1、2.2数轴导学案 一、学习目标1、什么是数轴？数轴上的点和有理数的对应关系？2、你会用数轴上的点表示给定的有理数吗？会根据数轴上的点读出所表示的有理数吗？二、学习重点：会说出数轴上已知点所表示的数，能将已知数在数轴上表示出来。学习难点：利用数轴比较有理数的大小四、学习过程：（一）自主学习课本，回答问题：1、像这样规定了 、 和 的直线叫做数轴2、数轴与温度计作类比，真像一个平放的_ 3用数轴上位于原点_边_个单位的点表示，4用数轴上位于原点_边_个单位的点表示，原点右边 个单位的点表示_，原点左边1.5个单位的点表示_（二）精讲点1、完成例12、画出数轴，把下列各数在数轴上表示出来，并按从小到
2、大的顺序，用“”连接起来。思考：在数轴上， 的点所表示的数比 的点所表示的数大结论：正数大于零，负数小于零，正数大于一切负数（二）展示提升1、比较下列每组数的大小。 +8和+6 8和6 和 和 和 和（三）体验收获：请说出这节课的收获和体验，让大家与你分享。（四）达标检测： 1、数轴上的点P与表示有理数3的点A距离是2，（1）试确定点P表示的有理数；（2）现将A向右移动2个单位到B点，则点B表示的有理数是多少？（3）再由B点向左移动9个单位到C点，则C点表示的有理数是多少？4210ABCDE2、如下图所示，指出数轴上A、B、C、D、E各点分别表示什么数，并用“”将它们连接起来。（六）布置作业：课本32页习题4、5、6
