1、，具体内容分析如下：数量关系：一个mRNA可同时结合多个核糖体，形成多聚核糖体。目的意义：少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质。方向：从右向左(见图1)，判断依据是多肽链的长短，长的翻译在前。结果：合成的仅是多肽链，要形成蛋白质往往还需要运送至内质网、高尔基体等结构中进一步加工。形成的多条肽链氨基酸序列相同的原因：有相同的模板mRNA。(2)图2表示原核细胞的转录和翻译过程，图中是DNA模板链，、表示正在合成的4条mRNA，在核糖体上同时进行翻译过程。【加固训练】(2018厦门模拟)miRNA是真核细胞中一类不编码蛋白质的短序列RNA，其主要功能是调控其他基因的表达，在细胞分化、凋亡、
2、个体发育和疾病发生等方面起着重要作用。研究发现，BCL2是一个抗凋亡基因，其编码的蛋白质有抑制细胞凋亡的作用，该基因的表达受MIR-15a基因控制合成的miRNA调控，如图所示：请分析回答：(1)A过程是_，需要_的催化。(2)B过程中能与发生碱基互补配对的是_，物质是指_。(3)据图分析可知，miRNA调控BCL2基因表达的机理是_。(4)若MIR-15a基因缺失，则细胞发生癌变的可能性_(填“上升”“不变”或“下降”)，理由是_。【解析】据图分析，A过程表示转录，B过程表示翻译，表示转录形成的信使RNA，表示翻译形成的多肽，MIR-15a基因控制合成的miRNA，可与BCL2基因转录生成的
3、mRNA发生碱基互补配对，形成双链，阻断翻译过程。(1)A过程是转录，需要RNA聚合酶的催化。(2)B过程表示翻译，信使RNA与tRNA(反密码子)发生碱基互补配对；物质表示翻译形成的多肽或多肽链。(3)据图分析可知，miRNA调控BCL2基因表达的机理是miRNA能与BCL2基因转录生成的mRNA发生碱基互补配对，形成双链，阻断翻译过程。(4)若MIR-15a基因缺失，则细胞发生癌变的可能性上升，理由是MIR-15a基因缺失，无法合成miRNA，无法调控BCL2基因的表达，使BCL2基因表达产物增加，抑制细胞凋亡，细胞癌变的可能性增加。答案：(1)转录RNA聚合酶(2)tRNA(或反密码子)
4、多肽(或多肽链)(3)miRNA能与BCL2基因转录生成的mRNA发生碱基互补配对，形成双链，阻断翻译过程(4)上升MIR-15a基因缺失，无法合成miRNA，无法调控BCL2基因的表达，使BCL2基因表达产物增加，抑制细胞凋亡，细胞癌变的可能性增加9.(19分)(2018莆田模拟)如图表示基因控制胰岛素合成过程的示意图，请分析并回答下列问题：导学号14120367(1)DNA分子基本骨架由_交替排列构成，DNA聚合酶可以催化相邻的两个脱氧核苷酸形成_化学键(填代号)。(2)在图中翻译的方向是_(填“向左”或“向右”)。(3)图中的“一小段RNA”适于作DNA的信使，原因是_。(4)图中甘氨酸
5、的密码子是_，控制该蛋白质合成的基因中，决定“-甘氨酸-异亮氨酸-缬氨酸-谷氨酸-”的模板链是图中的_链。(5)若图中DNA由5 000个碱基对组成且双链均被32P标记，其中腺嘌呤占20%，将其置于只含31P的环境中复制3次，则复制过程需_个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸，子代DNA分子中含32P的单链与含31P的单链之比为_。【解析】(1)DNA分子基本骨架由磷酸和脱氧核糖交替排列构成，DNA聚合酶可以催化相邻的两个脱氧核苷酸形成磷酸二酯键。(2)在图中翻译的方向是向右。(3)图中的“一小段RNA”适于作DNA的信使，原因是能储存遗传信息，且能通过核孔。(4)密码子是信使RNA上决定氨基酸的3个相邻
6、的碱基，由图中mRNA的碱基序列可知，甘氨酸的密码子是GGC，根据一小段的DNA中的甲链为模板转录形成的一小段的RNA，说明决定多肽链的模板链是图中的甲链。(5)若图中DNA由5 000个碱基对组成且双链均被32P标记，其中腺嘌呤占20%，则胞嘧啶占30%，为5 000230%=3 000个。将其置于只含31P的环境中复制3次，则复制过程需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸为3 000(23-1)=2.1104个，子代DNA分子中含32P的单链与含31P的单链之比为2(223-2)=17。答案：(1)磷酸和脱氧核糖(2)向右(3)能储存遗传信息，且能通过核孔(4)GGC甲(5)2.1104171.(6分)
7、将一个不含放射性同位素32P标记的大肠杆菌(拟核DNA呈环状，共含有m个碱基，其中有a个胸腺嘧啶)放在含有32P -胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养基中培养一段时间，检测到下图、两种类型的DNA(虚线表示含有放射性的脱氧核苷酸链)。下列有关该实验的结果预测与分析，正确的是导学号14120368()A.DNA第二次复制产生的子代DNA有、两种类型，比例为13B.DNA复制后分配到两个子细胞时，其上的基因遵循基因分离定律C.复制n次需要胞嘧啶的数目是(2n-1)(m-a)/2个D.复制n次形成的放射性脱氧核苷酸单链为(2n+l-2)个【解析】选D。DNA第二次复制产生的子代DNA共4个，有、两种类型，比例
8、为11，A错误；基因分离定律的实质是减数分裂过程中，等位基因分离，而DNA复制后分配到两个子细胞属于着丝点分裂，其上的基因是复制关系，B错误；拟核DNA中共含有m个碱基，其中有a个胸腺嘧啶，则A=T=a，G=C=(m-2a)/2，复制n次需要胞嘧啶的数目是(2n-1)(m-2a)/2，C错误；DNA分子是双链结构，一个不含放射性同位素32P标记的大肠杆菌拟核DNA共2条链，所以复制n次形成的放射性脱氧核苷酸单链为2n+1-2，D正确。2.(6分)基因转录出的初始RNA，经不同方式的剪切可被加工成翻译不同蛋白质的mRNA，某些剪切过程不需要蛋白质性质的酶参与，大多数真核细胞mRNA只在个体发育的
9、某一阶段合成，不同的mRNA合成后以不同的速度被降解。下列判断不正确的是()A.某些初始RNA的剪切加工可由RNA催化完成B.一个基因可以指导多种蛋白质的合成C.mRNA的产生和降解与个体发育的阶段有关D.初始RNA的剪切、加工在核糖体内完成【解析】选D。某些初始RNA的剪切加工可由RNA催化完成，所以RNA可以作为酶，A正确；不同剪切方式可产生不同的mRNA，从而翻译出不同的蛋白质，控制生物体的多种性状，B正确；个体发育不同阶段合成的蛋白质不同，mRNA的产生和降解与个体发育阶段有关，C正确；初始RNA的剪切、加工在细胞核内完成，D错误。 3.(18分)(2018马鞍山模拟)下图表示病毒侵入
10、宿主体内的复制过程示意图，请回答：(1)病毒核酸进入宿主细胞后，此时用血清学方法和电镜检查无病毒颗粒，称为“隐蔽期”，这是因为_。(2)物质D、H分别可能是_、_。(3)B、F的区别是_。过程f称为_。(4)假如A为RNA，经实验分析确定其碱基总数为X，其中鸟嘌呤G的数量为Y，你能否推断出构成A的几种碱基数量分别是多少，为什么？_。根据中心法则分析，RNA病毒遗传信息的传递过程与人体不同的步骤可能有_、_。【解析】(1)病毒核酸进入宿主细胞后，利用宿主细胞的原料和场所形成子代病毒，在子代病毒未释放之前，无法用血清学方法和电镜检查到病毒颗粒，即未形成完整的病毒体，此为“隐蔽期”。(2)分析图示可
11、知，物质D为蛋白质，参与病毒核酸的复制(过程g)，所以物质D可能是完成复制(过程g)所需要的酶；物质H与病毒核酸组装成新的病毒，故物质H可能是病毒的蛋白质外壳。(3)B与相关酶的合成有关，F与病毒的蛋白质外壳的形成有关，因此，B、F的区别是转录的信息不同。过程f称为装配。(4)假如A为RNA，RNA是单链结构，虽然经实验分析确定其碱基总数为X，其中鸟嘌呤G的数量为Y，但仍不能推断出构成A的另外几种碱基的数量。根据中心法则可推知，RNA病毒遗传信息的传递过程与人体不同的步骤可能有：RNA的自我复制、逆转录。答案：(1)病毒进入宿主细胞后尚未形成完整的病毒体(2)完成复制(过程g)所需要的酶病毒的
12、蛋白质外壳(3)转录的信息不同装配(4)不能，因为RNA是单链，碱基数无法确定RNA的自我复制、逆转录- 11 - 2017-2018学年浙江省嘉兴市八年级（下）期末语文试卷一、积累（共4小题，每小题4分，满分16分）1（4分）根据拼音写出相应的汉字。 有的人（xn ） 规蹈矩，一生碌碌无为，到老之时唉声叹气，（z） 怪命运的不公平；而有的人，善于创新，关键时放手一搏，即使生命短（zn ） ，也活出了不一样的精彩，不一样的闪（yo ） 。命运，永远掌握在自己手中，但要看你是怎样对待它的。2（8分）古诗文名句积累。（1）渭北春天树， 。（杜甫春日忆李白）（2） ，禅房花木深。（常建题破山寺后禅院
13、）（3）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， ， 。 （陶渊明桃花源记）（4）关雎中以“ ， ”将主人公长夜无眠、思绪万千以至辗转难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。（5）王勃送杜少府之任蜀州中的诗句“ ， ”表达了诗人千山万水也不能阻隔朋友真情的情感。3（2分）下列表述有误的一项是（）A大自然的语言一文用“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大增强了说明的生动性。B恐龙无处不有中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，运用打比方的方法，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。C灯笼以小说的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达
14、了灯笼对于他乃至民族的重要意义。D安塞腰鼓中“好一个安塞腰鼓！”出现三次，形成一唱三叹、回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展，还提示了文章的内容层次；“好一个”抒发了对安塞腰鼓的赞美之情，可以说是文章的抒情线索。4（2分）解释下列句子中加点的词。A寻向所志 B寻病终 二、阅读（共5小题，满分39分）5（4分）名著阅读。（1）傅雷家书中父亲与儿子 （姓名）论及艺术家的修养时，提到“ ”是第一把艺术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养。（2）傅雷家书信中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合， ，以及如何正确处理 等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。6（12分）阅读下面
15、的文章，完成各题。种爱丁立梅认识陈家老四，缘于我婆婆。婆婆来我家小住，我下班回家，陈家老四正站在我家院门口，跟婆婆热络地说着话。陈家老四是家里最小的孩子，父亲过世早，上有两个哥哥，一个姐姐，都已另立门户。他们与他感情一般，与母亲感情也一般，平常不怎么往来。只他和寡母，守着祖上传下的三间平房度日。他没正式工作，蹬着辆破三轮，上街帮人拉货。婆婆怕跑菜市场，有时会托他带一点蔬菜回来。他每次都会准时送过来，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理过，整整齐齐干干净净的。婆婆削个水果给他吃，他推托一会，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他没头没脑说一句，你婆婆是个好人。他却得了绝症，肝癌。穷，医院是去不得的，只
16、在家里吃点药，等死。精气神儿好的时候，他会撑着出来走走，身旁跟着他的白发老母亲。小区的人，远远望见他，都避开走，生怕他传染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑着说，我这病，不传染的。我们点头说，是的，不传染的。他得到安慰似的，长舒一口气，眼睛里，蒙上一层水雾，感激地冲我们笑。一天，他跑来跟我婆婆说，阿姨，我怕是快死了，我的肝上积了很多水。我婆婆说，别瞎说，你还小呢，有得活呢。他笑了，说，阿姨，你别骗我，我知道我活不长的。只是扔下我妈一个人，不知她以后怎么过。我们都有些黯。然。春天的气息，正在蓬勃。空气中，满布着新生命的香，叶在长，花在开。而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就要坠下
17、来，坠下来。我去上班，他在半路上拦下我。那个时候，他已瘦得不成样，脸色蜡黄蜡黄。他腼腆地冲我笑，老师，你可以帮我一个忙么？我说，当然可以。他听了很高兴，说他想在小院子里种些花。你能帮我找些花的种子么？他用期盼的眼神看着我。见我狐疑地盯着他，他补充道，在家闲着也无聊，想找点事做。我跑了一些花店，找到许多花的种子带回来，太阳花，凤仙花，虞美人，喇叭花，一串红他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。这以后，难得见到他。婆婆说，陈家老四中了邪了，筷子都拿不动的人，却偏要在院子里种花，天天在院子里折腾，哪个劝了也不听。我笑笑，我的眼前，浮现出他捧着花的种子的样子。真希望他能像那些花儿
18、一样，生命有个重新开始的机会。一晃，春天要过去了。某天大清早，买菜回来的婆婆突然说，陈家老四死了。像空谷里一声绝响，让人怅怅的。我买了花圈送去，第一次踏进他家小院，以为定是灰暗与冷清的，却不，一院子的姹紫嫣红迎接了我。那些花，开得热情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶。他白发的老母亲，站在花旁，拉着我的手，含泪带笑地说，这些，都是我家老四种的。我一时感动无言，不觉悲哀，只觉美好。原来，生命完全可以以另一种方式，重新存活的，就像他种的一院子的花。而他白发的老母亲，有了花的陪伴，日子亦不会太凄凉。（1）文章的主体部分重点叙写了陈家老四哪两件事？（2）结合语境，说说第段中“我们都有些黯然”中的“黯然”的含
19、义，并用自己的话概括“黯然”的原因。（3）请简要赏析第段的画线句的妙处。（4）结合文意，谈谈你对文章题目“种爱”的理解。7（10分）阅读下面文字，完成各题。尊敬的胡锦涛主席，女士们，先生们：数千年前，中国伟大的哲人老子在道德经中写道：天之道，利而不害。今天在座各位，以及千千万万中国人民正是这句古训最好的诠释。正是你们给我们带来了这一象征着希望的时刻，我们的感激无以言表。我们当然要对众多志愿者和主办方人士的辛勤工作表示感谢。但是更值得称颂的是我们的特奥运动员。你们的所得是那么少，你们给予这个世界的却是那么多。你们具备了一切：你们奋斗，哪怕机会渺茫；你们流汗，只为同命运抗争；你们坚持，勇于直面挑战
20、；你们拼搏，从未有丝毫畏惧。你们深知，生命的乐章只有在彼此交融中才会奏出辉煌；你们深知，人生就应当充满激扬、开放与信任。你们践行的就是天道，你们朴素的话语把隔阂一扫而光。来吧，和我一起上场，冲破束缚，活出自我，这才是为人之道。如果这就是特奥运动员的精神，那么我也想成为一名特奥运动员！我们要改变这世界上所有的错；我们要向运动员们说声谢谢；我们要大声宣布：我们是特奥运动员的崇拜者！我们承诺将遍邀亲朋好友，共同加入到这场伟大的革命中来！因为每个支持特奥事业的人都相信坚持，相信胜利，相信人类。特奥不是为了别人，而是为了我们大家。好了运动员们，冲吧！金、银、铜牌正在等待着你们去摘取。去拼搏，去展示你们的
21、技巧吧！在这场前所未有的体育盛会上尽情挥洒吧！你们是二十一世纪的新一代，全世界都在寻找的秘密就掌握在你们的手中。用你们的行动告诉大家什么叫包容、接受、尊严和欢乐，告诉他们，告诉全世界每个人：YES！YES！YES！我能行！你行我也行！（本文是国际特奥会主席蒂姆施来佛先生在 2007 年上海特奥会开幕式上的致词）（1）第段引用老子的话有什么作用？（2）作者赞扬了特奥运动员的哪些精神？（3）请你从语言特色以及内容方面对第段划线句进行赏析。（4）请你为演讲词拟一个标题并简述理由。8（3分）请认真阅读下面的古诗文。完成下列各题。野 池唐王建野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔。川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西
22、。（1）诗歌以“野池”为描写对象，第一、二句描绘了池水 ，植物 的景象。（2）诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者怎样的情感？9（10分）阅读文言文，完成各题。强项令（南朝）范晔 董宣，字少平，陈留圉人也。后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝，帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴而纵奴杀良人将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主。宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主
23、曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”（节选自后汉书酷吏列传）【注释】：苍头：奴仆的总称。骖乘：陪乘。箠：行刑的鞭子或棍子。小黄门：泛指宦官。文叔：汉光武帝刘秀的字。枹鼓不鸣：意思是没人击鼓鸣冤。（1）将加点词语用法相同的句子用线连起来。往之女家A臣不须箠苦其心志B流血被面人恒过，然后能改C乃驻车叩马（2）下面句子的横线处省略了主语，根据文意推断，应该补充的是 及主出行，_而以奴骖乘。A苍头B湖阳公主C皇帝D董宣（3）用
24、“/”为文中画线处断句（限断 2 处）。陛 下 圣 德 中 兴 而 纵 奴 杀 良 人 将 何 以 理 天 下 乎？（4）范晔把强项令编入了后汉书酷吏列传，你认为董宣是“酷吏”吗？请结合选文简述理由。三、作文（共2小题，满分45分）10（5分）今年，我国的二十四节气成为世界非物质文化遗产。班级开展了“二十四节气知多少”的综合性实践活动，需要设计展板介绍二十四节气，请你仿照示例，从所给的四个节气中任选一个加以描述。选项：立春 芒种 霜降 大雪示例：“惊蛰”，两个汉字并列一起，即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。你可以遐想：在远方一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺忪的双眼，
25、不约而同，向圣贤一样的太阳敞开了各自的门户。这时节，就像一个乡村客店老板凌晨轻摇他的诸事在身的客人：“客官，醒醒，天亮了，该上路了。”要求：（1）内容符合要求，语言使用得当。（2）字数在150200之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。11（40分）人生何处不相逢。与他人相逢，也许就是一次情感的慰藉；与自然相逢，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，也许就是一次心智的陶冶；与历史相逢，也许就是一次精神的升华总有一次相逢，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。请根据自己的生活经历和切身体验，以“一次相逢一份暖”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限； 不少于600个字； 文中不得出现真实的
26、地名、校名、人名； 书写要正确、规范、美观。 2017-2018学年浙江省嘉兴市八年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累（共4小题，每小题4分，满分16分）1（4分）根据拼音写出相应的汉字。 有的人（xn ）循规蹈矩，一生碌碌无为，到老之时唉声叹气，（z）责怪命运的不公平；而有的人，善于创新，关键时放手一搏，即使生命短（zn ）暂，也活出了不一样的精彩，不一样的闪（yo ）耀。命运，永远掌握在自己手中，但要看你是怎样对待它的。【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。【解答】答案；循
27、 责 暂 耀【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2（8分）古诗文名句积累。（1）渭北春天树，江东日暮云。（杜甫春日忆李白）（2）曲径通幽处，禅房花木深。（常建题破山寺后禅院）（3）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，落英缤纷，芳草鲜美。 （陶渊明桃花源记）（4）关雎中以“悠哉悠哉，辗转反侧”将主人公长夜无眠、思绪万千以至辗转难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。（5）王勃送杜少府之任蜀州中的诗句“海内存知已，天涯若比邻”表达了诗
28、人千山万水也不能阻隔朋友真情的情感。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）江东日暮云（注意“暮”的书写）（2）曲径通幽处（注意“幽”的书写）（3）落英缤纷，芳草鲜美。（4）悠哉悠哉，辗转反侧。（注意“悠”的书写）（5）海内存知已，天涯若比邻。（注意“涯”的书写）【点评】解答古诗文默写的题目，关键在于学生平时的积累，注意识记正确，不漏字，不要出现错别字。3（2分）下列表述有误的一项是（）A大自然的语言一文用“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植
29、物拟人化，写得有情有感，这种手法大大增强了说明的生动性。B恐龙无处不有中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，运用打比方的方法，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。C灯笼以小说的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。D安塞腰鼓中“好一个安塞腰鼓！”出现三次，形成一唱三叹、回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展，还提示了文章的内容层次；“好一个”抒发了对安塞腰鼓的赞美之情，可以说是文章的抒情线索。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主
30、题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】ABD正确；C有误，灯笼是以散文的自由笔法，“以小说的自由笔法”错误。故选：C。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。4（2分）解释下列句子中加点的词。A寻向所志寻找B寻病终不久【分析】本题考查对文言实词的理解。解答此题，应理解整个句子的意思，根据句意理解词语的意思。特别注意多义词常用的几个意思，理解其在不同句子中的不同意思。【解答】A句意：寻找原来所做的标记，寻：寻找。B句意：不久就病死了。寻：不久。答案：A寻找B不久【点评】解答此题，要在平时的学习中加强对文言实词意思的积累
31、。注意多义词在不同句子中的意思，理解古今异义词的意思，准确识记通假字及其解释，准确判断词类活用等。二、阅读（共5小题，满分39分）5（4分）名著阅读。（1）傅雷家书中父亲与儿子傅聪（姓名）论及艺术家的修养时，提到“真诚”是第一把艺术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养。（2）傅雷家书信中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。【分析】本题考查对名著的把握能力，解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对名著中的作家作品常识、人物、主要情节等进行全面的把握。根据对傅雷家书作答即可。【解答】（1）傅雷家书主要
32、是收集的傅雷写给儿子傅聪的家书，在傅雷与傅聪论及艺术家的修养时，提到“真诚”是第一把艺术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养。（2）傅雷家书信中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。答案：（1）傅聪；真诚（2 ）正确理财；恋爱婚姻【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。6（12分）阅读下面的文章，完成各题。种爱丁立梅认识陈家老四，缘于我婆婆。
33、婆婆来我家小住，我下班回家，陈家老四正站在我家院门口，跟婆婆热络地说着话。陈家老四是家里最小的孩子，父亲过世早，上有两个哥哥，一个姐姐，都已另立门户。他们与他感情一般，与母亲感情也一般，平常不怎么往来。只他和寡母，守着祖上传下的三间平房度日。他没正式工作，蹬着辆破三轮，上街帮人拉货。婆婆怕跑菜市场，有时会托他带一点蔬菜回来。他每次都会准时送过来，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理过，整整齐齐干干净净的。婆婆削个水果给他吃，他推托一会，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他没头没脑说一句，你婆婆是个好人。他却得了绝症，肝癌。穷，医院是去不得的，只在家里吃点药，等死。精气神儿好的时候，他会撑着出来走走，身旁跟着他的白发老母亲。小区的人，远远望见他，都避开走，生怕他传染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑着说，我这病，不传染的。我们点头说，是的，不传
