1、y(礜匀一籭。礩礜讀缁缀螏頀h椀企慢搀漀挀瀀椀挀最椀昀慢搀漀挀尀尀攀愀搀挀挀昀挀愀戀搀攀戀挀挀搀稀樀樀挀攀栀焀刀刀愀攀堀栀最漀瀀砀一堀圀戀漀儀眀一儀慢愀戀戀攀愀搀攀昀攀搀愀戀挀昀攀慢憏莑慢扗靧呺扟饢豘坎扛慢霰呺扟饢豘坎扛慢萀坸翿挀洀髿挀洀挀洀霰呺扢馗憏慗蝗坎扛慢憏慗蝗欀坎扛慢憏慗蝗腎聓腧腎慢腎灺梑腎慢罗慢愀蝗睳椀戀椀洀坎譛慢坎譛慢坎譛慢坎譛慢需呺扢馗需呺扢馗坎譛慢坎譛慢坎譛慢坎譛慢坎譛慢坎譛慢需呺扢馗坎譛慢坎譛慢坎譛慢坎譛慢坎譛慢坎譛慢坎譛慢坎譛慢坎譛慢坎譛慢坎譛慢坎譛慢耀腧霰呺扢馗典敝憏洀著癒敝扗挀洀挀洀坎扛洀洀敝慑扗洀憏獗典驻洀盿洀洀洀萀萀块憏獗倰饧腥倀伀渀硸魘鱎蹙帀洀魘鑗镹扞洀盿桖饔帀洀
2、奢u厐靎鑥葬钏塐鑛荒棿鉧葥诿碈豓靎魟婵汗鈰葼洀洀葎靎蹙楛蹙閁饢豥靛睻蹜齒W輀轢葭婞W鑭灗靎湥鑗絙梑睖盿鹣豛睑葑龋偓饧佥膃饷腷靬譢蹜唀婗汗栰抈佸憏饷桥抈蒗慶鑮衞摮斁牢葑桗倀蹜健肁棿抈慢穝層穝鷿湏薄慢南認癞折杣憏慗蝗靣慻湏薄慑湏楒溋憏懿扗瑏憏鷿湏憋蝗憋扗慒诿歜兘慛南璈獥鹙識鹓怰慒W盿憏獗扞湏豿葧扗蹏N葔慒著楒鑨罞癘蕎豑慢驖愰慒t叿慒驗榏挀洀湏慒抖佸慗扗慒W杣膋絥憏戰慢慒W鑥潣綂鉗铿絢卬盿罞扗銗愰扗慒W鱎罛湥铿典i稠辘憏W鑔鹨盿慝扗豢鉔跿N憏杣扢譢龈i杣譢腥媉譒湑镗鹛饓卸典卸鑏典坸靎扙卸蕏筟熘鹛靎卸坸著鑿籞摟帀挀洀靎繟腎湹幭腭坷扏e蹔坷絥歔据鹣卸桏抈钗獞穞璘健憏扣典屝鉶靎蹙挀洀驵蹙葛歲幘葛鑲坸腗倰腭
3、饿豥腭熉穥歭饘貖典坜翿坸典屝扔典典葻桜抈歮豢罔慢桢抈莗玏瑞荛葙坶盿靎襗葧坶葒滿襏艎翿蒕坸慢鑫洀溋华覐挀洀觿腿艎典腥襬葛扎杣抗膗典滿襏筟桢抈玗瑞荛葙坶典葒蕿歑幘剬溞毿幘蹜挀洀卸豏摮迿銐瓿卸典豻鑫虞盿罣筎靎蹜瘰葸鑿豞著坒奧湵葿v典典典典煭奎穧坷鑗慞摗癫坷幮屝葫典蹜猀腎葺罨豧腧扢馗典靬著坒典铿啞滿癏穑踰伀伀伀伀伀伀溋敨敨挀洀騀典敨挀洀敨溋慗南懿南挀洀篿典豻帀栀筬讞虲筶翿卸罣盿罞鹸豤筬蹜蒘孶晙馍：课件、钟面。四、教学过程（一）创设情境，提出问题课件出示情境图：教师：从情境图中，你了解了哪些信息？ 学生汇报交流。教师：根据信息你能提出数学问题吗？预设：到奶奶家要坐多长时间的火车？教师：这个问题怎么解决呢
4、？这就是这节课我们要学习的计算简单的经过时间。（板书：计算简单的经过时间）（二）自主探究，寻找策略1学生独立思考，寻找解决问题的办法。教师：解决这个问题，你有什么好办法吗？2小组讨论交流。教师：和同学说一说你是用什么办法解决问题的。3全班汇报。请各小组派代表向全班汇报。预设：（1）在钟面上通过拨针的方法，数出到奶奶家要坐 9 小时的火车。（操作演示）（2）利用普通计时法分段计算。先求出上午坐火车的时间，再加上下午坐火车的时间。即：1293（小时），369（小时）。结合学生的汇报教师出示“时间轴” 进行演示。（3）运用 24 时计时法计算。将下午 6 时用 24 时计时法表示，用结束的时刻减开始
5、的时刻，就等于经过的时间。下午 6 时是 1800 ，189 9（小时）。结合学生的汇报教师出示“时间轴” 进行演示。-教师应对策略：在进行解决问题的方法展示时，学生中可能出现多种解决问题的方法，不管学生用哪种方法，只要能推算出坐火车经过的时间，教师都要给予肯定，最后再通过讨论、交流、汇报等环节，完善和优化自己的推算方法。4检验结果，回顾反思。教师：怎样知道你解答得对不对呢？回忆一下刚才解决问题的过程，同学们计算经过时间时都用到了哪些方法？教师：这几种方法中，你认为哪种方法解决问题更方便快捷？你更喜欢哪种方法？（三）巩固应用，内化提高1教材第 84 页做一做。亮亮一共睡了多长时间？学生独立思考，交流方法。让学生在交流中，感受所要计算的经过时间横跨两天，用分段计算思考比较容易。2练习十八第 4 题。（1）春风饭店晚上营业时间是从下午到晚上。（2）一天共营业多长时间？（3）你能提出其他数学问题并解答吗？理解题意，知道营业牌上用的是 24 时计时法。一天的营业时间上午的营业时间下午的营业时间。3填一填。（1）两个剧场上午共放映（ ）场，下午共放映（ ）场。（2）下午最晚结束放映的节目是（ ）。（3
