1、困难在于需要考生自己去 找“做法”来议论，许多考生无法先陈述一种好的“做法”。 后者则是部分考生未曾体验过或认识上不去。面对这样的 考题，考生首先要冷静，力戒慌乱、焦急，然后展开联想 ，从自己经历过的、听过的、看过的、读过的、交谈过的 诸多方面的内容中选出一个点，尽量靠近文题，扣住文题 ，构思成文。 4.体裁难定 如某地文题“生日”，可以写记叙文、散文、议论文等，又 如某地文题“伸出友谊的手”，除诗歌以外文体不限。这类 题体裁灵活，要求宽松，能适应不同同学的需要。然而它 们也给考生较大的心理压力。考生需要考虑写哪种文体顺 手、好得分，在酌定文体时就费了不少时间，有的同学写 到途中写不下去，又调
2、头重写。应对此类文题的方法，一 是把握住自己的心理流向，保持冷静；二是注意把握住阅 读文题的最初感受，它往往反映作文构思的最佳选择；三 是确定自己最有把握写好的文体，中途不要再换。 5.观点难出 如某地材料作文题，说的是某一富翁看到别人住在好看的 三层楼上，也要工匠给他盖出第三层楼，但不要盖第一、 二层楼。要求联系生活实际，据此写篇议论文。此材料寓 义丰富，但考生绝大多数只提出“要打好基础”的观点，考 场作文主题雷同。 排除此类干扰的方法是研读材料，展开联想，发散思维， 努力地提炼出若干种观点，然后特别考虑自己拿出的第一 个观点是否与别人相同，小心地删去几个观点，最后确有 把握地确定一个观点。
3、 6.有劲难使 如某地材料作文题，为考生提供了一张详细的个人履历表 ，要求按照此表写一份“人物小传”。这个题完全避免了猜 题押题，可以使所有的考生的“考前准备”排不上用场。但 由于“小传”的平实性，也会使一部分优秀的考生无法施展 自己的写作技能。 遇到这样的情况，首先就得考虑如何在构思上去进行 突破，力求用全新的结构模式完成全文的写作，其次就是 要注意语言表达，要在平实的基础之上做到生动与准确。 另外，还有两题选一、一材多作以及题型太新太活等因素 ，都可能给考生一定的写作压力和心理压力。我们应该未 雨绸缪，在中考作文复习中针对上述情况进行一些抗干扰 训练。 (五)注意文题中的“隐含信息” 传统
4、的中考作文题型至今还在以严肃的面目“坚守岗 位”，没有多大变化。但从中考作文题的创新和发展来看 ，现在很多文题的语言文字的表达已经有了很大的变化。 文题中往往安排了活泼生动、情感动人的文字。它们之中 ，隐含着丰富的信息，要想中考作文获得优秀成绩，不可 忽视对它们的认真审读。 每一个中考作文题，不论其题型如何，都有周密具体 的写作要求。这些写作要求透露出来的，有很多是“警告 性信息”，它们的作用，是提醒考生防止“技术犯规”，保 护考生“少失分”。这些“警告性信息”告诉我们： 1.要注意保密 由于中考作文贴近中学生生活实际，所以中考作文卷中最 容易透露考生的真实姓名、校名，或者让人从真实的地名 中
5、猜测到校名。这样就容易导致作文阅卷中的抬分或压分 现象的出现，使中考作文在某种程度上失去竞争的公平性 、严肃性，甚至造成阅卷工作的混乱。因此，中考作文题 在要求中随时注意提醒考生对此予以充分的注意，作了甚 为详尽、严格的要求。 2.要注意字数 不按要求中的字数去完成考场作文，也要受到“扣分”的“ 处罚”，好多考生不了解这一点，或者在写不出的时候马 虎了事，结果篇幅不够；或者希望得到好的评价而尽情展 示，超过规定的字数，糊里糊涂被扣了分还不知道，这也 是很可惜的。 3.要注意表达方式的选用 文题要求中对表达方式的限定也很严格。考生若不注意对 此方面的规定，起码会造成两个方面的失误，一是没有综 合
6、地使用表达方式，二是写错文体。这方面的扣分将大大 超过因字数不合要求的扣分，考生将蒙受“重大损失”。所 以，要千万注意准确选用表达方式。 对于表达方式，文题中有两种“要求”。 一为“硬要求”。 如：写一篇不少于600字的记叙文。 如：在叙述的基础 上，要有适当的议论。 如：要运用描写的方法。 如：以叙述为主，适当运用抒情、议论等表达方式。 二为“软要求”。 如文题“我为此而自豪”：“除诗歌外，体裁不限”。又如文 题“友谊”：“除诗歌外文体不限”。此类要求十分宽松，考 生可以任意选用记叙、描写、议论、抒情、说明等方式抒 写内容、表达情感。考生要结合个人实际水平或特长，扬 长避短，以稳妥为要，作出
7、最佳选择。 4.要注意选材、构思 有些文题对选材、构思也提出了要求。不要小看或忽略了 它们，否则也会得到“扣分”的结果。此类“要求”主要分两 类。 一类是选材要求。如“选择一两件平凡小事，突出人 物某一方面的优秀品质”，如“围绕中心选择一两件事表现 一个人物 ”，如“选取两件事，围绕一个中心”等。 前二者允许选“一两件事”，最好依此行文；后一题规定“ 选取两件事”，可千万不要来点创造性，去写三件、四件 事。 一类是构思要求。 如“文中要有场面描写”，如“合理想象，用第一人称，以 信为线索，写一篇五六百字的记叙文”如“按照书信格式写 ”，如“以日记的形式写”等。 既然文题中进行了这此限制，考生就
8、不必去违背，要想到 这些要求中隐含着的警示。 另外，有的文题的要求对规范地书写、标点占格、如何 拟题、如何把文题补充完整、如何运用文题所提供的材料 、图画等，也都作了说明，考生在读题时均应予以注意。 同时，我们还应知道一些关于中考作文评分标准方面的信 息。 下面是对一些地方中考作文评分扣分或加分的“标准”的介 绍，了解了这些信息，我们就可以“知己知彼”，争取加到 一些分，也可以避免无端地丢失分数。如：给考生加分， 主要有如下一些规定： 书写工整、规范、文面整洁的，加13分。(江苏连云港 市) 内容有新意，可加15分，加到“内容项”满分为止；语 言流畅，可加15分，加到“语言项”满分为止；结构巧
9、 妙，可加13分，加到“结构项”满分为止；卷面非常整 洁，可加12分，加到作文满分为止。(北京西城区) 而扣掉考生的分数，则显得严厉一些、细致一些：缺少文 题，扣3分。(山西省)； (要求自己拟题而)不拟题者扣3 分。(甘肃省) 书写、标点不规范、字体潦草的，酌情扣除13分。(山 西省) 错别字和标点符号错误，每2个扣1分，扣至5分为止。同 一个错别字反复出现，不重复扣分。(吉林省) 全文一逗到底或没有标点的扣2分。(北京西城区) 文章不足600字，每少50字酌情扣12分。(安徽省) ts. The experts are concerned about the growth of the w
10、orlds population. As far as I am concerned, the price of oil will continue to increase. Period 6 Speaking and writing Unit 2 English around the world Speaking I (5m ) Make a dialogue There are three situations. Please make dialogues using commands or requests with your partner. You are encouraged to
11、 imagine interesting dialogues. Situation 1 You need to ask someone to close the door but you cannot do it yourself. There are many people in the room but you cannot tell who are important and who are not. so how do you do it politely? Situation 2 You are standing in the middle of a train carriage a
12、nd you need to leave. You must not push your way to the door, so how do you do it politely? Situation 3 A bear is about to approach a boy. What do you say to him to make sure that he wont be hurt? Pre-speaking for speaking II ( 3m ) Read the dialogue on page 15 and find out the different British and
13、 American English words. Amy (American)Lady (British) Read the dialogue on page 15 and find out the different British and American English words. Amy (American)Lady (British) subwayunderground Read the dialogue on page 15 and find out the different British and American English words. Amy (American)L
14、ady (British) subwayunderground leftleft-hand side Read the dialogue on page 15 and find out the different British and American English words. Amy (American)Lady (British) subwayunderground leftleft-hand side keep going straightgo straight on Read the dialogue on page 15 and find out the different B
15、ritish and American English words. Amy (American)Lady (British) subwayunderground leftleft-hand side keep going straightgo straight on two blockstwo streets Read the dialogue on page 15 and find out the different British and American English words. Amy (American)Lady (British) subwayunderground left
16、left-hand side keep going straightgo straight on two blockstwo streets rightright-hand side Amy (American)Lady (British) subwayunderground leftleft-hand side keep going straight go straight on two blockstwo streets rightright-hand site movie film barpub the first floor ground floor Speaking II ( 8m
17、) Group work Form a group in three , and make a dialogue according to the following map, try to use the words that are different in BE and AE as many as possible. Student A: is from American. Dont know the directions, so ask Student C for help. But doesnt know the British well. Student B: is a speak
18、er of British English, but know both American and British English. Retell Cs words to A Student C: is the native British there and is familiar with the directions. But doesnt know American English. Restaurant MuseumUnderground Supermarket Middle School PubCinema Map My problem s Ideas for improvemen
19、t Why I like English My future with English . . My experience of learning English Writing I ( 4m ) Pair work:Fill in the chart after discussing in pairs. My problems Ideas for improvement Why I like English My future with English ListeningListen to BBC. Listen to music and movies. Help me realize my
20、 dream. Writing Practice making sentence Enjoy original works Words Memorize new words Travel My experience of learning English Writing II ( 15m ): Write a passage: Title:My Experience of learning English Words: at least 100. Content:Paragraph 1 My problem in learning English. Paragraph 2 How I can
21、improve my English. Paragraph 3 What I like about learning English. Paragraph 4 How I hope to make use of my English? Writing III ( 10m ) Checking the composition. 1. Ask the students to check the composition for their partner. 2. Show some compositions on the screen, other students should give some
22、 advice. 有人认为财富就是“万能”的金钱，有人认 为财富是美丽的精神家园；山间明月、石上 清流是隐士的财富；宇宙奥秘、人间万物是 智者的财富；音乐是贝多芬、莫扎特的财富 ；色彩却是达芬奇、莫奈的财富；齐白石 的财富是虾；徐悲鸿的财富是马。总之，每 个人都有自己的财富，甚至某种痛苦的经历 也是一笔宝贵的财富。 你的财富是什么呢？请以“我的财富”为 话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟， 不少于800字。 以下面话题作文为例： 就是直截了当的落笔扣题，总领全篇，纲举目张。 如书趣开头：“我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属 于我的财富。财富者，总不外乎精神和物质。而我的财 富，却是书。” 善待贫
23、困开头：“我的财富，是家境的贫寒和生 活的艰辛。” 1、开门见山法 这种开门见山法在各类文章的写作中得到广泛的 运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头 直叙本事，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨 ，也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写 法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作 文开头的首选方法。 作文开头，提出疑问，既能总起下文，又能吸引 读者，激起读者好奇心理，以致于急切地读下文。 如贫困超越财富开头：“英国的皇冠是伊 丽莎白女皇的财富；呐喊和彷徨是鲁迅的财富 ，“奉献我一人，方便千万家”是徐虎的精神财富。那 么我的财富又是什么呢？” 又如生命的色彩：“我时常不由自
24、主地想：什 么是财富呢？是财大气粗？不！是生活优越？不！是权 倾四海？不，都不是！那么，财富是什么？我的财富又 是什么？百思不解时，我缓缓开启了记忆的闸门 ” 2、设问置疑法 这样的置疑式开头，简洁、明快，下文顺理成章， 从不同角度进行表达，既拓展了思路，又吸引了读者 。这种开头技法在考场作文中的使用频率很高。 巧妙的引用与文章相关的诗词、歌词、格言等作为 自己文章的开头，能使文章生动活泼，读来令人亲切，吸 引读者。 如心灵的守望者开头引用诸葛亮的话：“著名的 军事家诸葛亮说过：夫君子之行，静以修身，俭以养德 ，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。” 又如勇敢攀登开头引用马克思的名言：“在科 学上
25、没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的 人，才有希望达到光辉的顶点。” 3、名言警句法 这种开头法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方 法。试想，哪个考生记不得几首古诗，几句格言，几条名 言呢？考场作文，因题而异，相机引用，又何乐而不为？ 名言警句式开头运用得自如，往往能增强开端的气势，使 人感到突兀、峥嵘、高远。当然，引用时要尽量准确，避 免出现知识性错误。 这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或 悲痛、或激动、或欢乐在抒情过程中，也常常运 用许多修辞手法。 比如苦难是一所大学开头写道：“不经过挫 折，怎知道生活之艰难；不经过创伤，怎知道命运之 真谛；只有当生命与苦难结缘，才知道
26、苦难其实也是 一笔丰厚的财富啊！” 4、抒情式开头法 开头运用排比的手法表达了作者对苦难的感恩之情 。这类开头法，直抒胸臆，容易引起读者的共鸣。 问世间情为何物，直教人生死相许。 元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓 一问问千古。多少年来，有多少人在这个问 题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作 出了人生最终的答案。但各家之言却如每个 人的脸一样，各不相同。 西施说:“情是工具。” (问世间 情为何物) 1.引用名言名句 在中世纪的一个教堂里，一位圣者开始了他的演讲:“ 我之所以成为圣者，是因为我看破了钱财，我的就是大家 的。”悠悠岁月，弹指一挥。在跨世纪时的一所监狱里， 一个小偷开始了他的
27、人生独白:“我之所以会成为小偷， 是因为我看破了钱财，大家的就是我的。”(圣者与小 偷) 美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们 的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天，受这位富 有创新精神的学者启发，我想说:“答案是普遍存在的，对 于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”许多时 候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口， 怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定，左右乱倾，这 时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多成功 的机会。(旋转这只万花筒) 尊敬的孔子老爷爷: 你好!我是你的一个普通子孙，相隔数千 年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬 的问候，而且怀着几
28、个难解的问题急待你的指 教。(给孔子的一封信) 可恶的标准答案: 看到你，我实在是义愤填膺。所以，在愤 怒火焰的驱使下，我写了这封信来声讨你。答 案本是丰富多彩的，可是你却偏偏要戴上“标 准”这顶帽子。要知道，就因为“标准”二字， 发生了无数的悲剧。以下是你的三大罪状:( 给“标准答案”的一封信) 2.巧用书信格式 “话说天下大势分久必合，合久必分。” 当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已不复存在， 大江东去，浪花淘尽了往昔的英雄们。而曾经 的蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思蜀”了，天 下已成为“司马氏”的天下。(三国英雄开会) 梁山泊的聚义厅里，现在是灯火通明， 人声鼎沸。一百单八位好汉都齐聚在这里
29、，大 伙儿都在争吵不休。他们在争吵什么呢?原来梁 山泊最近要评选打虎英雄。这个荣誉称号评上 就了不得，谁评上了就可以坐上梁山泊的第二 把交椅。所以惹得众好汉齐聚在此，争论不休 。(谁是打虎英雄) 3.借用章回小说笔法 “砰!”随着一声锤子的敲打声，问 号先生清了清嗓子说，“时空讨论会现 在正式开始，今天我们的主题是什么才 是美，请各位来自不同时代、不同国度 的学者们积极发言。”(什么才是美) 4.巧用修辞 愚公一家世世代代居住在这儿，门口王 屋、太行两座大山挡住了去路，日子难过啊!这 里好像与世隔绝，城里有什么新鲜事儿传到这 儿早已变成旧闻了，这种生活真的需要改变了 。愚公寻思着:得想法子把太
30、行、王屋两座山给 搬了。(新愚公和智叟的故事) 喜鹊贴出了大型广告:“为适应时代需要 ，本校将推行全能素质教育，无一不学、无一 不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞 争中立于不败之地。学费，每学期3000元;培养 费，2000元;赞助费，15000元。”(全能学校 ) 5.巧用寓言故事 没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳，但 你可以有小野菊的洒脱生命，可以不灿烂，但必须伟大! -题记 蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发，她窈窕的舞 姿，曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中 国将来的邓肯然而，一切结束了，命运之神永远将她按在了 轮椅里。生命暗淡了，寂静了，
31、“白天鹅”变为无人关心的丑小鸭 。多少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时 只听见“凄凄惨惨戚戚”的冷漠秋风。(星星夜话) 如果你失去了金钱，你只失去了一小部分; 如果你失去了健康，你只失去了一小半; 如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。 -题记 何为“诚信”，诚实、守信是也。综观历史，这“诚信”二字浸 透了多少人的血泪啊。(是谁在赞美皇帝的新装) 6.巧用揭示主旨的题记 曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道 题: 在下列美景中，你最喜欢哪一个? A.一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中， 悠然飘落。 B.一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。 C.一颗流星，在黛蓝色
32、的天幕中，一瞬而逝。 D.一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖， 悄然滑落。 看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然， 日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然 神往。(无穷的可能无穷的美) 7.巧用解题形式 有人问:幸福是什么?答案是丰富多彩的。 尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐 吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。” 而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力，而 且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”(答案是丰 富多彩的) 阿基米德说:“给我一个支点，我能把地球撬起 来!” 我说:“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!”( 给灵魂一个支点) 8.巧用名人作问答 翻开灿
33、若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别 诗了，王勃壮怀高歌:无为在歧路，儿女共沾巾。柳 永则声情哀怨:今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江 淹却千帆过尽一言蔽之:黯然销魂者，惟别而已矣。 还有人捶胸顿足:扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低 吟:人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论耳在何处， 只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语:如果离别 能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别 真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不 同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。( 万象人生坚守自我) 9.巧用诗文显诗意 美是什么?我知道，美是地平线上升起的第一道曙光， 美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩
34、上疾行的 丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿鲍姆嘉通同意我 的说法，并补充道:“美是感性认识，研究美学即研究感性 认识的科学。”可康德却愤怒地瞪着我说:“片面，美是人 类纯形式的主观感受，与事物本身毫无关系。我劝你还是 看一看我的判断力批评。”我很虚心，认真仔细地研 究了他的关于情感的美学著作。我正在为我的玄虚而洋洋 自得时，黑格尔却泼给我一盆冷水:“不对，美应该是人类 本质的外化”。接着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理 论。正当我丈二和尚摸不着头脑的时候，马克思在我旁边 耳语道:“别听他的，他乾坤颠倒，是非不分，你千万别掉 进唯心主义的泥坑里。美其实应该是人类本质与自由形式 的统一。”美究竟是什么?我决定离开莫衷一是的欧洲，去 一趟东方文明的古国，寻找美的答案。(美是什么) 当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天 幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我 遥问天际的月亮:寂寞是什么?曾几何时，有李白“举杯邀 明月，对影成三人”，
