汉语古文字字形表

1、高考复习方案 新课标语文北京市专用 作业手册课时作业一现代汉语字音字形的识记1下列词语中，字形和加点字的注音全都正确的一项是 A修茸灯火阑珊迤逦y如履薄冰boB肯綮 战战惊惊 喟然wi 东施效颦pnC淬火 见素抱朴 欢谑xu 罄其狂瞽gD舛。

2、 2017年高考命题预测一2016年高考考查特点：本专题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字。2016年考试大纲规定：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为A，识记。现代汉字指现代汉语用字，是目前所通行的汉字的规范形式，以国家语言工作。

3、1.13届山东潍坊一模下列词语语中没有错别字的一组是A干练 凋敝 流线型 一张一弛，文武之道B震撼 搏弈 辩证法 明修栈道，暗度陈仓C痉挛 蜂拥 口头禅 攻其无备，出奇不意D伶俐 凑台 势力眼 盛名之下，其实难副213届杭州二中高三第五次月。

4、高三语文复习讲座2识记现代汉语普通话字音 在讲正题之先，要说一下语言知识题的复习策略。这复习策略主要有下列几点：1抓住重点语言知识题，涉及字的形音义和词语的运用，它的重点应该是词语，因为辨别字音，选用的不是孤立的字，而是词语；辨别字形，也是。

5、专题二识记现代汉语普通话常用字的字形考纲解读2011年高考考试大纲规定：识记现代汉语普通话常用字的字形。能力层级为A，识记。本知识点主要有以下几个信息：考查的范围是现代汉语，对于古汉语中使用现在不再使用或很少使用的不会涉及；所考汉字以现代汉。

6、 备战2017中考系列：语文2年中考1年模拟 解读考点 知 识 点 名师点晴 字音 了解语音概念和作用；汉语拼音方案有五部分组成；了解汉语拼音方案的相关知识；掌握汉语音节拼写规则；注意朗读的规则：了解停顿、重音和音变。 学会汉语拼音，掌握汉语拼音规则；能读准声母、韵母和整体认读音节；能借助汉语拼音认读汉字；字音多考查多音多义字、形声字、难读字、习惯性误读字和一些常用字。其中。

7、 在轻松愉快的学习中突破字形难点 低年级学生年龄小，注意力不集中，易于疲劳。新课标提出：培养学生对汉字以及汉字学*的态度和情感，有主动识字的愿望，初步感受汉字的形体美。 所以，教学时要采用多种方式方法，激发学生兴趣，让他们在兴趣盎然中边玩边学。 这样，在充分调动学生无意注意的同时也促使其有意注意的发展。并且老师要为解决困难创设情境，以促使学生思维灵活、有创造性地发展。下面我介绍几种趣味识字方。

8、 （寒假总动员）2015年高三语文寒假作业 专题02 识记现代汉语字形（背） 1月20日 星期五 必背要词 一、字音 粗糙 co 嘈杂 co 搽粉 ch 刹那 ch 谄媚 chn 忏悔 chn 场院 chng 一场雨 chng 现场chng 风驰电掣 ch 瞠目结舌 chng 惩创 chng chung 鞭笞 ch 整饬 ch 炽热 ch 不啻 。

9、 （寒假总动员）2015年高三语文寒假作业 专题02 识记现代汉语字形（学） 一、重点概述 高考考查错字的重点是四类字。 1因同音形近而误的。如“国籍”误为“藉”；“嬴政”误为“赢”。 2因音同而错的。如“滥竽充数”误为“芋”，“提纲”误为“题”。一些音同音近字往往成为命题人考查字形的焦点。如“精络”应为“经络”。 3因形近而错的。如“如火如荼”误为“茶”；“草菅人命”误为“管”；“针砭时弊。

10、对外汉语考研前十排名 北京语言大学(国内对外汉语系第一!) 南京大学 北京大学 北京师范大学 北京外国语大学 上海外国语大学 吉林大学 黑龙江大学 厦门大学 暨南大学 中国开办对外汉语专业的院校（其他）， （列举院校均为在国内有较大影响力的，其他未被选取） 1.中央民族大学 2.中国传媒大学 3.北京语言大学 4.北京外国语大学 5.南开大学 6.天津外国。

11、. 课程名称 语文 课题名称 语言知识-字形 课时 3 授课日期 任课教师 周冬梅 目标群体 五年制成人高考班级 教学环境 理论课教室 学习目标 知识目标： 1、掌握常见形近字、音近字、形近音近字、易混字。 2、掌握自己常出错的，记不准的字移地记忆。 3、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。 职业通用能力目标： 举例说，近几年考过的“绮丽”的“绮”.“擂台”的“擂”.“拘泥”的“。

12、. 18春汉语写作作业_1 一、单选题 ( 每题4分, 共10道小题, 总分值40分 ) 1.消费者在接受广告信息时的心理活动的原则不包括（ ）。 A. 引起兴趣 B. 创造欲望 C. 保持记忆 D. 延迟行动 答案：D 2.广告的生命在（ ）。 A. 标题 B. 文案 C. 广告语 D. 随文 答案：B 3.选题的方法不包括（ ）。 A. 创造性研究 B. 推翻性研究 C. 发展性研究 D.。

13、. 18春现代汉语（二）作业_1 一、单选题(每题4分,共10道小题,总分值40分) 1.句子“这东西你吃过没有？”中“没有”的词性属于（）。 A.动词 B.形容词 C.副词 D.区别词 答案：C 2.以下各例中运用了比喻修辞格的是（）。 A.这孩子像他爸爸 B.这孩子像个猴子 C.这孩子好像感冒了 D.这孩子好像活过来了。 答案：B 3.官话方言指（）。 A.吴方言 B.湘方言 C.北方方言。

14、汉语拼音7 zcs教学案例 柏堰科技园中心学校 马永柱 一、教学理念 全日制义务教育语文课程标准(实验稿)从实际出发，尊重儿童的认知规律，调整了汉语拼音教学的要求，将汉语拼音的功能定位在帮助认读生字、学习普通话上。其阶段目标为：学习汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；认读大写字母，熟记汉语拼音字母表。 小学生一入学就要学习抽象的汉语拼音，显然是有困难的，。

15、汉语拼音6 j q x教学设计 【教学要求】 、学会 j、q、x个声母，读准音，认清形，正确书写。 、初步掌握上两点省写规则。 、学会 j、q、x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读 j、q、x 开头的三拼音节。 、认识个字，会读儿歌。 【教学重点】 重点是学会 j、q、x 三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会 j、q、x 与 相拼两点省略的规则。 【教学难点】 难点是。

16、汉语拼音b p m f教学设计 饶平师范实验小学 吴柳絮 教材简析： 本课是汉语拼音第三课。本课的内容是学习b、p、m、f四个声母，学习带调拼读音节的方法，认识三个常见汉字。本课是教学拼音方法和带四声的声韵相拼音节的起始课，也是学生凭借已掌握的音节来读词认字、 发挥拼音功能的开始。 教学目标： 1、学会b、p、m、f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会带调拼读音节及b、p、m、f。

17、 现代汉语网上教学整体设计方案 现代汉语 教学整体设计方案 一、课程基本情况介绍 “现代汉语”是汉语言文学专业的一门基础课，讲授有关现代汉民族共同语普通话基本知识和培养语言应用能力的一门课程，它以马列主义语言学理论和国家的语言文字工作的方针政策为指导，系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识，进行基本技能的训练，从而培养和提高学生理解、运用现代汉语的能力。 本课程以语言。

18、汉语拼音4 d t n l 教学设计 三饶镇中心小学 邱冬寅 教学理念： 语文课程标准指出：“汉语拼音应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”根据这一要求和一年级学生活泼好动，易于接受直观生动事物的特点，在本课的教学中，我努力创设丰富多彩的教学情境，将抽象枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、竞赛等结合起来，把学生带入一个有声有色的拼音乐园中去学习，让学生在学中。

19、 “现代汉语专题”课程基于网络考核改革试点方案 第一部分 课程考核方案的有关说明和实施要求 一、课程概况 汉语专题（1）是中央广播电视大学汉语言文学专业（专升本）的一门必修的专业课程，是建立在专科现代汉语课程基础上的提高课，讲授现代汉语语音、词汇、语法和方言等相关专题的内容，其教学目的是使学生在初步具备观察和分析现代汉语的能力的基础上进一步加深对现代汉语基础理论的理解，提高实际应用能力，拓。