1、小班言语教案小兔寻太阳运动目的：1、协助幼儿了解作品情节跟此中的人物抽象，在了解故事的进程中进修言语。2、领导幼儿实验应用适当的言语描绘“太阳。运动预备：1、运动前已开展半日运动太阳，感知在暖跟的阳光下的感受。2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅旁边贴响应的字宝宝，安排在小栅栏上。3、小兔木偶一个。运动进程：1、出示小木偶，激发幼儿兴味。师：宝宝们，这是谁呀？出示字卡“小兔子对，我是小兔子，明天我要去寻出示字卡“太阳什么呀？你们真聪慧，我要去寻太阳，假如我寻错了，你可要通知我呀。2、老师边讲故事边木偶扮演小兔寻太阳，依照故情况节的开展逐渐拉出画面，让幼儿与
2、故事互动，进修言语，了解作品情节跟此中的人物抽象。师：小兔子据说是红红的、圆圆的，就去寻太阳。它在房子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，快乐地说：我寻到了寻到了，这确实是太阳师：哎，宝宝们：这是什么呀？那咱们快点通知小兔子，领导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼这时妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在房子不处呢！小兔子离开房子不处，以下三个画面用下面异样的办法让幼儿与故事互动，协助幼儿了解故事，学说故事中的对话。3、讲到“小兔子着急地喊，真急人，太阳究竟在哪儿呀？请幼儿协助小兔子说说太阳是什么模样的？幼儿答复后老师接着讲故事。4、观赏故事灌音小兔子寻太阳。我终于寻到了太阳，感谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。5、提咨询：小兔子第一次寻到了什么？个不答复后，请小局部幼儿下去寻寻红灯笼，并一同说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在房子不处呢!。来又寻到了什么？个不答复后，请小局部幼儿下去寻寻年夜萝卜、红气球，并一同说说“这是三个年夜萝卜、红气球。兔子什么原因会把红灯笼、年夜萝卜、红气球当成太阳呢？领导幼儿看看他们基本上红红的、圆圆的你见过太阳吗？在哪儿能寻到它？在太阳下有什么感受呢？领导幼儿一同说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上热乎乎的。5、带着幼儿到太阳卑鄙戏。
