1、小班言语教案小兔寻太阳运动目的:1、协助幼儿了解作品情节跟此中的人物抽象,在了解故事的进程中进修言语。2、领导幼儿实验应用适当的言语描绘“太阳。运动预备:1、运动前已开展半日运动太阳,感知在暖跟的阳光下的感受。2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅旁边贴响应的字宝宝,安排在小栅栏上。3、小兔木偶一个。运动进程:1、出示小木偶,激发幼儿兴味。师:宝宝们,这是谁呀?出示字卡“小兔子对,我是小兔子,明天我要去寻出示字卡“太阳什么呀?你们真聪慧,我要去寻太阳,假如我寻错了,你可要通知我呀。2、老师边讲故事边木偶扮演小兔寻太阳,依照故情况节的开展逐渐拉出画面,让幼儿与
2、故事互动,进修言语,了解作品情节跟此中的人物抽象。师:小兔子据说是红红的、圆圆的,就去寻太阳。它在房子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼,快乐地说:我寻到了寻到了,这确实是太阳师:哎,宝宝们:这是什么呀?那咱们快点通知小兔子,领导幼儿学说:不,这是两盏红灯笼这时妈妈说:“不,这是两盏红灯笼,太阳在房子不处呢!小兔子离开房子不处,以下三个画面用下面异样的办法让幼儿与故事互动,协助幼儿了解故事,学说故事中的对话。3、讲到“小兔子着急地喊,真急人,太阳究竟在哪儿呀?请幼儿协助小兔子说说太阳是什么模样的?幼儿答复后老师接着讲故事。4、观赏故事灌音小兔子寻太阳。我终于寻到了太阳,感谢宝宝们,下面就请你们听一听故事。5、提咨询:小兔子第一次寻到了什么?个不答复后,请小局部幼儿下去寻寻红灯笼,并一同说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在房子不处呢!。来又寻到了什么?个不答复后,请小局部幼儿下去寻寻年夜萝卜、红气球,并一同说说“这是三个年夜萝卜、红气球。兔子什么原因会把红灯笼、年夜萝卜、红气球当成太阳呢?领导幼儿看看他们基本上红红的、圆圆的你见过太阳吗?在哪儿能寻到它?在太阳下有什么感受呢?领导幼儿一同说说“太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上热乎乎的。5、带着幼儿到太阳卑鄙戏。