1、钦南区中小学教学设计样式学 校 钦州市第三十六小学 设计者 王苏琦 科 目 美术 年 级 二年级 册 次 上册 版 本人教版课 题 流动的颜色 课 时 2 教 者王苏琦教学理念1.了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。2.吹画后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。 学情分析教师根据学生交流总结的方法做一次范画，让学生明白使颜色流动的条件调好颜色是关键。 课程内容流动的颜色情感目标学生在活动中发现并认识色彩的变化，体验活动带来的乐趣。能力目标学生将颜色调到适合的浓度教 学 目标 知识目标1.学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管等管状材料一根，毛笔，水罐，铅画纸，玻璃球三个，小抹布一块。 2.教师除
2、需要准备与学生相同的材料外，还需准备几张范作（每小组一张）教学资源学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管等管状材料一根，毛笔，水罐，铅画纸，玻璃球三个，小抹布一块。教学重点学生在活动中发现并认识色彩的变化，体验活动带来的乐趣。解读教材教学难点学生将颜色调到适合的浓度。教法 情景图 学法 合作学习教学手段图片 卡片辅助解读方法 教学准备图片 PPT 挂图教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成引导阶段欣赏范作，交流讨论在讨论交流中明确学习任务，找到本次作业的绘画方法及步骤，使下一阶段的学习更有针对性。这些作品分别是怎样画出来的？使用了几种颜色？吸管在今天的作业中有什么作用？引导学生捕捉要学
3、习的知识点发展阶段教师根据学生交流总结的方法做一次范画，让学生明白使颜色流动的条件调好颜色是关键 学生练习调色（告诉学生在调色时，只能用一种颜色） ，小组总结怎样调色，调到什么程度在纸上吹最合适。鼓励学生大胆吹画，分别调出红、黄、蓝三色，滴落在纸上吹画教探索阶段引导学生仔细观察自己小组作品红、黄、蓝三个好朋友在玩耍的过程中，发生了什么事情？这些颜色是怎样“变”出来的？除了吹画的方法，你还能想出什么样的方法，让三个好朋友一起玩耍，拿出三个玻璃球，想其思妙想做一做，对画面进行添加，使其构图、交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。一想，做一做。 情节更完美，也可根据画面效果进行裁减。 学过
4、程收拾整理通过观察发现-实践验证-交流探索-再发现通过观察发现-实践验证-交流探索-再发现系列贯穿的活动，让学生轻松愉快的学习了调色的方法及两种颜色的调和会产生第三种颜色等知识，充分体现以学生的主观探索为本，如调色让学生实践后总结，而不是直接告诉学生调色应怎么样调 老师提问红、黄、蓝三个好朋友在玩耍时发生了什么事，从而引起学生的好奇心，学生会主动观察发现色彩交融后的变化，提高了学生对色彩的学习兴趣，最后教师提问到除了吹画你还能想出什么办法，让三个好朋友一起玩耍。巩固本课所学知识，如学生让蘸色的玻璃球在纸上滚动的游戏板书设计教学反思通过观察发现-实践验证-交流探索-再发现系列贯穿的活动，让学生轻
5、松愉快的学习了调色的方法及两种颜色的调和会产生第三种颜色等知识，充分体现以学生的主观探索为本，如调色让学生实践后总结，而不是直接告诉学生调色应怎么样调，再如老师提问红、黄、蓝三个好朋友在玩耍时发生了什么事，从而引起学生的好奇心，学生会主动观察发现色彩交融后的变化，提高了学生对色彩的学习兴趣，最后教师提问到除了吹画你还能想出什么办法，让三个好朋友一起玩耍，从而巩固本课所学知识，如学生让蘸色的玻璃球在纸上滚动。学 校 钦州市第三十六小学 设计者 王苏琦 科 目 美术 年 级 二年级 册 次 上册 版 本人教版课 题 染色游戏 课 时 2 教 者 王苏琦教学理念1、了解水墨画的工具、材料及其特点。2
6、、尝试练习、体验水墨特性。3、培养对中华传统文化的情感学情分析课程内容染色游戏情感目标让幼儿通过印染活动掌握印染的方法，引导幼儿感受印染作品的美能力目标帮助幼儿体验成功的快乐教 学 目标 知识目标培养幼儿认真做事的习惯教学资源两盒颜料，两块湿毛巾，大泡沫板( 陈列幼儿作品)、范例若干，餐巾纸幼儿人数的两倍多教学重点了解水墨特性， 毛笔、水分的控制解读教材教学 指导学生用不同色彩进行染布游戏难点教法 情景图 学法 合作学习教学手段图片 卡片辅助解读方法 教学准备图片 PPT 挂图教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成课前气氛营造 在教室四周挂上水墨画原作，播放中国古典音乐教发展阶段游戏
7、介绍“小朋友们都喜欢做游戏，大家知道今天老师要带你们做什么游戏吗？”“今天的游戏非常特别，做什么待会儿告诉大家，但是要想做好今天的游戏吗，就得先了解清楚它的规则！你们看墙上这些画，它们与我们平时用水彩笔、铅笔等画出来的画有什么明（学生观察思考，然后回答。 ）学生试画，指导交流鼓励学生大胆吹画，分别调出红、黄、蓝三色，滴落在纸上吹画显不一样的地方？”教师在实物投影仪上示范（把毛笔蘸饱了水和墨，在宣纸上重重的画一笔）。“快看！出现什么变化？再画第二笔，又出现什么变化？第三笔呢”想不想也来试一试？板书课题 水墨游戏 学过程游戏接龙 教师在黑板上贴好宣纸（注意宣纸下面要垫好报纸） ，每组边上放上一支毛
8、笔，小组排好队，第一个学生先用毛笔饱蘸墨汗和水在宣纸上画上一笔（各种大小点、长短变曲线均可） ，再后面的学生接着笔不再蘸墨和水继续一个一个接龙，让学生感受一下水墨的特性，体验墨迹从湿到干的变化画，画出的墨迹要与前面同学的不一样认识工具a图片欣赏：我们的祖先在很早以前就发明了笔、墨、宣纸和中国画颜料，它们是进行水墨游戏的主要工具材料。b小组讨论：毛笔和其他笔有什么不同？宣纸和其他纸有什么不同？通过欣赏，认识到一支笔行会因为用笔方法的不同可以画出细的线条、粗的笔触；水分的多少导致的变化：干燥的擦痕、渗化的墨渍板书设计教学反思今天的游戏大家表现得非常积极，各组都画出了好多的好作品，但是今天的游戏并没
9、有结束，下次的美术课上，我们将继续进行更有意思的水墨游戏，如果想在下节课上取得好的成绩，那就可以在课后尝试更多更新的画法，并多作练习。另外，可以从课外书报上搜集大人们的水墨作品，将你认为好的作品图片带来与同学交流。学 校 钦州市第三十六小学 设计者 王苏琦 科 目 美术 年 级 二年级 册 次 上册 版 本 人教版课 题 装饰自己的名字 课 时 2 教 者 王苏琦教学理念. 初步了解变体美术字。. 欣赏用不同方法装饰的汉字，了解装饰名字的方法。. 发展学生的思维能力，联想与创新能力。 学情分析通过写自己的名字， 让学生了解各种美术字体的特点， 比较变体美术字并感受变体文字 的趣味性。引导学生掌
10、握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解 美术字在生活中的广泛运用 课程内容流动的颜色情感目标培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。解读教材教 学 目标 能力目标掌握变体美术字的变化方法知识目标学习变体美术字的基本知识教学资源师 教学课件 绘画工具 画纸生 绘画工具 画纸教学重点美化装饰名字的方法。教学难点结合自己名字的特点，选择合适的装饰方法。教法 情景图 学法 合作学习教学手段图片 卡片辅助解读方法 教学准备图片 PPT 挂图教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成组织教学 集中学生精力，准备好学习用品谈话导入，引出课题师：我们在一年级下学期学
11、习了有趣的汉字这一课，同学们有印象吗？（出示汉字“马”学生回答后师小结：这是“马”的变化历史，从最早的甲骨文到我们现在通用的马字，马的的演变史幻灯片）引导学生回忆：图片上的字认识吗？认识几个字？发现它的变化规律了吗？演变史让我们了解到中国汉字历经几千年的演变，由繁到简，是迄今人类文明史上唯一一种沿用至今的文字。大家说，我们的祖先们聪不聪明？厉不厉害？老师觉得同学们也很聪明，今天，我们来学学古人，给我们现在用的汉字来一个大变身。古人是为了使用方便，字变得越来越简单；老师想让同学们把汉字变得更有趣而有装饰性，可以试着把字变得复杂一点。你们想不想试一试呢？教学过程教学新授引导学生仔细观察自己小组作品展示学生作品（课件） 谭老师还带来了几个同学的作品，请大家欣赏你们想给自己的名字化妆吗？不过老师有个要求， 请同学们分小组讨论一下， 谭老师和 同学用了什么方法的给自己的名字化
