1、没有爱就没有教育没有爱就没有教育报告听后感报告听后感 baby 为了这次约会 昨夜我无法 安然入睡 她躬耕于小学教育园地,为国家培养了大批优秀人才, 为祖国的教育事业做出了卓越贡献。她始终热爱着基础教 育,无论顺境逆境,无论国家、学校、家庭发生什么变化,她 都始终工作在教学第一线,始终生活在学生中间。她以自己 特有的人品、师品、学品演绎了一位小学教师完美的一生, 她是我们心中的楷模,她是所有教育人心中的“女神”。 从教六十一年,她评价教师这一事业光荣、艰巨、 幸福。此时此刻,她体会的是幸福。 报告二十几分钟,我认识了她的付出爱心、赏识、 责任。此情此景,我陷入了思索。 准备了 十二朵玫瑰 每一
2、朵 都像你那样美 周三社团结束后,L 到办公室补作业,她猫着腰,弓着背, 还试图用左手捂着空白作业本和捏着笔发抖的右手。我知 道,五年级的学业任务对于她的能力来说异常吃力。那天被 某个有“证明”的孩子看见在补作业时,她还遭到嘲笑“她 是个蠢包,我们幼儿园的时候就都知道了咧!”我当然也知 道,她读一年级的第一天我就知道。你看她眼神直直的呆呆 的,做事反应比别人慢几拍,做操时或慌乱不堪或僵硬丑陋, 有时哑然失语有时又突然大吼一句可我怎么忍心让她 去医院检查,让她和家长身上和心上从此刻上一个深深的黑 黑的耻辱的烙印?筋疲力尽的我终于把她送走,喘口气,走下 楼。或许时间在催促着我下楼的速度,左脚踏空,
3、整个身体 左侧躺并头朝下往深渊低下坠落,那一秒,我滚过了十几级 阶梯。下一秒,我终于停在楼底,全身失去知觉。就那样躺 着,想着。幸亏已经没有学生了,被他们看见会怎样?有几个 会来扶我?有几个忍不住笑我?又会有几个趁机骂我“活该” ?我为学生做的那些到底有多少是傻事?这样的“外星人” 学生,值得吗?回想自己的学生在课堂常规、活动安全、练 习作业、考试成绩中给我们的种种困扰,再回想自己的家长 样样不理解、不支持、不配合,于是有了那天我们向副校长 倒苦水时抑制不住的泪水。 其实霍老师所在的师大二附小也有“何永山”类学生、 错别字多的苦恼。她竟然“从没有对学生发过一次火,从没 有惩罚过一个学生,从没有
4、向一个家长告过状,从没有让一 个学生掉队”!她的痛岂止我这擦破皮、流点血、肿着脸、 瘸条腿?她为了上完一节课没有见女儿最后一面,她保护了 别人的孩子却只能抱着自己儿子的尸体。她的付出,真心真 意的付出,大半辈子的付出,换来的又何止一项项荣誉? 你的美 无声无息 不知不觉 让我追随 1999 年岁暮,30 多名 50 出头的中年人给 78 岁的老师 霍懋征拜早年。霍老师感谢学生深情,送每人一件礼物 她 78 岁骑在牦牛背上,在海拔 4000 米的地方扬鞭催征的照 片。60 多只手齐伸,等待老师分发。霍懋征望着他们的手, 眼前叠映出 1954 至 1960 年,他们伸手让霍老师检查卫生的 旧影。泪
5、水从老人脸上流下来,“时间真快”,霍懋征说: “转眼你们就成人了我因为拥有你们,我非常幸福。” 20XX 年 2 月 3 日,还是这些学生,为庆祝霍老师从教 60 周年 召开筹备会“不灭的红烛”。霍懋征置身其中,说着同 样的话:“我因为拥有你们” “素质教育绝不是被一些人理解的特长教育。” “教育教育,为育而教,不是为教而育。” “孩子只有内向外向之别,没有先进后进之分。” “小学阶段谁也看不到学生的未来。” 八字方针:“激励、赏识、参与、期待。” 霍式教学法“五多四好”:多读、多想、多听、多问、 多练。 人的一生其实很短暂,只有三天:昨天、今天、明天。 我的昨天也许做对了什么,但一定也做错了什么。今天,我 的方向再一次被霍懋征老师正确引领,相信我的明天会做得 越来越成功。 baby 这次动了情 彷徨失措 我不后悔 之所以爱学生,不是因为他想要这么做,更不是因为他 应该这么做,而是通过和学生接触、了解和不断交流之后, 出自内心深处的一种愉悦地接纳学生的内心体验,是心甘情 愿地付出,是一种想到自己的学生存在就产生的愉悦和亲切 的关怀。我的确付出了,但我的学生肯定不会全部成为高官、 学者、教授,我也不要求他们那样做,但是我觉得我的学生 都不会忘记我。学生转学了升学了,还来看我,电话、QQ 联 系我,说舍不得,说想念着,我已经觉得无憾了。
