南怀瑾老庄子外篇

1、庄子故事 惠子相梁 庄子(约公元的369-公 元前286)，名周，战国 时宋国人，我国古代著 名的思想家(哲学家)、 文学家。 他继承并发展了老子 的思想，为道家学派的 重要人物，世称“老庄 ”。庄子生活在一个社 会矛盾极其尖锐的时代 ，做过漆园吏。他不满 现实，不与统治阶级合 作。庄子对后人的影响 主要是庄子一书。 读一读，并给红体字注音 相梁（ ） 鹓鶵（ ）。

2、先秦诸子名著选读之 道家学派 1 海尔的管理模式 日本的管理(团队意识,吃苦精神) 美国的管理(个性舒展,创新精神) 中国传统文化中的管理精髓 老子-学习企业战略管理 孙子-学习企业的战术 孔子-学会做人 2 3 4 5 姓李，名耳，字聃，号伯 阳，春秋后期楚国人，曾任“ 周守藏之史”，与孔子同时而 年长于孔子，为道家学派的创 。

3、. “其文则汪洋，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”这是鲁迅对庄子做出的评价，庄子的弟子魏牟则说庄子的思想“无南无北，奭shi然四解，瀹yue于不测；无东无西，始于玄冥，反于大道”。可以说，庄子是我们智慧的开发者，文学的引路人。 走向逍遥 庄子是战国时代宋国蒙地的一位读书人，其活动年代大致与孟子、惠施同时。庄子家境贫寒，早年曾出任过漆园吏，后来不再出仕，布衣终生。在中国古代，“士之失仕尤农之失耕”。

4、庄子寓言四则 1 名名 ， 时期时期 国人，著名的思国人，著名的思 想家，想家， 家学派的重要代表，与家学派的重要代表，与_ 并称为并称为“ “ ” ”。 （一）庄子简介 庄子 共33篇 内篇（内篇（7 7）为庄周所作。）为庄周所作。 外篇（外篇（1515） 杂篇（杂篇（1111） 庄周门人和后学所作庄周门人和后学所作 周 战。

5、庄子胠箧 1 一、庄子其人与庄子其书 1、庄子名周，作为文学家和哲学家的重要地位 已获得举世公认。 庄周之名可做符号学解读： 庄者道也（今仍有“康庄大道”之说）； 周者回旋往复之运动也。 周而复始、永恒回归。 其人、其书和其思想正是通过神话符号学的建 构而达致三位一体的有机统合。 2 2、庄子故里：（1）商丘说（2）蒙城说（3）曹 县说（4）蒙山说（5）东明说 3、庄子思想：（1）宇宙。

6、1 2 安徽17岁的高一学生小郑，想买一部时下被奉为“神 机”的ipad2，但是因没钱而苦恼不已。一日，他在网上 结识了一个卖肾中介，对方称如果他卖掉一个肾就可以 有两万多元的收入。iPad2的诱惑让小郑毅然决定卖肾。 2011年4月28日，小郑瞒着父母在中介的安排下来到了 湖南郴州医院做了摘除肾脏手术，三天后小郑就被带出 了医院，他得到了卖肾的22000元钱，买了“苹果”手机和 iPad2。

7、庄子与惠子游于濠梁之上 庄子二则之二 一丹制作 2018年版 1 庄子，姓庄，名周，字子休（一说子沐） ，后人称之为“南华真人”，战国时期宋国蒙(今 河南省商丘县东北）人。著名哲学家、文学家 ，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继 承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。后世 将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老 庄哲学”。 他的主要思想是“天道无为”，认为一切事 。

8、心得体会精品文档庄子的寓言故事告诉我们，一个人境界的大小决定了他的思维方式。读完庄子一书之后，每个人的读书心得都会所不一样。下面是带来的读庄子的心得范文，欢迎欣赏。读庄子的心得范文篇一庄子秋水中，秋水时至，河伯欣然自喜，以天下之美尽在己。顺。

9、字词详解 整体感悟 课堂导练 决胜中考 字词详解 整体感悟 课堂导练 决胜中考 字词详解 整体感悟 课堂导练 决胜中考 字词详解 整体感悟 课堂导练 决胜中考 字词详解 整体感悟 课堂导练 决胜中考 字词详解 整体感悟 课堂导练 决胜中考 字词详解 整体感悟 课堂导练 决胜中考 字词详解 整体感悟 课堂导练 。

10、 20庄子故事两则 邱孔龙 5分钟训练（预习类练习，可用于课前） 1. 给下列句子中加点字注音 .南方有鸟，其名为鹓鶵( ) .非醴（ ）泉不饮 .庄子与惠子游于濠梁（ ）（ ）之上 .鯈（ ）鱼出游从容 答案：yun ch l ho ling tio 2. 解释下列加点字 .惠子相梁 .非梧桐不止 .是鱼之乐也 .安知鱼之乐 。

11、 20 庄子故事两则 一、知识点拨与学法引导 （一）整体感知 惠子相梁是一书中具有代表性的语言故事。文中庄子不直言表露自己的想法，而借讲鹓鶵鸟的故事，辛辣地讥讽了醉心于功名利禄者的嘴脸，表现了庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”的态度。 庄子与惠子游于濠梁，这则故事，采用充满机智的文字描写了庄子与惠子的一次辩论。显示了二者思想、性格、气质上的差异：惠子好辩，对于事物更多的是一种寻根究底的认知。

12、 20 庄子故事两则 教学目标 知识目标 1积累常用的文言词语，丰富文言知识。 2了解庄子及庄子生平、思想。 能力目标 1欣赏惠子相梁的趣味性，把握比喻的深意。 2感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。 德育目标 拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位。 教学重点、难点 1理解“惠子相梁”中的比喻。

13、人教语文九年级下册 第20课 庄子故事两则习题 一、积累与运用 1.下面加点字的注音、字形完全正确的一项是( ) A.醴泉(l) 濠梁(ho) 冒大不韪(wi) 命运多舛(chun) B.鹓雏 (yun ch) 鯈鱼(tio) 不径而走(jng) 揠苗助长(y) C.惠子相梁(xing) 尉迟(wi ch) 阏氏(yn zh) 众口铄金(shu) D.鸱鸮(ch 。