的历史意义。 六、教学过程教师活动 学生活动 设计意图（一）导入新课：（多媒体展示图片和文字）1991 年，飘扬了 74 年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。然而，任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。每当十月革命纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国对会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段如火的岁月。历史与现实的反差人如此巨大，让人不禁感慨万千。大家把目光投向 90 多年前的俄国大地，了解那场给世界带来巨变的十月革命学生回顾以前所学俄国的
13、历史，思考过去的前苏联曾经的荣耀和今天俄罗斯的重新崛起运用多媒体展示让学生思考十月革命为何在俄罗斯人民的心中影响如此之深，从而激发学生学习的兴趣，提高学生学习的自觉性和探究的主动性。（讲授新课）十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。从 1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。今天我们来学习第 1课 俄国十月革命。了解这一人类历史上重大事件的基本情况。（板书课题）（多媒体展示） 一、革命前的沙皇俄国俄国十月革命爆发的历史条件 探究： 社会主义革命应该发生在发达的资本主义国家。 马克思 假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内都不会发生反对资本家的革命。列宁 问题：为什么社会主义革命没
14、有发生在发达的资本主义国家，而是发生在俄国这样一个落后的资本主义国家？(阅读课文有关内容,并看下面几则材料，仔细审题，选准角度，简明扼要地回答) 材料一：19 世纪末 20世纪初，俄国进入帝国主义阶段。一战前，垄断组织已分布于各工业部门，在国家经济生活中起决定性作用.俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的 4/5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的 42.1%。1913 年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的 1/11，德国的 1/8，英国的 讨论问题。(将学生分成三大组，分别完1/5，法国的 1/4。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保留有贵农村
15、保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式。 资本主义经济的发展严重依赖外国资本。据统计，1900 年，俄国全部股份（多媒体展示）材料二：在俄国统治者眼里，农民阶级是畜生，必须施以恫吓、束缚和监视。世纪之交的俄国农民的生活是十分贫苦的。1861年获得解放以后，高额的地租和频繁的饥荒，许多农民的生活条件比以前恶化了。俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重，工作时间一般长达 10小时，但工资低微。（1910 年俄国工人的工资相当于美国工人工资的 1/3） 人类文明图鉴.战乱中的世界请回答：根据材料一、二，结合教材 P88页第二段归纳俄国社会矛盾反映在哪些方面? 材料三：任何一个国家也没有像俄国那样严重地受
16、到战争的磨难和痛苦。由于许多历史原因（俄国比其他国家落后得多，战争带给它的困难特别大，沙皇制度腐朽透顶，人民继承着 1905年的传统），使得俄国革命比其他国家先爆发。如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年 而不发生反对资本家的革命。 -列宁材料三：任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦。由于许多历史原因（俄国比其他国家落后得多，战争带给它的困难特别大，沙皇制度腐朽透顶，人民继承着 1905年的传统），使得俄国革命比其他国家先爆发。如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年 而不发生反对资本家的革命。 -王斯德主编的世界现代史 成这些问题) 学生回答： （1）19 世纪 60
17、年代的农奴制改革。（2）学生各抒己见 （3）已进入帝国主义阶段，但发展缓慢,远远落后于其他帝国主义国家。具体表现在:小农经济占优势; 经济发展在很大程度上依赖于西方列强；野蛮落后的沙皇专制制度和严重的封建农奴制残余依然存在 。1）补充大量的历史资料，拓展了课程资源，开拓学生的眼界。 同时，在课堂中也让学生回顾以前所学的俄国历史知识，在原有基础上，让学生更容易理解。 （2）大量的材料还培养了学生分析问题，归纳知识的能力。 分小组完成问题，不仅锻炼了学生的思维，还提高了课堂的效率，激发学生的兴趣和求知欲请回答：根据材料概括俄国革命具备哪些主观条件？ 教师总结： 主观：革命性强，政党领导，革命理论，
18、可靠同盟 阶级基础：无产阶级不断发展壮大，有很强的革命性 组织基础：有较成熟的无产阶级政党布尔什维克党 思想基础：有成熟的革命理论列宁主义 群众基础：广大贫苦农民成为革命的同盟军 过渡：在这样的背景下，俄国十月革命经历了怎样的斗争过程？（展示多媒体） 二、十月革命一声炮响俄国十月革命的历史进程 （1）夺取政权 阅读课本：概述俄国无产阶级经历了哪些艰难斗争过程，才建立了自己政权，夺取革命最终胜利的？ 二月革命 资产阶级民主革命 四月提纲 从资产阶级民主革命向社会主义革命转变， 以和平方式夺取政权 七月事件 和平夺权已不可能 十月革命 社会主义革命 阅读下列材料，回答问题： 材料一：1914-19
19、17年间，俄国有一千五百多万人被强征入伍；未成年人和妇女被赶进工厂，工人们每天被迫工作十小时以上。物价飞涨，工人实际收入不断下降。截至 1917年 3月，俄国约有一百五十万人死于战争，四百多万人伤残。 材料二：1917 年 3月，一场突如其来的革命犹如火山爆发，在短短几天之内就推翻了统治俄国长达 300多年的罗曼诺夫王朝。这次革命历史上称为“二月革命”。 请回学生阅读课本，回答无产阶级进行的斗争。（同时教师播放幻灯片上的斗争示意图） 讨论问题一： 学生回答：第一次世界大战； 1914 年爆发的世界大战，进一步激化了俄国社会的各种矛盾，导致二月革命的爆发。 四人一小组讨论问题二： 学生回答：资产
20、阶级民主革命。 出现了两个政权并存的局面，但临时政府掌握着实际的权力。 俄国人民关心的基本问题：和平、土地、面包没有得到解决。（1）斗争过程用图示来表示，具有直观和清晰的作用，便于学生了解革命的整个过程。 （2）用材料的方式来学习二月革命，培养了学生分析材料的能力，避免了以课本教条的学习次知识点，达到了学习知识与培养学生分析材料能力的双重目的。（3）小组讨论培养学生合作的精神。答： （1）据材料一指出俄国参加了什么战争？分析材料一与材料二之间的内在联系？ （2）“二月革命”的性质是什么？革命后，俄国的政治形势有何突出特点？同时，俄国人民所特别关心的最基本的问题是否得到了解决？ 资产阶级民主革命
21、。 出现了两个政权并存的局面，但临时由于无产阶级觉悟性和组织不够，政权落到了资产阶级手中，第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民阶层手中。”“资产阶级临时政府继续进行的战争是掠夺性帝国主义战争，只有社会主义革命推翻资产阶级统治。” 阅读材料结合教材 P89本目第二段回答问题：上述内容出自什么文献？是谁在什么背景下制定的？ 材料中提到的革命的“第一阶段”和“第二阶段”分别是指什么？“第一阶段”是如何完成的？这一文献提出的革命任务是什么？准备采取什么样的方式完成这一任务? 阅读 P89本目第三段，七月流血事件两个政权并存的局面结束，和平夺取已不可能 请你根据图片的信息提示，向大家介绍彼得格勒武
22、装起义的简单情况二、建立巩固政权 探究:阅读教材 90 页课文内容结合学思之窗思考为巩固新生政权采取了哪些措施？为什么苏维埃政权会得到广大工农的支持? （工兵代表苏维埃第二次代表大会召开：政府成立，巩固政权的措施） （满足人民三大要求） 政治：掌握政权（最核心） 颁布告工人、士兵、农民书宣告新政权的建立 (全部政权归苏维埃) 选举成立新的政府-人民委员会经济：建立经济基础（最根本 颁布土地法令（消灭剥削:封建-国有） 外交：恢复和平环境（最迫切） 颁布和平法令退出战争 学生通过经济措施分析得出苏维埃政权的到支持的原因 过渡：作为新生的社会制度对社会的发展产生什么影响 ？ 三、伟大的开端十月革命
23、胜利的历史意义 综合探究： （1）俄国十月革命与英、法、美资产阶级革命性质有何区别？ （2）正是由于革命性质的不同，俄国十月革命有何重大影响？ 课堂小结： 19 世纪 40 年代，马克思主义诞生，社会主义理论从空想变为科学，开始指引工人运动沿着正确的道路迅速发展，也标志着无产阶级革命新时代的来临。 1871 年法国巴黎工人建立巴黎公社，开开始了建立无产阶级政权的伟大尝试。1917年，俄国十月革命通过武装斗争，率先在资本主义世界的薄弱环节打开一个缺口，向世界宣告了一个新型社会主义国家的诞生。社会主义终于从理论变为现实。 十月革命一声炮响，给在黑暗中苦苦求索的中国人送来了马克思主义。使中华民族走向新的民族解放之路。 今天，社会主义事业仍处在发展的进程中，社会主义制度也将得到不断的完善和发学生通过经济措施分析得出苏维埃政权的到支持的原因 学生回归英法美资产阶级革命的知识，并联系今天所学知识。 1、性质：人类历史上第一次
