1、 D经济型48. 对孩子具有始发性、权威性、稳定性、长期性影响的教育是（）。A理论教育 B社会教育 C学校教育 D家庭教育49. 没有预定目的的，也不需要意志努力的注意是（）。A有意注意 B有意后注意 C无意注意 D随意注意50教师职业最显著的特征是（ ）。A学生楷模 B严格管理者 C知识传授者 D心理调节者 51. 教师职业最显著的特征是（ ）。A学生楷模 B严格管理者 C知识传授者 D心理调节者 52. 在心理评估中，较为科学、准确和客观的评估手段是（ ）。A问卷法 B观察法 C个案法 D心理测量法 53. 影响问题解决的主观因素主要是（ ）。A问题的呈现方式 B问题的具体性 C问题中信息
2、的多少 D知识结构54、有目的、有计划地观察记录被研究对象行为活动的研究方法是（）A观察法 B实验法 C测量法 D调查法 55、心理学是一门界与自然科学与（）之间的跨界学科。 A社会科学 B人文科学 C思维科学 D生命科学 56、动机是直接推动一个人进行（）的内部动力。 A思考 B调整 C 知觉D行动 57、激发学生学习动机的关键在于提供学习（）。 A原因 B诱因 C好处 D难点58、（）是人对客观现实稳定的态度及相应的行为方式表现出的个性心理特征。 A气质 B人格 C性格 D特质 59、阿尔波特认为，特质分为一般特质和（）。 A个别特质 B特别特质 C共同特质 D次要特质 60、诱因可分为（
3、）和负诱因两种。 A特殊诱因 B一般诱因 C特别诱因 D正诱因61、在心理学研究中贯彻实事求是、尊重客观事实这一原则，叫（）A客观性原则 B整体性原则 C发展性原则 D教育性原则62、有目的地控制一定的条件或情境，以引起被试的心理反应的研究方法是（）。A观察法 B实验法 C测量法 D调查法63、关于需要产生的理论认为，人的需要的发展是由于长期积累的结果，这叫（）。A激发论 B积累作用论 C情绪体验强化论 D意识调节论64、提出了认知失调的动机理论的美国心理学家是()A、费斯廷格 B、桑代克 C、马斯洛 D、罗杰斯65、美国心理学家赫茨伯格提出来的所谓双因素，即指（）。A、保健激励因素 B、自然
4、社会因素 C、长期短期因素 D、直接间接因素66、采用因素分析方法把特质区别为表面特质和根源特质的心理学家是（）。A、费斯廷格 B、桑代克 C、马斯洛 D、卡特尔67、父母逝世或父母离婚，常使孩子感到茫然失措、孤立无援，这是（ ）。A亲和挫折 B顺应挫折 C成就挫折 D自责挫折68、瑞士心理学家荣格按照个体的心理活动的倾向，把人的性格分为（）。A、理论和宗教型 B、社会和经济型 C、外倾和内倾型 D、高尚和低俗型69、一般认为，比较理想的师生关系应是（）。A、权威型 B、情绪型 C、民主型 D、放任型70、有预定目的，但不需要有太多意志努力的注意是（）。A、有意注意 B、有意后注意 C、无意注
5、意 D、随意注意71、人的感官对各种适宜刺激的感觉能力叫（）。A、知觉 B、感受性 C、注意 D、感觉阈限72、由对人的某些品质特征的认识，而扩展到对其余品质的社会心理效应是（）。A第一印象 B、晕轮效应 C刻板效应 D投射效应A 73、知觉过程中人们能够迅速从背景中识别出知觉对象的特性，叫知觉的（）。A选择性 B整体性 C理解性 D恒常性74、美国心理学家托兰斯发现，儿童至成人的创造性思维的发展是呈（）。A犬齿状分布 B平均分布 C上升分布 D下降分布75、美国学者奥斯本于1939年提出来的创造方法是（）。A再造想象法 B逻辑思维法 C顿悟思维法 D智力激荡法76. 将认识过程看成是个体接受
6、、加工、储存、提取和使用信息过程的是（）。A普通心理学 B社会心理学 C认知心理学 D实验心理学77. 把行为成败的原因归结为内部或可控因素，对个体对后继行为的动力会（）。A消除 B降低 C维持 D增强78. 以提问题、访谈的方式,了解被试心理活动的方法是（）。A观察法 B实验法 C测量法 D调查法79. “进退维谷”所描述的动机冲突是（）A双趋冲突； B双避冲突 C趋避冲突 D双重趋避冲突80人们以知识经验为基础对知觉加工处理并用语词加以概括，叫知觉的（）。A选择性 B整体性 C理解性 D恒常性81人的个性在形式和结构上是一样的，而在质（内容）和量上存在着差别，每个人表现出独特性，这是个性特
7、征的（ ）。A先天性和后天性 B共同性和差异性 C稳定性和可变性 D独立性和统一性 82 在心理学研究中，要求研究者以发展变化的观点看待心理的原则，叫（）。A客观性原则 B整体性原则 C发展性原则 D教育性原则 83、心理学(psychology) 是以（）方法研究人的心理和行为的学科。A 科学 B 严谨 C人为 D自然84、情感是人对客观现实的（）体验。A情感 B社会 C心理D态度85、学习动机和学习效果的关系是（）。A呈正相关关系 B呈负相关关系 C呈一对一关系 D呈倒U型关系86、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（ ）。A、18世纪末 B、19世纪末 C、18世纪中期 D、
8、19世纪中期87、目标意识是个体对行为目标的认识，它是影响（）的一个因素。A行为动机 B生理动机 C社会动机 D情感动机 88、以提问题、访谈的方式,了解被试心理活动的方法是（）。A观察法 B实验法 C测量法 D调查法 89、对某些事物或某些观念抱有坚定的确信感，并力求实现的心理倾向是（）。 A信念 B理想 C兴趣 D世界观 90、在心理评估中，较为科学、准确和客观的评估手段是（ ）。A问卷法 B观察法 C个案法 D心理测量法91、有目的、有计划地观察记录被研究对象行为活动的研究方法是（）A观察法 B实验法 C测量法 D调查法92、关于需要产生的理论认为，需要的产生和发展有赖于客观环境的激发，
9、这叫（）A激发论 B积累作用论 C情绪体验强化论 D意识调节论93、对未来有可能实现的奋斗目标的向往和追求是（）。A信念 B理想 C兴趣 D世界观94、动机系统发生转化，一是动机种类的转化，二是动机（）。A、强度的转化 B、方向的转化 C、结构的转化 D、诱因的转化95、把行为成败的原因归结为内部或可控因素，对个体对后继行为的动力会（）。A、消除 B、降低 C、维持 D、增强96、根据意志机能在性格结构中占有优势，可把人的性格区分为（）。 A、理智型 B、情绪型 C、意志型 D、情感型97、根据智力机能在性格结构中占有优势，可把人的性格区分为（）。 A理智型 B情绪型 C意志型 D情感98、对
10、孩子具有始发性、权威性、稳定性、长期性影响的教育是（）。A、理论教育 B、社会教育 C、学校教育 D、家庭教育99、没有预定目的的，也不需要意志努力的注意是（）。A、有意注意 B、有意后注意 C、无意注意 D、随意注意100、人脑对当前直接作用于感觉器官的事物个别属性的反映是（）。A、知觉 B、记忆 C、注意 D、感觉101、容易造成“先入为主”偏差的社会心理效应是（）。A、第一印象 B、近因效应 C、刻板效应 D、投射效应102、把成败的原因归结为外部的或不可控的因素，对个体对后继行为的动力会（）。 A提高 B降低 C维持 D增强103、人在一定范围内不随知觉条件的改变，而保持相对稳定的知觉
11、特性，叫（）。A、选择性 B、整体性 C、理解性 D、恒常性104、陈龙安认提出了“爱的”（ATED）教学模式的四要素是（）。A、问、想、做、评 B、评、想、做、问C、做、问、评、想 D、想、做、评、问105、借助于内部语言在头脑中完成的完善化的智力活动方式叫（）。 A、动作技能 B、计算技能 C、智力技能 D、操作技能 106. 心理学的研究对象是（ ）。A心理与行为的规律 B人的本性及其改变的规律C行为变化规律 D心理活动的规律 107. 将认识过程看成是个体接受、加工、储存、提取和使用信息过程的是（）。A普通心理学 B社会心理学 C认知心理学 D实验心理学二、多选题1. 表情可分为：A面
12、部表情 B肢体表情 C身段表情 D体态表情 E语言表情2. 根据记忆保持时间的长短，记忆可以分为（） 。 A瞬时记忆 B短时记忆 C长时记忆 D长期记忆 E短期记忆3. 情绪一般分为： A心情 B心境 C激情 D应激 E热情4. 个体心理可以分成：A认识或认知 B情绪 C情感 D个性与E人格 5. 马斯洛把需要分为： A生理需要 B安全需要 C归属与爱的需要 D尊重的需要 E自我实现的需要。 6、教师职业角色的种类有哪些？A知识的传授者和教学的设计者。B父母形象角色和伙伴形象角色。C协调者和信息源D组织者和管理者E社会公德的模范遵守者 7、培养学生的创造性学习能力应该抓住以下几个方面： A培养
13、学生动手能力B培养学生的交流能力C培养创造性学习的兴趣、动机。D发展创造性思维。E进行创造性学习实践。8、不良行为的矫正需要经历：A思考 B醒悟 C转变 D自新 E革新9、人的能力是有差异主要表现在（） 的差异方面A能力的类型 B发展水平 C表现早晚 D表现好坏 E心理 10、概念形成的具体方式包括： A具体化B抽象化 C类化 D辨别 11、据动机目标的远近，可分为： A长期动机 B远景性动机 C近景性动机 D短期动机 E ABCD都有 12、态度的功能大致有：A、认识判断功能B、适应功能C、自我防卫功能D、价值表现功能E自我鉴定功能13、一个心理健康、人格健全的人应有几种特质：A积极的自我观
14、念；B恰当地认同他人；C面对和接受现实；D主观经验丰富；E健康的心态 14、教学设计的构成及要求包括：A明确教学要求B确定教学目标C组织教学内容D选择教学形式、方法和策略E分析教学对象 15、创造性学习的特征概括为以下几点：A强调学习者的主体性。 B强调教师的主体地位。C倡导的是学会学习，重视学习策略。D学习者擅长新奇、灵活而高效的学习方法。E创造性学习来自创造性活动的学习动机。 16、影响解决问题的认知因素有：A认知结构的限制。B迁移的作用。迁移是指已有的知识对解决问题的影响。C定势的作用。 D解决问题策略的影响。E功能的固着。 17、影响遗忘的因素： A学习材料的性质和数量。B材料的类似性
15、和系列位置。C学习程度。过度学习达到150%的学习遗忘最少，效果最好. D学习者的心理状态。学习者的需要、态度、兴趣、意志努力都会影响到遗忘。 E学习者的天分18、防止遗忘的方法：A 长时间复习。 B分散复习与集中复习相结合。C尝试回忆与反复识记相结合。D多样化复习。E及时复习。 19、以下哪些属于基础心理学的主干学科： A普通心理学 B实验心理学 C生理心理学 D认知心理学 E社会心理学 20、影响人格形成的因素包括：A性格主要是通过人的不断的生活实践，在外界生活条件和人自身的心理活动相互作用之中形成和发展起来的。B其中教育和环境的影响最为重要。C遗传的作用D人的高级神经活动类型在性格形成中
16、有一定的作用，人的气质影响着性格特征的外部表现，就是由神经类型的特性决定的。E在性格的形成中，环境起着极其重要的作用。环境既指宏观的社会关系，如社会制度、文化生活、经济地位等，也指微观的人际关系等。21、根据动机的自主性水平，可分为：A自然动机B社会动机C内在动机D外在动机 E 情感动机22、根据需要的起源，可以把需要分为自然需要和（）。A生理需要 B自然需要 C社会需要 D情感需要 E安全需要23、以调查法搜集资料有两种基本的方法：A访谈式调查 B问卷调查 C实验调查 D 潜意识调查 E 情感调查24、弗洛伊德把人的精神分为：A意识 B前意识 C无意识 D深意识 E 后意识25、阿尔波特认为
17、，在个别特质中又可以分为： A重要特质 B首要特质 C中心特质 D次要特质 E非主要特质26、动机、需要（内驱力）和诱因之间的关系包括：A需要诱因条件动机 B需要是由于我们内部的某种缺乏或不平衡状态所产生的旨在恢复稳态的一种内在推动力。C诱因条件是指能满足个体需要的刺激物。D诱因可分为正诱因和负诱因两种。凡是满足需要的刺激物为正诱因，而使我们逃离或回避的刺激物为负诱因。E动机是由正诱因和负诱因两者共同作用而产生的。 27、思维的过程主要包括：A、思维的基本过程分析和综合B、比较和分类C、抽象与概括D、具体化和系统化E概括性和一般性 28、与一般教师相比较，专家型教师主要有以下几方面的特点：A
18、有着更为全面的思考B能够高效率的解决教学领域内的问题C专家型教师注重反思D具有很强的洞察力 E具有丰富而有效的专业知识 29、在教学活动中运用动机规律来激发和培养学生的学习动机。 A提高教学的艺术性 B明确学习目标 C给予及时和适当的反馈与评价 D创设良好的学习心理环境E掌握动机规律进行自我教育 30、影响性格形成的因素很多，诸如： A遗传因素 B家庭因素 C学校教育 D社会环境 E自身成熟 31、个体心理可以分成：A认识或认知 B情绪 C情感 D个性 E人格 32、教师学习心理学对教育活动有哪些指导意义。 A揭示教育教学活动的心理学基本规律 B 可以更好的揣度学生心理。C培养解决教育教学问题
19、的心理学素养与技能D 培养和学生的感情E确立良好的教育教学活动观念 33、加涅的学习理论主要理论观点包括： A提出学习过程的基本模式。 B划分了学习过程的8个阶段。 C对学习的结果和学习的分类的研究。D观察学习 E交互学习论 34、智力主要包括：A观察力 B注意力 C记忆力 D想象力 E思维能力 35、目前的智力测量仍存在一定的局限性，归纳起来大致有以下几个问题： A智力测验存在文化偏差。 B智力测验中的某些项目存在偏差。 C智力测验中的“智力”从来没有一个统一的认识。 D智力测验所测量的能力范围太小。 E智力测验不能测量人的潜在能力。 36、学校心理健康教育的原则有： A.个别与全体相结合的
20、原则 B.矫正与发展相结合的原则 C.被动与主动相结合的原则 D.心育与德育相结合的原则 E.治疗与预防相结合的原则 F.保密与公开相结合的原则37、创造力培养中教师应该遵循的原则有哪些？ A教师要具有创造性。B要有旺盛的求知欲。C形成创造性的班集体。D创设宽容理解的温暖气氛。E和学生们一起学习的态度。三、判断题1、动机的形成是以需要为根本的外驱力。2、热情是一种热烈、稳固而深刻的情绪情感状态。3、心境是一种微弱的、弥散短暂的、持久的情绪状态。4、通过榜样作用来强化或响应学习者的行为或行为倾向叫自我强化。5、接受学习不一定是机械学习。6、社会助长作用是指个体在群体中增质增量的倾向。7. 迈克卡
21、等人认为，学习策略包括认知策略，元认知策略和资源管理策略三部分。8. 人的原始情绪主要有快乐、悲哀、愤怒和恐惧四种形式。9. 理智感是关于他人或自己的行为、思想是否符合社会道德行为准则而产生的情感。10. 是指一个人现有发展水平与所能达到的最高发展水平之间的区域。 1、迈克卡等人认为，学习策略包括认知策略，元认知策略和资源管理策略三部分。1、人的原始情绪主要有快乐、悲哀、愤怒和恐惧四种形式。1、理智感是关于他人或自己的行为、思想是否符合社会道德行为准则而产生的情感。1、最近发展区是指一个人现有发展水平与所能达到的最高发展水平之间的区域。1、变式是指具有不同形态的某一概念的反例。1、价值澄清法是
22、一种培养学生品德的方法。17. 负迁移是指一种知识对另一种知识的积极影响。18. 心境是一种微弱的、弥散短暂的、持久的情绪状态。19. 元认知是人们对自己认识的认识。 20. 潜伏学习是托尔曼所提出的重要概念。21、负迁移是指一种知识对另一种知识的积极影响。22、心境是一种微弱的、弥散短暂的、持久的情绪状态。23、元认知是人们对自己认识的认识。24、潜伏学习是托尔曼所提出的重要概念。25、“最佳学习期限”是指在学习某种知识技能的最适当的年龄阶段。26、短时记忆系统容量大。27、动机是由需要内驱力和各种内外诱因相互作用形成的。28、班杜拉等人发现影响行为活动坚持性的是自我效能感。29. 不良行为
23、的矫正需要经历：醒悟、转变和自新三个阶段。30. 通过榜样作用来强化或响应学习者的行为或行为倾向叫自我强化。31、学习策略是学习者对学习任务的认识、对学习方法的调节和对学习过程的调控。32、表情可分为三种：面部表情、身段表情和体态表情。33、道德感是一个人对理智活动中发生的一切是否符合其求知的目标而产生的情感。34、动机冲突是指两个或两个以上的目标与动机不能同时达到所产生的冲突现象。35、品德是道德性发展到高级阶段的表现。36、麦克里兰德认为，成就动机与经济发展没有关系。 37. 人的能力是有差异主要表现在能力的类型、发展水平和表现早晚的差异方面。38. 热情是一种热烈、稳固而深刻的情绪情感状
24、态。39.教育心理学重点研究人类的学习与教育。第 17 页 共 17 页Do you think it is very difficult to leam a foreign language?你觉得学一门外语很难吗？学习态度1. I like to study foreign languages.我喜欢学习外语。2. Susan soaks up foreign languages like a sponge.苏珊如饥似渴地学习外语。3. I enjoy learning English and I got an A this term.我喜欢学习英语，这学期还得了“A”。4. My Eng
25、lish lessons are boring.我的英语课很无聊。5. I hate to learn English.我讨厌学英语。6. Her chief joy centered in studying foreign languages.她的主要乐趣集中在学习外语上。7. Linda took great pains with her English lessons and got high marks.琳达在英语课方面下了很大的工夫，因而考了高分。8. I dont want to improve my poor English.我并不想提高很差的英语。9. You should b
26、ehave actively in English classes.你应该在英语课上表现积极一点。10. I am very interested in English and I want to speak fluent English.我对英语很感兴趣，我想要说流利的英语。来源网络，仅供参考学习期内中标方有以下情况的，采购方将全额 扣除履约保证金： 未按合同规定时间内完成合同规定的工作量； 未达到合同规定的质量要求； 中标方单方面中断或不执行双方签订的合同。 （4）风险责任的承担：如因不可抗力造成的项目加工受到影响， 采购方与中标方应本着友好合作的态度共同协商调整项目加工进度。 三、项目人
27、员要求 本项目所需实施人员不少于 10 人，其中需包含具有国土规划管 理档案服务项目相关经验的技术人员。中标后原则上不得变更投标 时所拟派的实施人员（即本项目项目经理、主要技术管理团队简历表 中的人员），如确需变更项目人员，须征得采购人同意。 8 四、项目商务要求 （一）费用说明 名称 档案资料数 量 费用上限 2017-2018 年尚未整理业务档案以及 2019 年新增业务档案规范化整理项 目 约 3000 卷 215.00 元/ 卷（结算限 价 64.5 万 元） （二）费用要求 1. 合同总价=投标综合单价*实际卷数， 2.投标人的投标报价应包含但不限于完成 1 卷该项目档案所需 的一切
28、工作内容而发生的所有直接费用、间接费用、其他费用、税金 等全部费用和应由服务单位承担的义务、责任和风险所发生的一切 费用，中标人在中标并签署合同后，在项目实施过程中出现任何遗漏， 均由中标人负责，采购人不再支付任何费用。合同费用在合同期间不 予调整。合同总价按下列步骤支付： （1）签订合同后 10 个工作日内，甲方支付合同总价的 20%给乙 方，即 129000.00 元，大写：壹拾贰万玖仟元整。 （2）乙方全部工作完成、成果验收合格之日起 7 个工作日内，双 方据实结算项目总价，甲方办理项目金额的支付手续，一次性将剩余 金额支付给乙方。 （3）付款方式：采用支票、银行汇付（含电汇）等形式。
29、（4）每笔款项支付前，中标人需提前 3 个工作日向采购人提供相 应金额的正式发票（指与本服务项目有关的服务发票）。 3. 场地说明 （1）中标人提供整理场地和整理设备，场地内的电、通信、网络的 主端口也由中标方提供，场地费和设备费都包含在中标总价中。 （2）中标人在签订合同后的 7 个工作日内进入工作场地开始工作， 9 各项加工服务工作必须在指定的工作场所内完成，档案及资料不能 带出工作场所。 四、售后服务要求 1. 所有成果均需至少提供 1 年免费保质服务。 2. 保质期内，所有服务均为上门服务，由此产生的费用均不再收 取。 课程与教学论作业一、选择题1教师应有高尚的思想道德和渊博的知识及教
30、育能力，还必须具备良好的心理素质。下面不属于教师心理素质方面的是（ ）。A意志B自我意识C情绪 D风度2下面不是计算机辅助教学中常用开发工具的是（ ）。APowerPointBAuthorwareCOutlook DFlash3“三论”也称系统科学理论，它是信息时代新科技发展下的认识世界和改造世界的方法论。它已广泛应用教育各个领域的各个学科，出现了以（ ）为基础的“教育传播学”。A信息论B控制论C学习论 D系统论4中学计算机学习中的非智力因素是（ ）。A注意力B想象力C观察力 D好奇心5下面不是中学计算机课程教学中常用的方法是（ ）。A讲授法 B实验法 C测验法 . D讨论法6下面不是中学计算
31、机课程教学辅助组织形式的是（ ）。A布置作业B班级授课C兴趣小组 D课外辅导7对于教学方法的选取依据不正确的是（ ）A要适合课题的教学目的任务 B要与学生实际情况相适应C要适合教师自身的业务水平和教学风格 D要灵活调整教学时间完成教学任务8中小学各阶段都有具体的教学目标，下面哪一项不是小学阶段的教学目标。（ ）A了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。B建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和识。C初步学会用计算机处理文字、图形的技能。D树立正确的知识产权意识，培养学生的合作精神。9在计算机辅助教学中常用开发工具中基于流程图形式的是（ ）。A
32、ActionBWordCAuthorwareDFlash10世界上最早记载学习思想专著的是（ ）。A老子B孟子C学礼D学记11高等师范院校开设计算机教育学的目的是：（ ）A使本科生掌握计算机教育学的基础知识和计算机教学的基本技能，培养和提高他们从事中学计算机教学工作和进行教学研究的能力。B使中学生掌握计算机教育学的基础知识和计算机教学的基本技能，培养和提高他们从事中学计算机教学工作和进行教学研究的能力。C使学生掌握计算机教育学的基础知识和计算机的基本技能。D培养和提高学生从事中学计算机教学工作和进行教学研究的能力。12进入20世纪以来，学习研究在国外迅猛发展，出现了众多的研究学派。下面不是联想
33、主义学习观的代表人物的是（ ）。A斯金纳B桑代克C巴普洛夫D托尔曼13下面哪一项不是中学计算机教育学研究的对象（ ）。A计算机远程教育B计算机教学C计算机硬件结构D计算机辅助教育14下面不是计算机教育学研究方法的是（ ）。A科学方法B理论方法C实践方法D历史方法15中小学各阶段都有具体的教学目标，下面哪一项不是初中阶段的教学目标。（ ）A增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。 B理解计算机的基本工作原理，能够熟练使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。 C学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种
34、任务。 D在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。16对于教学方法的选取依据不正确的是（ ）A要适合课题的教学目的任务B要与学生实际情况相适应C要适合教师自身的业务水平和教学风格D要灵活调整教学时间完成教学任务17信息论是由（ ）创立的。A图灵B维纳C香农D贝塔朗菲18中小学各阶段都有具体的教学目标，下面关于高中阶段的教学目标的描述，不正确的是（ ）。A了解计算机基本工作原理及网络的基本知识。能够熟练地使用网上信息资源，学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法。B培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力，以及在实际生活中应用的能力。C在他人帮助下学会评价和
35、识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性D通过与他人协作，熟练运用信息技术编辑、综合、制作和传播信息及创造性地制作多媒体作品。19下面不是中学计算机课程教学评价的方法是（ ）。A相对评价B综合评价C绝对评价 D个人内差异评价20系统论是由（ ）创立的。A图灵 B维纳 C香农 D贝塔朗菲21下面不是中学计算机学习中的智力因素是（ ）。A注意力 B好奇心 C观察力 D思维力22进入20世纪以来，学习研究在国外迅猛发展，出现了众多的研究学派。下面不是认知论学习观的代表人物的是（ ）。A格式塔 B桑代克 C布鲁纳 D托尔曼23下面关于教师教学科研工作方面的论述不正确的是（ ）。A教学科研可以提高教学质
36、量，促进教学改革的深入开展。B教学科研可以提高教师的综合素质。C教学科研有利于教学经验的积累、推广和应用。D教学科研可以提高教师的风度24下面关于盗版行为的描述正确的是：（ ）A对于擅自拷贝、复制、使用或制造受国际著作权法及条例保护的软件行为，应视具体情况而定是否为盗版行为。B同事、朋友之间交换软件不是盗版行为。C将租赁来的软件产品拷贝在自己的计算机上，以便永久使用，不是盗版行为。D从网上下载免费软件，不是盗版行为。25教学过程最优化是教育理论家（ ）在教育中引进最优化方法而提出的教学理论和方法。A赫尔巴特B巴班斯基C杜威D布鲁姆26下面关于盗版行为的描述错误的是：（ ）A凡是擅自拷贝、复制、
37、使用或制造受国际著作权法及条例保护的软件行为，均是盗版行为。B同事、朋友之间交换软件也是盗版行为。C将租赁来的软件产品拷贝在自己的计算机上，以便永久使用，不是盗版行为。D从网上下载免费软件，不是盗版行为。27 “三论”也称系统科学理论，它是信息时代新科技发展下的认识世界和改造世界的方法论。它已广泛应用教育各个领域的各个学科，出现了以（ ）为基础的“教育传播学”。A信息论B控制论C学习论D系统28中学计算机学习中的非智力因素是（ ）。A注意力B想象力C观察力D好奇心29对于教学方法的选取依据不正确的是（ ）A要适合课题的教学目的任务B要与学生实际情况相适应C要适合教师自身的业务水平和教学风格D要
38、灵活调整教学时间完成教学任务30中小学各阶段都有具体的教学目标，下面哪一项不是小学阶段的教学目标。（ ）A了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。B建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣。C初步学会用计算机处理文字、图形的技能。D树立正确的知识产权意识，培养学生的合作精神。31在计算机辅助教学中常用开发工具中基于流程图形式的是（ ）。AActionBWordCAuthorwarDFlash32世界上最早记载学习思想专著的是（ ）。A老子B孟子C学礼D学记33高等师范院校开设计算机教育学的目的是：（ ）A使本科生掌握计算机教育学的基础知识和计算
39、机教学的基本技能，培养和提高他们从事中学计算机教学工作和进行教学研究的能力。B使中学生掌握计算机教育学的基础知识和计算机教学的基本技能，培养和提高他们从事中学计算机教学工作和进行教学研究的能力。C使学生掌握计算机教育学的基础知识和计算机的基本技能。D培养和提高学生从事中学计算机教学工作和进行教学研究的能力。34“三论”也称系统科学理论，它是信息时代新科技发展下的认识世界和改造世界的方法论。它已广泛应用教育各个领域的各个学科，出现了以（ ）为基础的“教育传播学”。A信息论B控制论C学习论D系统论35进入20世纪以来，学习研究在国外迅猛发展，出现了众多的研究学派。下面不是联想主义学习观的代表人物的是（ ）。A斯金纳B
