1、家备课思路：家是一首儿童诗，主体单纯，内容浅易， 语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。在教学这篇课文时， 应把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、 复习巩固汉语拼音，学会本课 5 个生字，两条绿线内的 6 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、 理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的词语。教学重、难点：理解理解课文内容，激发学生热
2、爱祖国的词语教学时间：两课时教学过程：第一课时一、联系实际，提示 课题1小朋友们，你 们喜欢自己的家吗？为什么？（教师指导学生说完整句：我喜欢自己的家，因为）是呀，我们在家里生活的又轻松又自在，还有爸爸妈妈疼，爷爷奶奶爱，多幸福呀！2.出示字卡“家” ，你 们能给家找找朋友吗？3.有一首很美很美的小诗，它的名字就叫“家”, 请小朋友伸出小手跟着老师写课题。 （范写，注音）4.指名读，齐读课题观察图画，认识字词1.（出示图片）小朋友们，这幅图美吗？仔细观察，你们都看到了什么？（指导学生把话说完整：我看到了）2.学习字词。（1）学生说一个词，屏幕出现一个词。蓝天 树林 小河 泥土 祖国白云 小鸟
3、鱼儿 种子 花朵（2）小朋友说得真好, 这些词儿你都认识了吗？（点击，屏幕出示拼音）ln tin bi yn蓝 天 白 云sh ln xio nio树 林 小 鸟xio h y er 小 河 鱼 儿n t zhn zi泥 土 种 子z u hu du祖 国 花 朵（3）请小朋友借助拼音自己读一读, 比比谁读得又正确又响亮。（4）谁来读给大家听？指名读。注意：“蓝”“林” 是边音、前鼻音；“鸟” 是鼻音；“ 鱼儿 ”的“ 鱼”、“种子” 的“子” 是轻声；“ 泥” 是鼻音。（5）把拼音帽子去掉你们还认识它们吗?自由读，指名读。（点击，回到图）这幅图真美！三、初读课文，整体感知二、蓝蓝的天空飘浮着
4、朵朵白云，小鸟在茂密的树林里自由自在地飞翔，鱼儿在清澈的河水里欢快地游来游去，种子在泥土里尽情地发芽，成长。小朋友，这幅图的景色美，课本上的诗写得更美, 咱们赶快打开课本,轻轻地读一读这首诗，把字音读准,把句子读连贯。1.学生自读，教师巡视。xx 小朋友不仅书读得认真，而且姿势也很棒！小朋友要向他学习。有的小朋友读得很认真，已经在读第二遍啦！2.检查初读。（1）出示：蓝天是白云的家谁先来读第一行？指名读。你真是个勇敢的小朋友！注意诗要读出它的节奏，“白云的家” 要读得连贯。出示：蓝天是白云的家教师范读，指名读， 齐读。（ 2）出示：树林是小鸟的家指名读，相机正音，师生评价。出示：树林是小鸟的家
5、小老师领读，男生齐读。（3）出示：小河是鱼儿的家指名读，相机正音，师生评价。出示：小河是鱼儿的家指名读，女生齐读。（4）出示：泥土是种子的家指名读，相机正音，师生评价。出示：泥土是种子的家指名读，齐读。（5）出示：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。这一句字儿最多，最长，谁也会读了？指名读，相机正音，师生评价。出示：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。指名读，男女生赛读。（6）小朋友读书读得都不错。谁能把这首诗连起来读一读？出示全文，指名读， 齐读，小 组比赛读。3.整体感知小朋友能把这首诗读得这么流利，真棒！现在请小朋友们再读一读课文，想一想：这首诗向我们介绍了谁的家？（1）自由读课文。（2
6、）交流：学生回答老师出示词卡。（白云、小鸟、 鱼儿、种子、我 们）（3）谁能用一句话来告诉老师？出示：课文写了_、_、_、 _、_的家。（4）你们知道他们的家在哪儿吗？你们能把他们送回家吗？出示：我把（ ）送回家，（ ）是（ ）的家。指名说，贴图。（5）再现全文，有感情地朗读课文。四、学习生字，指导书写读完了课文，今天的生字宝宝要和我们见面了，我们一起来和它们打打招呼吧!1.出示生字：白 云 儿 土指名读。2.谁来当小老师，说说你怎么记这些生字？（1）白：一撇加个日，日要写得扁扁的 。加一加：日加撇演示笔顺，生书空。师范写，生描红。提醒学生写字姿势：手离笔尖一寸；胸离桌子一拳；眼离书本一尺。表
7、扬姿势正确的学生。（2）云：共有几笔？演示笔顺，生书空。师边范写边说儿歌：一横短，一横长，撇折起笔在中央。生齐说儿歌。生描红。（3）儿：别小看“儿” 字笔画很少，但要写好它很不容易啊！演示笔顺，生书空。师边范写边说儿歌：左边是竖撇，右边竖弯勾，两笔肩并肩。（不要一笔高一笔低）齐说儿歌。生描红。板书设计： 蓝天 白云树林 小鸟小河 鱼儿泥土 种子祖国 我们第二课时一、复习导入。小朋友们，今天，我们继续学习儿歌家 1.复习生字词。这些词语会读吗？出示：白云、小鸟、 鱼儿、种子、蓝天、树林、小河、泥土开火车读。2通过上节课的学习我们知道了：白云、小鸟、鱼儿、种子，他们都有自己的家。知道他们的家在哪儿
8、吗？配多媒体画面。3看，大自然多美啊！蓝天、白云 刚才读书的当儿，大自然里的一些宝宝们也来到了我们中间。他们在哪儿呢？把他们戴在你的头上吧。3.临写。家4.大声说说你的名字!老师想问问你的家在哪儿？二、诵读诗歌1.老师想问问你们，喜欢你们的家吗 ？在四个人的小小组里面夸夸你们自己的家。2.指名到讲台前回答。3.到底谁的家最美啊 ？谁能把自己的家读得最美她的家就是最美的，自己练一练。4.映示课文的句子，逐句朗读。相机表扬，点拨。交给朗读的方法：（1）读的时候就在脑子里想象出一幅画。（2）带着你的心情读。想象你就是快乐的小鸟。你就是快乐的小鱼（3）指导看多媒体画面5.分角色读，带上动作读。6.小朋
9、友们，白云、小 鸟、 鱼儿、种子他们都有自己的家，我们小朋友们也有个共同的家，我们的家是什么？出示词语。7.瞧，这就是我们祖国的样子，在世界地图上看，它就像一只威武的雄鸡。我们的祖国叫中国，也叫中华人民共和国。看，它有巍峨的高山，有辽阔的草原，有广袤的沙漠，有雄伟的长城，还有许 多珍贵的可爱的小动物， 盛开的鲜花。（映示多媒体画面）看了这么多图片，你觉得我们的祖国怎么样？ 是啊，我们的祖国美得就像一个大花园。我们每个人就像是这大花园里的花朵一样。这正如歌里面唱的一样。娃哈哈有好的学习生活环境，有爸爸妈妈的疼爱，老师的关心，还有许多小朋友们在一起学习玩耍。这个大花园里幸福地长大，大家快乐吗？来，
10、谁来快乐地，幸福地读一读这句话。一起读一读。8现在，大自然的宝宝们想来个比赛，比 赛谁能把自己的家读得最好，你们想和他们比赛吗？分角色比赛读。9.大家读得真好啊!10有没谁能记住这首儿歌呢？请几个小朋友到前面来合作把这首儿歌说给大家听一听，有信心能说好吗？11.集体试背。三、拓展延伸1、小朋友们， 这首诗歌美吗？其实，我 们也能成为小诗人呢。出示：蝴蝶，沙漠，白鹅你们看！图上都有些什么，你能也学着课文，说一说他们的家吗？2、聪明的小诗人们，展开你们的想象， 还能想到这样的句子吗？“（ ）是（ ） 的3.如果把我们说的句子连起来，就是一首新的小诗了，你能说出几个这样的句子呢？练一练。看哪位小诗人
11、编的诗最美？四、指导写字映示图片：白云、小鸟、鱼儿、种子2.齐读。有几个生字宝宝想跟咱们回家，“土 ”、“子” 。读加红点的字。我们来学着写写吧。大自然的宝宝们和我们一起玩了好长时间，我们送他们回家吧。多媒体演示。1你想送谁回家？指名读出图片后面的字宝宝。3先看“土”字，谁来做小老师，提醒大家写好这个字要注意什么。土：上面一横短，上面一横长。子：共三笔。中间一横稍长。4 老师在黑板上范写，边写边说笔画名称及位置，学生跟着书空。5、 描红一个，再写一个。6、 作业反馈评讲。7、 再看“子”字，方法同上。 五、总结小朋友们，今天我们学习的美丽的小诗家，我们都爱自己的小家，更爱我们的祖国大家。课后把这首小诗背给你的爸爸妈妈听，也把你创编的小诗读给他们听听。板书设计： 家白云 蓝天小鸟 树林 鱼儿 小河泥土 种子我们 祖国爱
