认知主义

1、问 题 请针对“形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风”等问题谈谈你的看法，提出相应意见和建议。 资料准备 1、 背景： 今年，4月19日中央政治局会议上，习近平下达总动员令，剑指形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，要求从下半年开始用一年左右时间，在全党自上而下分批开展群众路线实践教育活动。 形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，这四项具体表现在：理想信念动摇，宗旨意识淡薄，精神。

2、问 题 请针对“形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风”等问题谈谈你的看法，提出相应意见和建议。 资料准备 1、 背景： 今年，4月19日中央政治局会议上，习近平下达总动员令，剑指形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，要求从下半年开始用一年左右时间，在全党自上而下分批开展群众路线实践教育活动。 形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，这四项具体表现在：理想信念动摇，宗旨意识淡薄，精神。

3、虽然大多数人似乎已经承认，现代化与西化不能划等号，中国的现代化并不是全盘西化，但从实际所见，我很怀疑我们对这个问题到底认识到了一个什么深度。实际上，在有些人眼里，当代建筑已进入了个性化时代，不必再去考虑“西化”或“中化”的问题，迷恋于西方的各种先锋流派，远离了建筑的本体。还有许多人认为，现代化是一个纯技术的问题，与所谓“西化”或“中化”与否并不相关，后者属于文化学的范畴。由此，现代化也就与传统、地。

4、马克思主义哲学原理马克思主义哲学原理马克思主义哲学原理 马克思主义哲学原理 呼伦贝尔学院政史系呼伦贝尔学院政史系呼伦贝尔学院政史系 呼伦贝尔学院政史系 思想政治教育专业思想政治教育专业思想政治教育专业 思想政治教育专业 课件制作教师：毛欣欣课件制作教师：毛欣欣课件制作教师：毛欣欣 课件制作教师：毛欣欣 1 1 1 1 1 1 1 1 、真理的特性、检验真理的实践标准及其具体化；、真理的特性、检。

5、 20192019 年年马克思主义发展史马克思主义发展史考试大纲考试大纲 一课程的性质、地位一课程的性质、地位 马克思主义发展史作为最能体现马克思主义基本理论和思想路线的科学，全 面涵盖了马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义和其他重要理论科学的 基本内容，是马克思主义杰出代表运用理论和发展理论的忠实记录。马克思主 义发展史也深刻揭示了马克思主义中国化一脉相承的联系，历史地阐明了毛泽 东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等在继承中不断发展的历史，生 动地体现了马克思主义与时俱进的理论品格和实践特征。 二考核。

6、形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之 风的危害心得体会风的危害心得体会 开展党的群众路线教育实践活动，是实现党的十八大 确定的奋斗目标的必然要求，是保持党的先进性和纯洁性、 巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群众反 映强烈的突出问题的必然要求。党的群众路线教育实践活 动，要同反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风 这“四风”问题紧密结合起来，以“照镜子、正衣冠、洗 洗澡、治治病”为总要求，以为民务实清廉为价值标准， 通过党员干部率先垂范、强化理想信念教育。

7、集中整治形式主义官僚主义清单 街道集中整治形式主义官僚主义问题清单和整改清单汇编 街道集中整治形式主义官僚主义问题清单和整改清单 根据区委关于集中整治形式主义官僚主义推进作风建设再深化的行动方案的部署安排，桃源街道党工委对照方案要求，认真开。

8、破除形式主义官僚主义措施坚决破除形式主义坚决破除形式主义 xxx总书记在十九届中央纪委三次全会上强调，加强党的政治建设，保证全党集中统一令行禁止，要把力戒形式主义官僚主义作为重要任务。形式主义严重违反政治纪律政治规矩，严重违背党以人民为中心。

9、反对形式主义官僚主义短评五篇汇编反对形式主义,官僚主义 反对形式主义官僚主义短评五篇 反对形式主义官僚主义短评五篇， 篇一 xxx总书记在十九届中央纪委三次全会上指出，要把力戒形式主义官僚主义作为重要任务，紧盯形式主义官僚主义新动向新表现，。

10、形式主义和官僚主义 反对形式主义官僚主义署名文章：驰而不息地反对形式主义官僚主义反对形式主义官僚主义署名文章：驰而不息地反对形式主义官僚主义 不久前，中央电视台播出了题为一抓到底正风纪秦岭北麓违建别墅整治始末专题片。该片揭示，在秦岭北麓西安。

11、当代资本主义与社会主义问题研究大纲当代资本主义与社会主义问题研究大纲 课程中文名称：当代资本主义与社会主义问题研究课程英文名称：The Study of Contemporary Capitalism and Socialism课程号：42。

12、关于集中整治形式主义、官僚主义、自由主义、好人主义的调研报告xxxx 局按照县委整改工作要求，xx 纪办XX32 号文件要求，结合实际 xx 局组织开展为期 6 个月的形式主义、官僚主义、自由主义、好人主义的集中整治活动，通过召开座谈会，个人访谈，发放调查问卷、设置意见箱等方式开展调研工作，现将有关情况报告如下：一、开展调研活动的基本情况调研活动中，xx 局采取个人访谈，发放调查问卷、设置意见箱的方式，以“走出去、敢说话”的形式，向全单位广泛征求关于整治形式主义、官僚主义、自由主义、好人主义活动的意见和建议。二、开展。

13、. 读资本主义、社会主义与民主感 首先介绍一下作者约瑟夫阿洛伊斯熊彼特（1883.2.81950.1.8），美籍奥国经济学家，当代资产阶级经济学代表人物之一。虽然熊彼特师从奥地利学派的庞巴维克和维塞尔，但他并没有像奥利学派20世纪掌门人米塞斯一样和社会主义学者展开方法论大战。他的好友当中有奥地利社会民主党的诸多重要人物，本人也在奥地利社民党的“社会化委员会”工作过，在思想上也倾向于社会主义。

14、西南大学心理学院西南大学心理学院 张婷 举例：举例： l 两个人一起在街上闲逛，迎面碰到他们的领导，但 对方没有与他们招呼，径直走过去了。这两个人中的一 个对此是这样想的： “他可能正在想别的事情，没有 注意到我们。即使是看到我们而没理睬，也可能有什么 特殊的原因。”而另一个人却可能有不同的想法：“是 不是上次顶撞了他一句，他就故意不理我了，下一步可 能就要故意找我的岔子了。” l 两种不同。

15、. 认知主义学习理论主要代表人物的理论 1. 柯勒的顿悟说（起源于格式塔心理学派的完形理论） 1学习是组织构造一种完形，而不是刺激与反应的简单联结。 2）学习是顿悟，而不是通过尝试错误来实现的。 实验：黑猩猩的顿悟学习实验 2.托尔曼的认知目的论（S-0-R理论，O代表有机体的内部变化） 1）一切学习都是有目的的活动 2）为达到学习目的，必须对学习条件进行认知 实验：白鼠走迷宫 3.皮亚杰的认。

16、. 教育心理学作业 作业题目：简述行为主义、认知主义、建构主义学习理论的知识观、学习观与教学观并谈谈你对这些观点理解和看法。 一、建构主义学习理论的知识观、学习观、教学观 1、建构主义知识观 建构主义认为，知识不是客观的东西，而是主体的经验、解释和假设。为了使大家认识到这一点，我们先反省一下自己头脑中的知识观。 在学习和教学行为中，我们都隐含着一套对知识的理解。例如，当我们教授科学知识时，会对。

17、行为主义认知主义学习理论 1 行为主义学习理论 2 认知主义学习理论 科勒 布鲁纳 奥苏贝尔 加涅 皮亚杰等 3 行为主义代表人物 l桑代克 （1874-1949） l美国著名教育心理学家 l现代教育心理学联结派 学习理论奠基人 l“教育心理学之父” 4 桑代克迷箱 5 桑代克试误学习理论 l1.学习的实质是经过试误建立刺激与反应 联结的过程 。